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La classe de stefany

La classe de stefany
27/10/2015 : Ajout des ateliers de lecture pour cette deuxième période !! Bonne lecture 31/0/16 : Ajout des ateliers de la période 3 Ca y est l'année a débuté ! J'espère que la rentrée s'est bien passé pour vous. De mon côté, tout roule !! Cette année, j'ai encore une fois un poste fractionné dont un quart temps en CP/CE1. Je vous propose aujourd'hui le début de mon travail avec eux que vous pouvez laaaaargement adapter à votre classe. Alors, A.R.T.H.U.R ça veut dire quoi ? Atelier de lecture + Renforcement + Techniques de lecture + Habitudes de lecteur + Utilisation des compétences = Réussite C'est un livre qui permet d'individualiser les apprentissages et je me suis lancée à fond dedans ! Structure du livre : Chapitre 1 : Je vois mieux et plus" (obj : accroître la précision et l'habilité de la saisie virtuelle) Chapitre 2 : Je joue avec les mots (obj : enrichir le bagage linguistique, le rendre disponible) Chapitre 9 : Je lis pour chercher (obj : savoir pratiquer une lecture de rechercher)

http://www.laclassedestef.fr/lecture-litterature-c18070203

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S'exercer à lire rapidement Pour la stratégie de lecture s'entrainer à lire des mots fréquents du menu Declic, je voulais une activité rapide et un peu motivante pour les élèves. J'ai trouvé une chouette idée chez dixmois (ben oui il y en a un paquet de chouettes idées chez dixmois!) : Les Rapidomo. LES P'TITES POULES Par MALILUNO dans LITTERATURE CE1 le 19 Décembre 2010 à 16:44 La série des p'tites poules est très riche pour la lecture d'image, l'humour, les références à la culture littéraire... bref un vrai bijoux. J'adore autant que mes élèves et ne me lasse pas de faire découvrir aux élèves ces livres. Même s'il est toujours possible de retaper le texte, d'insérer des images... rien ne vaut le livre pour l'élève surtout pour cette série où l'image en dit autant sinon plus.

LE TOUR DE LA FRANCE PAR DEUX ENFANTS Le tour de la France par deux enfants est un manuel scolaire qui a été écrit par Mme Augustine Fouillée (née Tuillerie) sous le pseudonyme de G. Bruno. Publié en 1877, il a été réédité près de 400 fois! Il a donc servi pendant près de 50 ans (3 générations) de manuel scolaire. Voir une présentation plus complète du livre . Le charme de ce manuel de lecture provient à la fois de son histoire pleine de bons sentiments, prétexte pour aborder la géographie de la France, son histoire et les sciences et techniques, mais aussi des 220 gravures de cette édition. 30 ans après l'avoir lu pour la première fois, il m'arrive de passer dans un coin de France et de reconnaître un lieu ou un paysage. Ecriture quotidienne : améliorer le cahier d'écrivain Aujourd'hui j'ai cherché à faire évoluer le cahier d'écrivain dans lequel les élèves écrivent principalement lors de l'écriture quotidienne. Comme je l'ai déjà dit, mon objectif n'est pas de corriger les fautes d'orthographe et de syntaxe. Ce travail est fait pendant l'atelier d'écriture lors de la production de textes. L'objectif du cahier d'écrivain est de permettre une écriture quotidienne mais non nécessairement construite de textes (pour plus d'informations sur l'objectif de l'écriture quotidienne, n'hésitez pas à aller lire l'article ici.) Néanmoins, je souhaitais depuis un petit moment avoir un moyen de contrôler le travail effectué tous les matins. Dans ce but, j'ai créé une petite fiche d'évaluation du cahier d'écrivain, afin de jauger ce qui est fait dedans.

LITTERATURE Ayant des CM1 cette année, je compte axer mon projet de classe sur le Moyen-Age. Nous allons ainsi étudier en classe plusieurs oeuvres de littérature jeunesse situant leur action au Moyen-Age. Je tenterai, dans la mesure de mes moyens et du temps disponible, de mettre en ligne le tapuscrit de l'album ou du roman, ainsi que l'exploitation lecture. Le temps n'étant pas extensible, je fais appel aux contributeurs, sachant qu'ils peuvent m'envoyer leurs documents bruts sous Word ou Publisher ... Je me chargerai alors de la mise en page. Voici donc les supports que je compte utiliser pour mener à bien ce projet :

Lecture compréhension : inférences Il y a un petit moment, j'ai mis en ligne des fiches de lecture qu'Adeline m'a gentiment envoyées (ici).Le but est de travailler les inférences en lecture à partir de courts textes.Les textes étaient classés par catégories de questions (recherche d'un lieu, d'une cause, d'un objet, etc.). J'ai mis en page deux dossiers (1 pour chaque niveau) à partir de ces petits textes, en mélangeant sur chaque fiche des textes de plusieurs catégories. Dossier CE1 :- Forme 1 (avec les lignes pour répondre) : clic- Forme 2 (uniquement les textes) : clic

CRDP Aquitaine Près de chez vous ou de votre établissement, se trouvent des centres de documentation pédagogique où vous pourrez consulter, emprunter, acheter de la documentation administrative sur la réglementation, les programmes, les examens et concours de l'Éducation nationale ; des outils d'enseignement pour la classe : supports écrits, multimédias, audiovisuels ; des revues, des ouvrages de réflexion, des fonds spécialisés sur l'activité pédagogique et le système éducatif (tous éditeurs)... où vous aurez accès à des données documentaires organisées : banques de données, bibliographies... où vous serez informé, conseillé, guidé pour

Français - Ressources français C3 : culture littéraire et artistique Quelques principes Le programme met l'accent sur la quantité et sur la diversité des lectures, ainsi que sur la nécessité de « développer au cours du cycle une posture de lecteur attentif au fonctionnement des textes, sensible à leurs effets esthétiques, conscient des valeurs qu'ils portent, et de structurer progressivement une culture littéraire ». Les enjeux de la culture littéraire littéraire et artistique sont multiples. Sans doute est-il important d'être particulièrement vigilant sur l'articulation nécessaire entre formation personnelle et pratiques de lecture pour construire un lecteur concerné et engagé.

Une Incroyable histoire, un film de 1949 Taux de satisfaction de la communauté 0 ambassadeur le recommande 0 micro-critique 3 notes 3 listes Synopsis À New-York, dans un immense immeuble. Français : lecture - littérature EDIT : Atelier écoute (2) : ici Voici le premier des différents ateliers que je compte préparer pendant l'été. Devant la difficulté croissante des enfants à se concentrer, j'ai commencé par un atelier écoute. Il y en aura d'autres dans ce domaine... Pour cet atelier, j'ai utilisé les livres auxquels j'avais abonné mon fils quand il était petit (il est au collège maintenant... ) et qui prenaient la poussière sur une étagère. Littérature - (page 2) Dans cet article, vous trouverez des séances de littérature ciblées sur le genre du policier. Elles sont basées sur la lecture d'extraits ou d'œuvres courtes. Séance 1 : trier des textes pour isoler le genre du policier.Séance 2 : associer des textes de quatrièmes de couverture et des titres de romans policiers.

Enfermée dans une bouteille depuis 53 ans et arrosée seulement en 1972, une plante a créé son propre éco-système En 1960, par un beau dimanche de Pâques, David Latimer, un génie à la main verte, a planté un jardin dans une bouteille. Une plante qu’il a arrosée pour la dernière fois en 1972 avant de la sceller hermétiquement. Au cours de ces 40 dernières années, le végétal (Tradescantia) a été complètement coupé du monde extérieur, sans aucune intervention humaine.

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