“BD et enseignement (2) : propositions pédagogiques en ligne” Cette bibliographie (loin d’être exhaustive) sera complétée progressivement. Elle complète la bibliographie générale proposée sur notre carnet de recherche. Cette bibliographie est présentée par ordre alphabétique. Elle complète une première sélection thématique “BD et enseignement (1) : bibliographie”. Cette page a été réalisée par Bénédicte Tratnjek pour le Laboratoire junior Sciences dessinées. Page ouverte le 2 août 2014. Des sites incontournables : Page « La bande dessinée« , CRDP d’Auvergne, 15 juin 2010, site EducaSources.Page « Pédagogie, interventions en milieu scolaire« , site de la Cité internationale de la bande dessinée et de l’image.Site L@BD, sélection d’albums et base de données BD par le CNDP.« Le pôle 9ème Art« , site du CDI – SEP Chaplin.« BD-Manga« , site Samarra. Des sélections thématiques : Des propositions pédagogiques : Les fiches pédagogiques des éditeurs autour de leurs albums : Des concours pour les écoles, le collège et/ou le lycée :
la mallette des parents Accompagner les parents d’élèves L'implication des parents est un facteur essentiel de réussite scolaire et un objectif prioritaire du système scolaire. Le dispositif la "mallette des parents" permet d'accompagner les parents dans leur rôle et de soutenir leur implication, en rendant plus compréhensibles : le sens et les enjeux de la scolaritéle fonctionnement de l'institution scolaire et ses attentes vis-à-vis des parents, membres de la communauté éducative Une bonne communication avec les parents est une condition essentielle de réussite de la mallette. L’extension du dispositif la "mallette des parents" De l’expérimentation à l’extension Ce dispositif est expérimenté depuis 2008 dans l'académie de Créteil. La "mallette des parents" a été étendue à 1 300 collèges à la rentrée 2010. 1 300 collèges concernés En 2010-2011 et en 2011-2012, la "mallette des parents" concerne : Coordonner le dispositif : le référent "parents d’élèves" L'organisation de trois ateliers-débats
Organiser un débat en classe Organiser un débat en classe n'est plus une activité hors du commun mais elle reste relativement peu fréquente dans une salle de classe. Les compétences mobilisées sont pourtant nombreuses: apporter la contradiction et la multiplicité des points de vue, travailler la prise de parole, écouter les arguments des autres élèves et s'en servir pour répondre, respecter la parole de l'autre etc. Je n'ai pas attendu d'avoir des tablettes tactiles en classe pour organiser ce type d'activité mais une fois de plus elles ont permis une transformation de ma manière de concevoir cette séquence et un engagement approfondi des élèves lors de celle-ci. Le descriptif porte sur une séquence (4h environ: 1h, 2h, 1h) de 4ème en éducation civique (mais elle est transférable à d'autres niveaux et d'autres matières). Etape 1: Préparation du débat. Les élèves ont à leur disposition un corpus documentaire d'environ 30 documents. Etape 2: les rôles de chacun. Chaque rôle a sa fiche d'objectifs. Etape 3: le débat.
La Mallette des parents (6e, 3e, et dernièrement CP, surtout en ZEP) évaluée (...) Rapport de la commission des affaires culturelles et de l’éducation sur les relations entre l’école et les parents, présenté par Mme Valérie Corre Le texte intégral du rapport au JO n° 2117 EXTRAITS b. Le terme générique de « mallette des parents » désigne trois dispositifs, qui permettent d’accompagner les parents dans leur rôle éducatif et de soutenir leur implication dans la scolarité de leur enfant. • La « Mallette des parents 6ème » Au départ, cette expérimentation s’est déroulée dans les classes de sixième de 37 collèges volontaires de l’académie de Créteil, majoritairement classés en zone d’éducation prioritaire. La « mallette sixième » au collège Janusz-Korczak de Limeil-Brévannes [en RRS, ndlr] Selon les interlocuteurs de la mission rencontrés dans cet établissement, ce dispositif vise à rendre plus lisibles « le sens et le fonctionnement du collège ». Au final, selon les témoignages recueillis par la mission, la « mallette » comprend plusieurs points positifs.
face au ComplotJournée départs prof-doc Retour sur la traditionnelle journée de formation départementale des professeurs-documentalistes qui était consacrée cette année au thème « Information/désinformation ». Au programme de la matinée ouverture de la journée et échanges par Alain Sédilot, IA-IPR« Du hoax aux théories du complot » par Nadya Benyounes, chargée des réseaux sociaux à Réseau-Canopé – Focus sur les journées d’étude du 9 février : complotisme, conspirationnisme : comment agir/réagir face aux théories du complot ? – Rumeur ou information ! comment faire le tri ? – Les médias sociaux nouveaux vecteurs de communication : s’informer et informer ? Nadya Benyounes nous a fait part de son expérience, en tant que professeure-documentaliste d’une part, et en tant que chargée du « live-tweet » le 9 février dernier, journée organisée par le Ministère de l’éducation nationale, « Face au complotisme ». L’itinéraire du « like »… un exemple de questionnement propre à interroger les usages des jeunes.
La "mallette des parents" La "Mallette des parents" est destinée à améliorer le dialogue entre les parents d’élèves et l’École. Elle contient des outils que les équipes éducatives utilisent pour animer la discussion avec les familles lors des rencontres. C'est aussi un site de ressources destinées aux familles et aux professionnels de l'éducation pour accompagner ensemble les enfants vers la réussite : mallettedesparents.education.gouv.fr Comment accompagner les parents d’élèves ? L'implication des parents est essentielle dans la réussite scolaire de chaque élève. La mallette des parents s'organise autour de trois rencontres annuelles qui permettent aux parents et professionnels de l'éducation d'aborder la scolarité de l'élève, la vie au sein de l'établissement, le fonctionnement de l'école. La mallette des parents permet aux équipes éducatives d'accompagner et soutenir les parents, en leur rendant plus compréhensibles : le sens et les enjeux de la scolarité de leur enfantle fonctionnement de l'institution scolaire
encyclo participative pour lycée Université de tous les savoirs au lycée - Contributeurs - Canal-U Dans un contexte marqué par la désaffection des jeunes pour les études scientifiques, l'Université de tous les savoirs veut favoriser le contact direct entre les lycéens et le monde de la science, des technologies et de la recherche dans sa diversité. Sous la forme de cycles thématiques cette Utls a pour enjeux: - d’éveiller leur curiosité pour la culture scientifique ; - de présenter les métiers de la science - de susciter des vocations. L'Université de tous les savoirs au lycée L'objectif est de mettre directement en contact des grands scientifiques avec le public lycéen, de présenter de nouveaux métiers et de susciter de nouvelles vocations pour permettre aux lycéens de s'orienter en connaissance de cause, mais également de renforcer la culture scientifique et d'offrir un espace de débat sur les grandes questions de sociétés. Motivations Tout le monde s’accorde à penser que les enjeux majeurs de notre société se situent à l’école et le plus en amont possible. Le mode d'emploi
Canal-U Projet "Education aux médias et citoyenneté" Le lycée Bonaparte participe chaque année à des actions ou manifestations pilotées par le CLEMI (Semaine de la Presse, mais aussi FORIIC, Opération Renvoyé Spécial, Cyberfax !...), et plusieurs séances pédagogiques sur le thème de l’information sont conduites par les professeurs de discipline et les professeurs documentalistes. Ce projet interdisciplinaire, initié en 2010-2011 et reconduit en 2011-2012 vise à généraliser ce type d’actions, à toucher un plus grand nombre d’élèves et à approfondir la réflexion autour de l’éducation aux médias au lycée. Objectifs pédagogiques : Apporter aux élèves les clés d’une pratique citoyenne des médias : o Leur permettre de mieux connaître l’univers des médias, le mode de production de l’information, les différents métiers du journalisme... o Leur apprendre à se repérer dans le flot d’informations, à acquérir les clés de décryptage de l’information, aborder les notions de pluralisme d’opinions, de liberté d’expression... Partenaires du projet :