Information-documentation et EMI FADBEN Documentation : Mode d'emploi vers un 3C Lors du séminaire "Ressources numériques au CDI : un défi pour le développement des usages", les 10 et 11 mai 2012 au CDDP de Boulogne Billancourt, la sortie du vademecum « Vers des centres de connaissances et de culture » a été officiellement annoncée. Rappelez-vous... En avril dernier, la circulaire de rentrée avait mentionné la possibilité donnée aux établissements de réfléchir à la mise en œuvre de «centres de connaissances et de culture » (3C) ». Sur le site Éduscol, une présentation des 3C était faite, en prenant en exemple le lycée Émile-Mathis de Schiltigheim. Voilà qu'est maintenant proposé un vademecum, une démarche pour repenser les CDI et les faire évoluer en Centres de Connaissances et de Culture. « Réinventer le CDI » On le dit et redit constamment, on le constate tous les jours : les évolutions technologiques ont bouleversé les conditions d'accès à l'information et aux connaissances, et ont créé de nouveaux besoins et de nouvelles conditions de formation.
chansons françaises traduites en latin Un fiacre allait, trottinant, Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Un fiacre allait, trottinant, Jaune, avec un cocher blanc. Derrièr' les stores baissés, Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Derrièr' les stores baissés On entendait des baisers. Puis un' voix disant : " Léon ! Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Un vieux monsieur qui passait, Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Ma femme avec un quidam ! Mais i' gliss' su' l' sol mouillé, Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Du fiacre un' dam' sort et dit : Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Y a plus besoin d' nous cacher, Cahin, caha, Hu, dia, hop là ! Raeda tolutim ibatCahin cahaHu, dia, hop laRaeda tolutim ibatFlava, cum alb'(o) auriga. Pone saepta velaCahin cahaHu, dia, hop laPone saepta velaOscula audiebantur Deinde vox dicit : « Leo ! Vetus quidam transiensCahin cahaHu, dia, hop laVetus quidam transiensClamat : « Videtur quod Me' uxor cum quodamCahin cahaHu, dia, hop laMe'uxor cum quodam ! Non opus est nos celare!
Blog sur enseignement culture de l'info - identité numérique au collège Voilà cinq ans que je travaille avec les élèves sur la question des traces et de l’identité numérique. Et depuis cinq ans cette question me préoccupe même si je sens l’utilité civique et sociale de mes interventions. Je fais passer des informations, j’ai un rôle d’animatrice voir d’éducatrice. Ai-je vraiment un rôle d’enseignante ? Pour les professeurs des autres disciplines, anciennes et instituées, c’est une question qui ne se pose pas. Alors que j’étais en plein dans la construction de mon projet Identité Numérique de l’année avec les 3èmes (co-construction avec mon collègue de Technologie), que je gardais dans un coin de la tête ma question toujours présente, j’ai lu hier soir l’article publié par André Tricot dans le dernier numéro de Mediadoc. Et tout s’est éclairé. Dans cet article, extrêmement riche et instructif, un passage en particulier est venu répondre à mon interrogation du moment. Dans chaque groupe on note une gradation du spécifique au général : Voilà, j’y suis arrivée !
Le bilan d’activités au CDI La brève a été mise à jour en 2017. Des sites académiques publient, en cette fin d’année scolaire, des ressources accessibles sur le net concernant une tâche indispensable pour la gestion du CDI : le bilan d’activités. Ainsi le Réseau des documentalistes de l’Académie de Dijon propose des fiches/outils pour recueillir des données afin de connaître précisément le nombre et le contenu des séances conduites pour chaque classe, chaque niveau. Politique documentaire : outils pour le projet pédagogique Guide d’auto-évaluation de la politique documentaire informationnelle Autre outil pour l’évaluation de la politique informationnelle dans l’établissement Sur l’espace documentation de l’académie d’Orléans , un compte-rendu de la journée professionnelle du 1er mars 2010 des enseignants documentalistes du Loir et Cher apporte de nouvelles ressources sur le thème du bilan d’activités documentaires en CDI centré sur la politique documentaire : Rappel sur Docs pour Docs
La boite à outils du veilleur 2.0 La semaine du son - Lycée Les Sept Mares À l’occasion de la 11ème édition de La Semaine du Son qui se déroule du lundi 27 janvier au dimanche 9 février 2014 dans toute la France, ainsi qu’à Bruxelles et Genève Découvrez la revue Textes et documents pour la classe (TDC), revue thématique bimensuelle du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), qui consacre son numéro 1046 du 15 décembre 2012 au son. Des articles écrits par des spécialistes retracent l’histoire des sciences et des techniques du son, décrivent les mutations technologiques, esthétiques et sociétales récentes, liées notamment à la compression et à la généralisation d’une écoute individuelle et nomade, et sensibilisent les jeunes, aux dangers d’une exposition sonore trop intensive et régulière. Des études de documents explicitent ces articles dans différentes disciplines : sciences physiques, technologie, histoire des sciences et des techniques, création musicale, histoire des arts, etc.La revue est exposée au CDI
Doc'Toulouse – Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Toulouse