DaF-Blog :Cornelia Siteware / une foule de ressources Schriftbasierte Ausspracheprobleme Ausspracheprobleme von Lernenden liegen nicht immer daran, dass sich das phonetische Inventar der Mutter- und der Ausgangssprache unterscheiden, sondern oft auch daran, wie die Laute in Schrift umgesetzt werden. Einerseits ist möglich, dass ein Buchstabe in vielen anderen Sprachen anders ausgesprochen wird als auf Deutsch (wie zum Beipsiel z), andererseits kann ein Buchstabe bzw. eine Buchstabenkombination für verschiedene Laute stehen, wie zum Beispiel <ch>. Bei <v> kommen beide Phänomene zusammen. Es gibt immer wieder Lernende, die “von” aussprechen wie den Nachnamen von Lindsey Vonn. Mit [f] an sich haben sie keine Probleme. Laden ... Kommentar schreiben 17. Beispielwörter für [e:] Lernenden beizubringen, wie man einen bestimmten Laut ausspricht, ist das eine. zum ganzen Beitrag 1 Kommentar 16. Minimalpaarübung [s]/[z] – [ʃ] (mit Quizlet) Der grosse Vorteil ist die einfache Integration von Audio, wozu man allerdings ein Upgrade kaufen muss.
forum profs allemand C-L Deutschlehrer About this webmix : Deutsch, Links, Seiten für Deutschlehrer, Materialien für die Praxis, Didaktik, last updated at: Jan 26, 2014 2:34:44 PM DaF-Netzwerk - Material Materialien (PDF) A1 / A2 Materialien für die Praxis Übungsseiten DaF Möbius Materialien DaF Online Aktivitäten DaF-Links Materialien/Archiv*** A1 / A2 Unterrichtsmaterialien Cornelsen AB_Downloads Links DaF Reinhard Donath Interaktive Sprachübungen Übungen Arbeitsblätter (A1-2) Lernwerkstatt Übungen Arbeitsblätter Deutsch lernen online Webquest Bundesländer School-Scout Materialien Unterrichtstipps Cornelsen Probematerial Test FUNDGRUBE ! Ads by google Symbaloo-ers that viewed the webmix above, also viewed:
DEUTSCHINTREVOUX Ihr habt es bestimmt bemerkt : der Winter ist angekommen und es ist kalt geworden! Cold auf englisch! Zwei weitere Adjektive, die Temperaturen bezeichnen, sind in beiden Sprachen sehr ähnlich kühl und cool. Das englische Wörtchen hat sich wie ein Virus in die deutsche Sprache geschlichen aber es hat seine ursprüngliche Bedeutung verloren! Von diesem « Virus » befallen sind vor allem Jugendliche –und solche, die sich dafür halten. Aber was ist eigentlich für die Jugendlichen „cool“? Marieke, 17: Der Winter ist cool, weil man da Skifahren und Snowboarden kann. Thorsten, 16: Cool ist für mich jemand, der nicht mit der Mode geht und seine eigenen Ideen hat. Patrick, 18: Cool ist meine kleine Schwester, weil sie genau weiß, was sie will und wie sie es auch bekommt! Johannes, 15: Für mich sind Hosen von Freeman T. Paula, 17: Ich finde Jungs cool, weil sie nicht immer so zickig sind wie Mädchen. Maria, 13: Ich finde Mädchen mit Make-up cool, weil sie dann schon so erwachsen wirken.
daf-material Weblog | deutschalsfremdsprache.com weblog sans titre La date du 9 novembre a dans l’histoire allemande une résonance importante. Ce jour est d’ailleurs nommé par certains historiens « Schicksalstag der Deutschen », autrement dit le jour fatidique des Allemands. Cette date a marqué au 20ème siècle des évènements importants voire capitaux pour les Allemands. - 9 novembre 1918 : Proclamation de la République de Weimar - 9 novembre 1923 : Putsch de la Brasserie de Munich qui fut une tentative de prise du pouvoir par la force menée par Adolf Hitler - 9 novembre 1938 : Nuit de Cristal (Kristallnacht en allemand), durant laquelle s’est déchaînée une vague de violence contre les Juifs en Allemagne et en Autriche. - 9 novembre 1989 : Chute du mur de Berlin Le mur de Berlin a été construit le 13 août 1961; il ceinturait la ville de fils de fer barbelés puis par un mur en béton de 155 km : frontière entre Berlin-Ouest (RFA) et Berlin-Est (RDA). Pourquoi le mur de Berlin a-t-il été construit? Le chancelier Ouest-Allemand Adenauer appelle au calme.
Deut(sch)lich – Deutsch lernen macht Spaß! Personenbeschreibung schreiben | Aufbau und Beispiele Die Personenbeschreibung begegnet uns erstmalig im Deutschunterricht der Grundschule. In der Personenbeschreibung wird versucht, ein genaues Gesamtbild einer fiktionalen Figur oder realen Person zu schaffen. Hierbei ist es wichtig, sehr detallierte Angaben zu machen, so dass der beschriebene Charakter eindeutig von allen anderen zu unterscheiden ist. Entscheidend ist, dass wir die Personenbeschreibung klar von der Charakterisierung trennen. Weiterhin geht es nicht darum, eine Person oberflächlich und nur aufgrund ihrer eindeutigen Merkmale zu beschreiben. Prinzipiell macht eine Personenbeschreibung also genau das, was ihr Name schon aussagt, aber eben auch nicht mehr. Personenbeschreibung vorbereiten Bevor es ans eigentliche Schreiben einer solchen Personenbeschreibung gehen kann, ist es sinnvoll, einige Vorbereitungen zu treffen, um nicht ins Blaue zu schreiben. Aufbau einer Personenbeschreibung Hinweise zur Personenbeschreibung: Alle angeführten Adjektive sind natürlich nur Beispiele.
Buchvorstellung: Wie macht man eine gute Buchvorstellung? Eine gute Buchvorstellung macht neugierig auf ein bestimmtes Buch. Sie sollte also interessant gestaltet sein. Wie du das machst, erfährst du hier. So bereitest du dich vor Welches Buch möchtest du vorstellen? Wähle ein Buch aus, das dir selber sehr gut gefällt. Lies das Buch noch einmal aufmerksam durch. Wer hat das Buch geschrieben? Informiere dich z. Welche Art von Buch ist es? Damit du deiner Klasse auch sagen kannst, welche Art von Buch du vorstellst, solltest du herausfinden, um welches Genre es sich handelt, z. Wo und wann spielt die Handlung? Finde heraus, wo und wann die Geschichte in dem Buch spielt. Wer sind die wichtigsten Figuren? Überlege dir, wie du die wichtigsten Figuren kurz beschreiben kannst. Was passiert in dem Buch? Zu einer Buchvorstellung gehört auch eine kurze Inhaltsangabe. Welche Textstelle eignet sich besonders gut zum Vorlesen? Überlege dir, welche Textstelle du der Klasse gerne vorlesen möchtest. Warum gefällt dir dieses Buch besonders gut? Den Vortrag üben
Für Lehrer | Kaleidoskop Die Schritte: einen Beitrag verfassen und senden1. ein Thema auswählen2. die Artikel lesen3. bisherige Beiträge lesen4. zu diesem Thema den eigenen Alltag mündlich beschreiben5. eigenen Beitrag schriftlich verfassen und abschicken6. Beiträge untereinander vergleichen 7. Beiträge sprachlich korrigieren Mit den Schülern im UnterrichtWählen Sie mit Ihren Schülern jeweils ein Thema von KALEIDOSKOP aus. Vielleicht unterrichten Sie an einer Schule im Ausland oder an einer Schule in einem deutschsprachigen Land. Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler vom Alltag erzählen. Ein BeispielKlicken Sie beim ersten Themenvorschlag (s. unten) auf den Link “Mein Tag”. Themenvorschläge für Beiträge zu “Alltagstelegramme” Themenvorschläge für Beiträge zu “Meinungen” Graffiti: Wie ich reagiere, wenn ich Graffiti sehePartner: Welche Form von Partnerschaft ich mir vorstelle Englisch: Was ich von englischen Wörtern in meiner Sprache halteBundesländer: Sollten wir im Alltag mehr Dialekt sprechen?