Why Schools Should Exclusively Use Free Software

Recours et menace de plainte après l'accord entre Microsoft et l'Éducation nationale - Politique Un collectif de défense de l'utilisation des logiciels libres dans l'éducation a déposé un recours contre le partenariat signé fin 2015 entre Microsoft France et l'Éducation nationale. Ses avocats menacent de déposer plainte au pénal pour favoritisme contre la ministre Najat Vallaud-Belkacem si l'accord n'est pas annulé. Décidément l’annonce en fin d’année dernière du « partenariat » signé entre Microsoft et l’Éducation nationale ne passe pas. Alors que certaines associations de défense du logiciel libre avaient choisi de publier un communiqué pour s’en indigner, ce qui leur a valu récemment une lettre d’amour de Microsoft en faveur du Libre, d’autres ont choisi de passer à l’action. Le partenariat aurait dû en réalité être qualifié de marché public Le Conseil national du logiciel libre (CNLL), l’association La Mouette et l’association Ploss-RA ont ainsi formé un collectif intitulé EduNathon, pour contester la validité juridique de l’accord. Lire

Logiciels libres pour l'enseignement Les logiciels libres figurent parmi les chantiers que la Direction générale du a confiés à la Mission Veille technologique et industrielle. Le cadre général est celui défini par l'accord signé par le et l' (AFUL) en Octobre 1998, et qui vise à favoriser le déploiement des logiciels libres dans le système éducatif, et ainsi à leur faire une place à l'Ecole dans une situation de pluralisme technologique. Pour la Mission Veille technologique et industrielle, en toute circonstance, la préoccupation première est d'informer le plus largement possible les enseignants, les établissements et les académies, de les aider à se faire leur opinion et à anticiper les évolutions, facilitant ainsi leurs choix ultérieurs. Dans ce contexte, le site - - propose : Des notices descriptives et d'aides à la prise en main des logiciels divisées en trois sections :

Logiciel libre et éducation - Projet GNU - Free Software Foundation (FSF) L'original de cette page est en anglais. Quel est le lien entre logiciel libre et éducation ? Nous recherchons des jeux éducatifs libres, ou des renseignements sur les jeux libres pouvant être utilisés dans un but éducatif. Veuillez contacter <education@gnu.org> La liberté du logiciel joue un rôle fondamental dans l'éducation. Le logiciel libre n'est pas limité à son aspect technique ; il a aussi une dimension éthique, sociale et politique. Pour en savoir plus, reportez-vous à la définition du logiciel libre et à notre article : Pourquoi le logiciel doit être libre. Les principes Le projet GNU a été initié en 1983 par Richard Stallman dans le but de développer un système libre, le système d'exploitation GNU. Dans cette vidéo de six minutes, Richard Stallman explique brièvement et précisément les grands principes du logiciel libre et leurs rapports à l'éducation. Des transcriptions de cette vidéo sont disponibles en français, anglais, espagnol et quelques autres langues.

Concours, classement, "grandes écoles" : les ingrédients de la faillite française Des étudiants de l'école Polytechnique à Palaiseau, le 17 octobre 2009 (F.GUILLOT/AFP). On ne change pas une formule gagnante ! Cette injonction ne prête pas à discussion, sauf à courir après la défaite. En matière d’enseignement supérieur, les formules françaises déclarées gagnantes sont au nombre de trois, qui s’enchâssent : les fameuses "grandes écoles", cependant largement ignorées du monde entier dans les classements internationaux. Les classes préparatoires, intraduisibles dans aucune langue tant elles recouvrent une éducation bizarre qui pré-sélectionne les meilleurs lycéens, puis les gave de cours et de colles comme le font avec leurs volatiles les éleveurs d’oies dans le Périgord. Les concours sont la troisième formule gagnante. Les professeurs, dans ce parcours parallèle se déroulant en lycée, eux, corrigent beaucoup de copies, ne publient rien, régurgitent ce que les universitaires dans leurs facultés ont cherché et publié et, pas fous, comptent leurs sous.

Les logiciels libres et l’Éducation - Une conférence de Jean-Pierre Archambault - Éducation Professeur agrégé de mathématiques, Jean-Pierre Archambault est chargé de mission veille technologique au CNDP-CRDP de Paris, où il assure notamment la responsabilité du dossier des logiciels libres, coordonnant le pôle de compétences logiciels libres du SCEREN. C’est à ce titre qu’il a été invité à parrainer la Journée Logiciels Libres pour l’Éducation 2005, organisée par l’association Graoulug, l’université Paul Verlaine - Metz et l’IUT de Metz, qui a eu lieu le mercredi 16 mars 2005 à l’IUT de Metz. À cette occasion, il a donné une conférence sur le thème :"Les logiciels libres et l’Éducation". Il y aborde toute une série de questions et d’enjeux essentiels liés au développement du logiciel libre ; cela va de sa définition, la viabilité de son modèle économique, son intérêt pour l’éducation en particulier mais aussi pour le secteur de l’informatique en général. Cette conférence a été filmée et vous trouverez ici une sélection de ses passages essentiels. "Conférence ? Victor Hugo

WikiniMST:WeB2 Les applications Web 2.0 foisonnent. De là le problème pour un débutant, qui a une vie en dehors des TIC, de choisir quel outil serait intéressant pour répondre à ses besoins. Voici pourquoi j'ai créé ce tableau qui liste quelques outils que j'utilise. Note importante : Il existe bien d'autres listes d'applications 2.0. Bon choix d'outils collaboratifs! Nouveau: La sélection sous forme de schéma (réseau de concepts): Voir également la sélection de Bertin Desjardins, RÉCIT développement professionnel: schéma contenant divers lieux d'écriture (par Bertin Desjardins): Le document Google est ici. Sélection de Pierre Lachance

Salaires enseignants : 2 174 € en primaire à 5 821 € en prépa (moyennes) Selon Metronews, un enseignant du primaire touche en moyenne 2 174 € net par mois, contre 5 821 pour un prof de prépa. © Frog 974 – Fotolia L’information n’est pas nouvelle : il existe d’importants écarts de rémunération entre les différents corps d’enseignants. De 1 658 € net par mois à 7 052 € Selon le quotidien, un enseignant du primaire gagne en moyenne 2 174 € net par mois, un certifié exerçant en collège ou lycée 2 566, un agrégé 3 505. Derrière ces moyennes se cachent des écarts encore plus importants : à ses débuts dans le métier, un professeur des écoles perçoit en moyenne 1 658 € net par mois, contre 7 052 pour le prof de prépa en fin de carrière. Le quotidien s’est basé sur les statistiques publiées par le ministère de l’Education nationale, tirées des « fiches de paie réelles » des enseignants. L’OCDE avait déjà pointé du doigt, dans son rapport « Regards sur l’Education » publié le 9 septembre, l’écart de rémunération entre les enseignants. Les profs français pas assez payés ?

Comment attribuer une licence Creative Commons à vos documents OpenOffice Le tutoriel propose aux utilisateurs de la suite OpenOffice de protéger leurs documents contre toute reproduction ou utilisation non désirée. Pour ce faire, il montre, étape par étape, comment chacun de nous, peut, en un rien de clics, attribuer une licence «creative commons » à ses oeuvres éditées sous OpenOffice. Quant à la question "pourquoi protéger mes documents?", la réponse de l'auteur vient en conclusion et en toute simplicité :"... selon l'objectif visé par votre document, vous apprécierez rapidement de pouvoir protéger vos création afin d'éviter que leur but ne soit détourné ou que votre nom ne soit utilisé en dehors de l'objectif premier." Ceci s'applique particulièrement aux contenus libres destinés à une utilisation non commerciale par exemple. Rappelons toutefois que les licences Creative Commons permettent aussi d'autoriser certains types d'utilisation des oeuvres, bien plus largement que le classique copyright. Table des matières: Préambule

attachment:Guide_juridiques_école_web.pdf de DevoirsPour24et27SeptembreAut12 Education morale et civique. Les collégiens sous surveillance Avec l’épreuve d’éducation civique infligée aux candidats de la dernière session du DNB (diplôme national du brevet, juin 2016), l’Education nationale montre que, loin de ses prescriptions de pur affichage, la pratique courante tient bien davantage de la « simple exhortation édifiante » et de la « transmission magistrale de connaissances et de valeurs. » Mais quelles valeurs au juste ? B. Girard L’éducation civique - ou EMC (éducation morale et civique) dans sa dénomination actuelle – est en théorie une chose toute simple. De la théorie : former des citoyens... 2008 : « L’objectif [de l’éducation civique] est de former un citoyen autonome, responsable de ses choix, ouvert à l’altérité, pour assurer les conditions d’une vie en commun qui refuse la violence, pour résoudre les tensions et les conflits inévitables dans une démocratie.

The History of Tux the Linux Penguin - Wikiid [Tux] "...looks too much like Homer Simpson" -- Albert Cahalan. ...Just when you thought that Tux was about as cute as he could possibly be... Thanks to Paul and Eleya Frields for these photos of Evelyn-the-Penguin. So cute! At one time you could buy a six and a half foot tall, wearable Tux costume for $999 - but that advert seems to have disappeared. Molecular Expressions: This Tux probably gets the record for the smallest Tux image anywhere. Eric Harshbarger built this 25 inch tall Tux from Lego bricks. Shaun Kruger sent me this picture of his ceramic Tux that he made in his high school pottery class the fall of 1999. Now, what kind of nut would build a TEMPLE dedicated to Tux in his backyard? Oh - wait - that's mine! My wife calls this "The Geek Temple" and now that it's finished, it has our HotTub in it. Tux made it into Time Magazine in August 2002 in an article by Chris Taylor entitled "The Little Penguin That Could". Looks like Tux has been out in the snow too long! Beginnings Tux in 3D.

Enseignement moral et civique : mais quelle morale, quel civisme ? | Journal d’un prof d’histoire La communication sur le sujet n’aura pas fait défaut : tous les services de l’Education nationale sont mobilisés, derrière leur ministre, pour vanter les mérites et la nouveauté de l’Enseignement moral et civique (EMC). En réalité, nouveauté est un bien grand mot pour ce qui ressemble diablement à ce qu’on connaît depuis longtemps sous des dénominations variées, suivant l’humeur du ministre en poste : instruction civique, éducation civique, éducation civique juridique et sociale, éducation morale, etc. Mais c’est ainsi : alors que la gauche en est à sa quatrième rentrée, que la « refondation » du système éducatif est enterrée depuis belle lurette, que les sujets qui fâchent – comme la réforme du collège ou les nouveaux programmes – sont repoussés d’une année (voire plus, selon le contexte politique…), le gouvernement est bien obligé de donner l’illusion de l’action. Mauvaises habitudes La république, tu adoreras… … et « La Marseillaise », tu chanteras

Pourquoi l'« open source » passe à coté du problème que soulève le logiciel libre by Richard Stallman When we call software “free,” we mean that it respects the users' essential freedoms: the freedom to run it, to study and change it, and to redistribute copies with or without changes. This is a matter of freedom, not price, so think of “free speech,” not “free beer.” These freedoms are vitally important. Tens of millions of people around the world now use free software; the public schools of some regions of India and Spain now teach all students to use the free GNU/Linux operating system. The free software movement has campaigned for computer users' freedom since 1983. Not all of the users and developers of free software agreed with the goals of the free software movement. Some of the supporters of open source considered the term a “marketing campaign for free software,” which would appeal to business executives by highlighting the software's practical benefits, while not raising issues of right and wrong that they might not like to hear. “Free software.” Conclusion