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Open University Innovations Report #3

Open University Innovations Report #3
The series of reports explores new forms of teaching, learning and assessment for an interactive world, to guide teachers and policy makers in productive innovation. View the Innovating Pedagogy report. This third report proposes ten innovations that are already in currency but have not yet had a profound influence on education. You can see a summary of each innovation at the menu on the right. Please contribute your comments on the report and the innovations.

http://www.open.ac.uk/blogs/innovating/

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Going Global-Tips And Tricks For Global Collaborations I had a wonderful conversation recently on Twitter with a teacher from New Zealand that commented on a tweet about using Skype Classroom to go global. She mentioned how her students were going to Skype and talk to kids in Iowa. How awesome is that! I just love the fact that the world gets so much smaller when we use technology like that. There really are endless learning opportunities for students (and teachers as well). Quelques nouvelles Comme vous le savez, nous avons commencé cette nouvelle année par la mise en ligne d’une cartographie. Il nous semblait en effet nécessaire que vous puissiez rapidement vous mettre en lien entre enseignants lors de cette période de transition. Au passage : nous avons été particulièrement impressionnés par la vitesse à laquelle la carte s’est colorée de petits points rouges et bleus, tant en France qu’à l’étranger !

Pourquoi formons-nous des têtes bien pleines plutôt que bien faites ? Depuis Montaigne, les enseignants ont la réputation de savoir remplir les têtes sans pour autant les former. Régulièrement, on explique que l’Ecole devrait contribuer à former des élèves intelligents plutôt que des chiens savants ou des magnétophones enregistreurs et qu’elle devrait permettre aux élèves de généraliser leurs connaissances, de les transférer, voire d’apprendre à apprendre. Voulant sans doute contribuer à cette noble ambition, les chercheurs en psychologie de l’apprentissage ou de l’éducation tentent, depuis la fin du 19ème siècle, de comprendre, d’expliquer et de prédire comment les humains apprennent des connaissances générales au sens de connaissances utilisées dans un ensemble de situations, ensemble bien plus vaste que celui des situations qui ont servi à les apprendre.

Institute of Educational Technology The Institute of Educational Technology (IET) at the Open University (OU) connects innovation and expertise in learning and teaching and uses this collective power to change the face of education. Its programme of work is at the heart of The Open University’s mission to be a world leader in the design, content and delivery of supported open and distance learning through the innovative use of technology. As part of the Learning and Teaching Innovation Portfolio, IET leads research into design and evaluation of teaching, learning and assessment with technology. Distinctive features are:: Open approaches to researchCo-design of new technology and innovative learningInternational collaboration with world class researchersLinking research and practice We are informing major open learning initiatives including the OpenScience Laboratory and OpenLearn.

Diplôme lettres et informatique : une passerelle vers les métiers émergents Former des étudiants aussi bons en informatique qu’en littérature, c’est le pari d’un diplôme créé à la rentrée 2016 par deux universités parisiennes. Ces profils intéressent d’ores et déjà les entreprises de l’informatique. LE MONDE ECONOMIE | • Mis à jour le | Par Marine Miller Ariane Ravier a deux passions : les mathématiques et la littérature. Pourtant, à 16 ans, il lui a fallu choisir : « Mes professeurs de seconde ont tenté de m’influencer. Global Collaboration Projects for Your Classroom - Global Learning Are you ready to integrate technology into your classroom for the first time, just not sure where to begin? Or are you already using technology with your students, and you're ready to go deeper? Either way, the recommendation from Honor Moorman, Associate Director, Professional Development and Curriciulum, Asia Society, is the same. Use technology to engage students in a global collaboration project.

Une école vraiment pas comme les autres L’école Pajol, mentionnée dans les médias récemment parce que l'un des parents d'élèves a été menacé d'expulsion, est une école ouverte, soudée, qui crée du lien. Une école qui n'a rien à voir avec la plupart de celles qui peuplent le système éducatif français. L'actualité vous déprime, moi aussi: parlons d'une belle histoire. Un fait divers, pas une première, mais qui a eu un écho notable dans la presse locale et nationale: en ce mois de janvier 2015, des parents d’élèves parisiens se sont mobilisés pour un papa sans-papiers placé en centre de rétention, ils ont réussi à obtenir sa remise en liberté et son retour dans sa famille. Gao Peng est arrivé en France il y a cinq ans. Sa propre mère y était déjà depuis cinq ans.

Les 10 compétences d’un enseignant moderne inShare201 On parle souvent des compétences des élèves, un sujet de plus en plus dans l’ère du temps. Dans ce cas pourquoi ne pas s’intéresser aussi aux compétences des enseignants ? Technology-enhanced learning - Research Degrees The Technology Enhanced Learning (TEL) Cluster is located within the Centre for Research in Education and Educational Technology (CREET). Students in this cluster will be members of the Institute of Educational Technology. Research interests in the TEL Cluster include Open Educational Resources (OER), citizen science, inquiry learning, participatory learning, accessibility of learning systems, learning design, technology-enhanced assessment, mobile learning, game-based learning, learning analytics, informal learning, social learning Massive Open Online Courses (MOOCs), professional and organisational learning, and understanding the changing experience of distance learning.

Les dix tendances qui vont révolutionner les études supérieures Apprentissage croisé, fortuit... Les chercheurs de l’Open University ont repéré dix innovations pédagogiques pour les prochaines années, dont certaines sont déjà à l’œuvre. Quelles grandes tendances vont révolutionner la façon d’enseigner et d’apprendre au cours des prochaines années ? Le 4e rapport annuel « Innovating pedagogy » publié en décembre 2015 par les chercheurs de l’Open University, université à distance du Royaume-Uni avec l’organisme de recherche américain SRI international, deux institutions à but non lucratif, tente de répondre en avançant dix pistes : apprentissage croisé, contextuel, fortuit, par outils commandés à distance, par l’argumentation, en empruntant la démarche informatique, en intégrant le corps, adapté à chaque profil, aux émotions de l’apprenant ou en surveillant ses performances lors de parcours multimédias… Apprentissage croisé : un impact fort

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