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Direction : exemples de mots pour le cahier de liaison (sorties, rendez-vous, absences...)

Direction : exemples de mots pour le cahier de liaison (sorties, rendez-vous, absences...)
Suite à une demande, je mets ici les documents que je donne au cours de l'année dans les diverses occasions. Tous les documents ne sont pas inventés, ils sont remaniés mais proviennents pour quelques uns des collègues (mon ancienne dirlette Audco, de Sands qui a des super docs direction, des docs qui existaient dans mon école). * Pour information, le document intitulé "réunion de rentrée" est un document qui peut varier d'une école à l'autre. C'est le déroulement de ma réunion avec mes collègue lors de la pré-rentrée. J'ai enlevé les noms et références à l'école en particulier mais peut-être que cela pourra vous aider. En tout cas, c'est le genre de document que j'ai beaucoup cherché sur la toile avant ma prise de direction.

http://www.lepetitcoindepartagederomy.fr/direction-exemples-de-mots-pour-le-cahier-de-liaison-sorties-rendez-vo-a45702523

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Directeur d'école - Guide pratique pour la direction de l'école primaire Ce guide rappelle, dans un langage accessible, l'ensemble de la règlementation applicable à l'école primaire. Outil évolutif ayant vocation à être complété et mis à jour régulièrement, il s'articule autour de six grandes thématiques. 1. L'école primaire dans l'éducation nationale 2. Programmes 2015 Vous trouverez progressivement ici, des liens internes ou externes, des propositions de documents pour faciliter l’appropriation des nouveaux programmes… Les programmes 2015 en formats modifiables : ressources PE + IEN Saverne Horaires 2016 > horaires2016 Un exemple de programmation en EMC : lien interne THEME "LES PIRATES" Je vais commencer par vous proposer une carte au trésor que vous pouvez personnaliser sur le document viergeVous y placerez les éléments de votre jardin comme points de repere..un arbre..un banc..un rocher .etc...à vous de jouer... Il faut des invitations... J'ai crée des marques places- et des marques- pages pour offrir.. aux pirates invités.. N'OUBLIEZ PAS QUE LES ENFANTS ADORENT LES PIECES D4OR EN CHOCOLAT (et tant pis ....si ce sont des euros .:))) ILS ADORENT OUVRIR ET DEGUSTEZ CES DOUBLONS..

Projet Feelings - Enchantons l'école ! Voici donc le compte rendu de cet essai : Jour 1 : Mardi 30 Juin – matin Objectif Mon intention principale est de tester mon support sous Sankoré et de faire s’approprier le mécanisme du jeu. Agenda Base élèves 1er degré La Base élèves Premier degré permet la gestion et le suivi des élèves, depuis la maternelle jusqu'à la classe de CM2. Nous vous proposons ici plusieurs supports, qui faciliteront la prise en main de cet outil et vous permettront de répondre à vos besoins en fonction des différentes périodes de l'année scolaire. Le signe * signale des opérations non obligatoires mais qui sont rendues possibles par l'application. Pour en savoir plus sur cet outil, vous pouvez vous reporter à la page qui lui est consacré sur le site du ministère de l'Éducation nationale. Tout au long de l'année Admission individuelle

Un nouveau règlement POSITIF de la cour d'école Nous avons terminé le nouveau règlement de la cour d'école. Ce travail fait suite à l'opération "cour ouverte" à laquelle 70 parents avaient participé. Ce règlement complète le règlement intérieur de l'école voté récemment en conseil d'école. Il fera l'objet d'un travail en direction des familles et des enfants dès la rentrée 2015. Un règlement POSITIF parce qu'il met en avant les comportements attendus! Pour en savoir davantage Direction A la fin de chaque année, la question se repose souvent dans les écoles : qui prend le CE2-CM1, à cheval sur deux cycles ? Qui prend le CM2 qui vient de se libérer suite départ à la retraite ? Dessin de Jack Koch sur Danger école (clic) Alors, comment réussir au mieux cet exercice périlleux ?

Cinq albums pour enseigner la compréhension en maternelle Dans le cadre de la liaison GS-CP Introduction Suite à l'animation pédagogique sur la compréhension (cf. document sur les différents niveaux de compréhension) et dans le cadre de la liaison GS/CP, les équipes enseignantes ont élaboré des progressions autour d'albums, supports d'apprentissage, ciblés de la PS à la GS. Le groupe de travail a sélectionné 5 albums, parmi ceux proposés par les écoles. Ces albums seront repris sur les trois années de maternelle dans toutes les écoles du REP. Chaque élève en abordera évidemment beaucoup d'autres tout au long de la vie de la classe. Les enseignants pourront se référer aux listes établies par chaque école maternelle qui ne sont pas exhaustives et laissent la place à la découverte de nouveaux albums proposés en lecture offerte.

Protection de l'enfance - Enfants en danger : que faire? La réglementation L'article L. 226-2-1 du Code de l'action sociale et des familles stipule que «... les personnes qui mettent en oeuvre la politique de protection de l'enfance ... ainsi que celles qui lui apportent leur concours transmettent sans délai au président du conseil général ... toute information préoccupante sur un mineur en danger ou risquant de l'être ...» Qu'est-ce qu'une information préoccupante ? "On entend par information préoccupante, l'information transmise à la cellule départementale pour alerter le président du Conseil général sur l'existence d'un danger ou risque de danger pour un mineur bénéficiant ou non d'un accompagnement :

Fonctionnement des écoles - Textes de référence Financement et gestion Répartition de compétences entre l'État et les communesArt. L. 211-8 du code de l'éducation Art. L. 212-1 à L. 212-5 du code de l'éducation

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