Online education ? The Reality-Based Community For my sins, I guess, I’m a member of the Berkeley faculty Committee on Courses of Instruction. Things are looking up for this gig, though, because there’s growing interest on campus and at the university level in online instruction, and the committee is starting to seriously deliberate this very interesting issue. Not surprisingly, I guess, a lot of the action is going on in the wrong arena, looking for ways to cut costs “without reducing educational outcomes”, and this approach will assuredly wind up cutting costs and only reduce quality somewhat. How would we think about online education if we were focused on quality and value instead of penny-pinching? First, we would be looking at students, which is where value actually gets created, instead of faculty. So let’s talk more about learning and less about teaching , just to maintain the right focus and undermine professorial ego bias. D. conversing with peers about the course material What’s at risk?
Pourquoi avons-nous besoin de prédictions? De la divination aux statistiques, l'homme a toujours eu besoin de prédire l'avenir, imaginer le futur et ses nouvelles technologies. Notre imagination nous rattrape, dans un monde en acceleration où l'ordinateur est devenu une pièce centrale. C’est la question que posait récemment le New York Times [en] dans un passionnant débat en ligne, qui revenait, 80 ans après avoir invité huit innovateurs des années 1930 à prédire la vie en l’an 2000, sur la question de notre avenir. Qu’est-ce qui nous pousse à prévoir l’avenir ? Pour l’écrivain Simon Winchester (site) [en] : Les prévisions à long terme semblent un peu comme des capsules temporelles : plus conçues pour divertir les enfants rétrospectivement que pour être prises au sérieux lorsqu’elles sont prononcées.” Il neigera certainement demain. Nous avons besoin d’illusions À long terme, les changements environnementaux et sociaux peuvent être encore plus difficiles à prévoir. 1956 Our friend the atom Je vous l’avais bien dit Pour Robert J.
Filtrage du Net: l’école a pris l’option autruche » Article » OWNI, Digital Journalism Alors que le maîtrise du Net est un enjeu d'éducation important, le contrôle des sites dans les établissements semblent aller au-delà du simple respect de la loi, et sans qu'une politique pédagogique nationale ambitieuse soit mise en œuvre. Introduit dans la loi de 2005, le socle commun de connaissances et de compétences voulu par l’Éducation nationale “constitue l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen.” Y figure “la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication : chaque élève apprend à faire un usage responsable des technologies de l’information et de la communication (TIC). L’acquisition du Brevet informatique et Internet (B2i) est nécessaire à l’obtention, en fin de troisième, du Diplôme national du brevet (D.N.B.).” Et c’est là que le bât blesse : la politique de filtrage mise en place dans les académies et établissements ne semble pas aller dans ce sens.
Du rôle du design dans les politiques publiques Co-conception, créativité, bottom-up, les politiques publiques ont beaucoup à apprendre du design. Synthèse. Publié en avril 2010 à la Documentation Française, le Design des politiques publiques est la première édition de la 27ème région, « laboratoire de transformation publique ». Issus du milieu du design, les acteurs de cette structure se proposent de réviser la conception de projets à caractère public à travers des méthodes liées au design. Comment cette discipline que l’on range habituellement dans le monde de la forme et de l’image peut-elle intervenir dans le débat public ? N’est-ce qu’une question de relooking ou y aurait–il réellement un design de politiques ? L’innovation par la co-conception avec les utilisateurs Les designers de “l’innovation sociale” considèrent le design selon une définition plus large que celle que l’actualité nous laisse entendre. Le design n’est pas une profession, mais une attitude, affirmait-il. Bottom up Le rôle du designer Pas de design sans créativité
TICE: Alain Chaptal prône un “optimisme prudent et pragmatique” » Article » OWNI, Digital Journalism Retour avec Alain Chaptal sur les aspects importants de son étude "Les cahiers 24x32, mémoire sur la situation des TICE et quelques tendances internationales d’évolution". L'occasion entre autres de faire le point sur la politique de l'administration Obama. Ingénieur Télécom Paris et docteur de l’Université Paris X en sciences de l’information et de la communication, Alain Chaptal a réalisé une étude intitulée “Les cahiers 24×32, mémoire sur la situation des TICE et quelques tendances internationales d’évolution”, parue en mars dernier. Il y explique que les TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation) sont dévoyées dans les pays anglo-saxons afin d’évaluer les professeurs et de mettre en place une rémunération au mérite, en fonction des résultats des élèves. Dans votre étude, vous évoquez surtout le cas des États-Unis, sans vous étendre sur la Grande-Bretagne… Il existe des nuances mais globalement la situation évolue dans le même sens.
A la Une également – La guerre des managements XEnvoyer cet article par e-mail A la Une également – La guerre des managements Nouveau ! Pas le temps de lire cet article ? Fermer C’est aujourd’hui l’urgence au coeur de la problématique stratégique de tous les états- majors des grands groupes : comment mettre en musique la dimension multiculturelle de leur management. L’anecdote ne vaut que par son intense signification symbolique : “A New York, un client demande à un pâtissier de rajouter de la crême chantilly sur son gâteau.” “Si un patron surprend l’un des cadres de l’entreprise après 18 heures à son bureau du côté de New York, il jugera que ce dernier, débordé, est vraiment mal organisé. Le grand jeu des différences Attitude, comportement, pratique managériale, ces multiples différences sont moins anodines que l’on veut bien l’imaginer, puisqu’elles sont la cause essentielle de l’un des plus grands fiascos industriels. Moins affectifs mais plus contractuels, les rapports professionnels sont tournés vers l’efficacité.
Entre réel et virtuel, les limites de la vie… à l’école » Article » OWNI, Digital Journalism Le réel et le virtuel sont dans une continuité de plus en plus forte, ce qui pose la question de l'impact de ce phénomène sur l'école et surtout la place de cette dernière dans ce débat de société. Le développement actuel des univers virtuels interactifs est le prolongement de travaux de recherche menés dès l’apparition de l’ordinateur autour d’un mythe célèbre : « l’ordinateur c’est l’homme ». Ce mythe apparu aussi bien avec Türing qu’avec la cybernétique ou encore les théories de l’apprentissage de Skinner (enseignement programmé). C’est donc dire qu’il est ancré dans l’esprit humain à l’égal des grands mythes qui traversent l’humanité et déclinés de manière proche au travers des cultures. Si l’ordinateur c’est l’homme, alors l’homme est-il une machine ? Quand on dit que l’ordinateur c’est l’homme, on peut considérer, comme Michel Serres, qu’il s’agit d’une externalisation prolongeante des fonctions humaines. Développement de l’usage des smartphones Technicisation de l’enseignement
Biblionet 6 Décembre 2001 Notes par Jean-Paul Baquiast L'identité humaine La Méthode V. Edgar Morin, une pensée arrêtée ? J'ai beaucoup de scrupules à intituler de cette façon ce compte-rendu de lecture du dernier livre d'Edgar Morin, consacrée à l'Identité humaine, tome V de la grande œuvre qu'est La Méthode. Ma déception est à la hauteur de l'admiration que j'ai toujours portée à ce philosophe. Il faut donc que je m'explique. Pour comprendre Morin, et accessoirement le commentaire ci-dessous, il faut se replacer dans l'histoire récente des sciences humaines et de la philosophie françaises. Edgar Morin s'est toujours présenté comme sociologue. Cette valeur ajoutée a tenu à l'approche interdisciplinaire qu'il a su adopter dès le début, grâce au parti qu'il a tiré de ses rencontres avec des chercheurs, généralement issus du monde académique anglo-saxon, représentant le point de vue systémique, point de vue lui-même issu de l'utilisation de la formalisation informatique dans les sciences de la vie.
J’ai rêvé le cartable numérique » Article » OWNI, Digital Journalism Présenté comme un symbole d'innovation en matière de TIC à l’école, le cartable numérique est en fait un outil qui pose de nombreuses questions sur ce qu'il recouvre et l'usage qui en est fait. Et je m’en suis vite remis… Entre un espace numérique et un ordinateur portable, la notion de cartable numérique n’en finit pas depuis plus de 10 ans de servir de bannière à l’innovation en matière de TIC à l’école, dans le système scolaire. Nous avons déjà eu l’occasion de batailler sur l’utilisation abusive du terme « cartable » en tant qu’analogie porteuse de sens alors qu’en réalité elle est porteuse d’illusions. Le cartable numérique, notion contradictoire et vide de sens En effet le mot cartable emporte avec lui le mythe de l’école d’antan, alors que de plus en plus souvent les sacs à dos, besaces et autres sacs de transports ont rangé le terme cartable au rang des objets qui sentent bon l’ancien. Autrement dit il s’agit d’abord d’opérations publicitaires. Les TIC dans l’éducation À débattre…
L’étude des comportements peut-elle permettre de les changer ? (4/4) : Jusqu’où L’économie comportementale ouvre la voie à des interventions terriblement intrusives. Pour beaucoup, il n’y a qu’un pas entre l’éducation du public et sa manipulation voire la coercition, l’assujettissement, l’oppression… Les fumeurs le savent bien, d’un avertissement sur un paquet de cigarettes et d’une interdiction de la publicité, nous sommes passés à des campagnes très agressives, à une taxation élevée, à l’interdiction de fumer dans les lieux publics… Il ne faut pas être longtemps paranoïaque pour penser qu’un pays fera peut-être demain le choix d’interdire la cigarette. Avant de passer à l’alcool, puis à autre chose… Interroger ce qui fait société Quelle voie choisir ? Si ceux qui les prônent se défendent de leur caractère intrusif, d’autres n’hésitent pas à relever que cette caractéristique dépend vraiment de quel côté on se place pour observer le phénomène. Science ou caution ? La compréhension de nos comportements ne forme pas encore à proprement parler une science.
Digital natives et (in)-compétences informationnelles Recherche d’information : 7,67 sur 20 ! C’est la note moyenne en recherche d’information, établie pour les 1865 étudiants belges ayant répondu à l’importante l’enquête menée par le Groupe Edudoc et le Conseil Inter-Universitaire Francophone (CIUF). Les résultats de cette nouvelle enquête sur « L’évaluation des compétences documentaires des primo-arrivants », menée auprès de 35 établissements d’enseignement supérieur de Belgique, ont été présentés lors de la journée d’étude du 20 mai. On trouvera un premier écho des résultats sur le blog Enseignons.be, qui les résume ainsi : « Les jeunes incapables de s’informer sur le Net ». Conclusion certes brutale, mais qui ne surprendra nullement les formateurs en maîtrise de l’information, qui constatent tous les jours que familiarisation technique sur internet n’égale pas, comme par miracle, compétence informationnelle. La faiblesse des compétences informationnelles ne concerne pas que les étudiants de 1ère année, visés par l’enquête du CIUF.
Marche européenne vers la convergence ? On peut se demander pourquoi les gouvernements européens n'ont pas entrepris dès le début de la crise bancaire importée des Etats-Unis, de renforcer leurs réglementations et surtout de les harmoniser afin de faire face ensemble aux difficultés budgétaires prévisibles. Tous ceux qui, comme l'auteur de ces lignes avaient signalé dès 2008 (Baquiast, « L'Europe et le vide de puissance, » JP. Bayol) l'impérieuse nécessité de la mise en place d'un gouvernement politique, économique et financier de la zone euro se sont demandé pourquoi cette évidence n'avait pas frappé plus tôt tous les esprits.Ils avaient oublié une chose, c'est que les Etats et les nations sont des ensembles immensément lourds, qui n'évoluent pas en fonction des bonnes idées mais des intérêts et des traditions. Il faudra sans doute encore beaucoup de temps pour que la nécessaire harmonisation législative, fiscale et politique entre Etats européens ne soit décidée.