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Affichages didactiques

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SYLE en classe M@Tice - Exercices d'entrainement : multiplications posées Plusieurs séries d’une 20aine de fiches d’exer­ci­ces gra­duées par niveau de dif­fi­culté. Origine Ces exer­ci­ces d’entraî­ne­ment ont été conçus à l’ori­gine pour l’entraî­ne­ment quo­ti­dien d’élèves de CLIS et des élèves de cycle 3 en dif­fi­culté. Rien n’empê­che de les uti­li­ser dans ce cadre, ou pour un cycle 3, ou bien comme entraî­ne­ment (à la mai­son, en vacan­ces ou autres). Voir Compétences requises Cette tech­ni­que requiert : la connaissance des tables de multiplications (voir fiche-outil), la maîtrise de la technique de l’addition posée (avec et sans retenues). Lors de l’appren­tis­sage et durant tout le début du tra­vail sur la tech­ni­que opé­ra­toire, il est sou­hai­ta­ble de four­nir les tables de mul­ti­pli­ca­tions aux élèves pour dimi­nuer la charge cog­ni­tive pen­dant la période d’appren­tis­sage ; puis, si pos­si­ble, pro­gres­si­ve­ment de s’en pas­ser. Graduation par niveaux Présentation

Kid’s Chore Chart Free Printable I’d like to introduce a new idea to help organize your home: the Interactive Kid’s Chore Chart! I was previously using a handwritten chore chart, but I kept forgetting to pay my kids for their chores, and they would forget to write down when they completed one. I needed something more visual for everyone, and got this wonderful idea from a woman at my local homeschool mom’s night this month! Click here to download the Chore Chart Cards Supplies needed: Cardstock (for my printable cards, tickets, etc)Pocket Chart similar to the one in the photo.Reward StickersSmall Prize box (you can make this anything you like)NOTE: Pages 24-29 are black and white images if you prefer not to print color. Instructions for Slots: 1. 2. – 6. 7. 8. Directions for Use: Put the assigned Monday – Friday task cards in the 2nd – 6th slots. At the end of the day, look to see which tasks are completed and switch them out with reward tickets. If a task is not completed, the child does not earn tickets or stickers.

natures et fonctions Par Loustics dans Edl : affichages le 13 Novembre 2010 à 20:56 Je voulais faire un affichage très visuel qui permette aux élèves de bien faire la différence entre nature et fonction des mots. C'est dans la classe de mon fils que j'ai vu cette idée de train que j'ai trouvée très bonne et j'ai simplement rendu le train plus coloré pour associer les groupes entre eux. Je m'explique : - Le train des fonctions : chaque wagon représente ... une fonction et tous ceux qui ont des roues rouges sont des groupes qui complètent le verbe alors que ceux qui ont des roues bleues complètent le GN sujet. - Il y a ensuite de simples étiquettes qui représentent les natures de mots. Tous ces groupes sont plastifiés et aimantés pour pouvoir les manipuler au tableau, et les étiquettes natures peuvent se mettre à l'intérieur (collées derrière) les wagons. J'espère que je suis claire train des fonctions

Le jeu de l'awalé : un jeu traditionnel très moderne « Awalé », « Songo », « Awari », « Kalak », « Oware » etc. Les noms pour désigner ce jeu de « société » à l’africaine, très populaire dans la partie subsaharienne du continent, sont légion. Généralement pratiqué en famille ou entre amis, ce jeu, qui ne peut opposer que deux personnes à la fois, consiste à déplacer et capturer des cailloux, des graines ou des coquillages, répartis le plus souvent dans des trous creusés dans le sol ou parfois dans des coupelles. La popularité de ce jeu est telle que Sébastien Helan (qui vit à La Rochelle, France) lui a consacré tout un site internet. Les règles (du moins, les règles les plus courantes, car ce jeu est pratiqué dans différents pays avec des règles différentes) y sont présentées de manière simple, en images. Conçu pour permettre sa pratique sur des supports numériques (PC, mobile, tablette), ce site présente le jeu en deux versions: une version en ligne et une version téléchargeable. En savoir plus sur cette formation

Voici POURQUOI vous n’avez pas envie de faire vos devoirs et COMMENT y remédier ! | Objectif bac Tu trouves cet article intéressant ? Abonne-toi à mon blog ! ;) (boite "Abonnement") Ah ah ! En ce vendredi 11/11/2011, je me devais absolument de marquer le coup en postant un article !!! Bref ! Ah et j’oubliais ! Avez-vous déjà entendu quelqu’un affirmer cela, à propos des devoirs ? "J’adore faire mes devoirs, c’est quelque chose d’excitant ! Alors, avez-vous déjà entendu ce discours ? Certes, j’exagère un peu les propos de mon personnages, ceci étant, je tenais à vous montrer qu’il est évident que les devoirs ne sont pas une partie de plaisir, et qu’aucun élève n’aime réellement s’y atteler ! Me concernant, bien souvent les devoirs détruisent ma confiance, m’ennuient, me tourmentent; car je me rend compte de mon ignorance, de ma difficulté à comprendre certaines choses d’un cours, ou de mon désintérêt profond pour le cours, de la contrainte qui m’oppresse et qui inhibe tout plaisir, du résultat potentiel inconnu, etc…. Voilà ce qui m’arrive de ressentir face à mes devoirs. 0. 1. 2. 3.

BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL | Blog GS CP CE1 CE2 avec fichiers téléchargeables pour professeurs des écoles et instits Comment j’utilise mon écran interactif en classe Depuis maintenant trois mois j’ai la chance de pouvoir utiliser dans ma classe un écran interactif numérique de la marque BenQ. Peu de temps après sa réception je vous en avais parlé dans cet article détaillé. Les dernières semaines, j’ai pu apprécier toutes les qualités de ce bijou technologique et je me régale chaque jour à l’utiliser avec ma classe de CP. Pour ce qui concerne les caractéristiques techniques et les avantages de cet outil numérique je vous renvoie vers mon premier article. Aujourd’hui je vais vous présenter comment j’utilise l’écran numérique interactif dans ma pédagogie, les projets qu’il me permet de mener et les perspectives que j’entrevois encore notamment pour l’année prochaine. Une nouvelle manière d’enseigner et de préparer Tout d’abord ce que j’apprécie le plus avec cet écran numérique interactif c’est de pouvoir organiser ma journée, planifier et ordonner mes projections en quelques secondes chaque matin. BenQ France

Kalolanéa - Un blog perso qui est devenu boulot maintenant... lilipomme - Grammaire CE1 Par Alexxye le 24 Juillet 2012 à 14:43 Socle commun: Palier 1 - Compétence 1 La maîtrise de la langue. Programmes: Grammaire - Les fonctions Compétence: Dans la phrase simple où l'ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d'un nom propre, d'un pronom ou d'un groupe nominal). Ajout du 24 / 07 / 2012: fiches d'exercices 1 à 3, format A5. Un pépin pédagogique ? site pédagogique de la martinique Bandit89 à l'école - ... ou comment s'en sortir en milieu hostile Luluarcenciel - Mme folyot | partage autour de la littérature de jeunesse

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