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Quand les enseignants innovent…

Quand les enseignants innovent…
Inauguré, vendredi 1er juin, par le nouveau ministre de l’éducation nationale, Vincent Peillon, le 5e Forum des enseignants innovants a réuni, deux jours durant à Orléans (Centre), une centaine de professeurs porteurs de projets extrêmement divers, bien que souvent marqués par les nouvelles technologies. De ces deux journées pleines d’échanges et de rires, on retiendra l’optimisme, la passion, la grande créativité de ces "super profs", qui ne se lassent pas de chercher, d’inventer, de tester des manières d’enseigner, et ce dans un seul but : faire réussir tous leurs élèves. On est loin, très loin, des clichés souvent véhiculés sur les enseignants moroses, dépassés, déprimés. L’objectif du Forum, organisé par le Café pédagogique, est avant tout de "mettre en réseau" les participants, de les "regonfler moralement" avant leur retour en classe, en espérant que "l’innovation fasse tâche d’huile", explique François Jarraud, rédacteur en chef du Café pédagogique. Françoise Cahen Pascal Bihouée Related:  éducation politique éducative

Introduction to Openness in Education John L. Hennessy: Risk Taker Photo: Gabriela Hasbun 2012 IEEE Medal of Honor Recipient John L. Hennessy In the 1980s, John L. Hennessy, then a professor of electrical engineering at Stanford University, shook up the computer industry by taking the concepts of reduced instruction set computing (RISC) to the masses. Hennessy, now president of Stanford, is once again designing, testing, and advocating a new architecture, this time in the field of university education. For these efforts, in June Hennessy will receive the 2012 IEEE Medal of Honor “for pioneering the RISC processor architecture and for leadership in computer engineering and higher education.” IEEE Spectrum profiled Hennessy and his career as a computer architect and entrepreneur in “RISC Maker,” [November 2002]. But not everyone has applauded these educational experiments. Spectrum visited Hennessy at his office on Stanford’s historic quad and asked him about his educational vision. I’m a believer in online technology in education.

Enquête sur les rythmes scolaires à Issy les Moulineaux Mis en ligne le mardi 15 mai 2012. Georges Fotinos [1], grâce au soutien de la municipalité, a pu enquêter auprès de 1289 parents d’élèves des écoles primaires de la ville, soit 35% des parents, et 159 enseignants, soit 71%. A ces deux enquêtes se sont ajoutées un questionnaire rempli par la moitié des médecins et un sondage auprès des habitants. A lire sur le site du café pédagogique Présentation du rapport Fotinos sur les rythmes scolaires à Issy les Moulineaux Une réponse locale à une situation d’« alerte » nationale Constat, analyse, propositions » Débat organisé à Issy les Moulineaux en Mai 2011 : « Quels rythmes scolaires pour nos enfants ? A consulter aussi : Climat scolaire et violences dans les collèges et les lycées intervention de Georges Fotinos lors de Neujpro 2011 (Ressources jeunesse, novembre 2011) Le Livret de compétences expérimental à Issy-les-Moulineaux (Ressources jeunesse, janvier 2012)

5 Startups Transforming Online Education Zev Gotkin is an entrepreneur and founder of L'Mala, a writing firm specializing in website content development, blogs, branding, and social media promotion. He can be reached at wgotkin@gmail.com. As the global economy continues to shift, there's an increased demand for services in higher education. These services are only being spurred on by the more than one billion people who have joined the middle class in the last decade. This leaves entrepreneurs with the opportunity to create exciting new ways for individuals to learn online. 1. 2tor 2tor is the first startup of its kind to offer full degree programs online at top-tier universities. 2tor partners with universities across the country to help them build and market their own online degree programs. 2tor is making waves for its web-based infrastructure that allows professors to easily share information with students, create interactive lessons, and provide lectures and opportunities for social interaction among students. 2. 3. 4. 5.

ECOLE ELEMENTAIRE rue SAINT-BERNARD PARIS 11e / tel : 01.43.70.99.47 - Médiation à l'école Saint Bernard le midi (mise à jour 13 mars 2009) Le conflit fait partie intégrante de la vie, mais il la rend aussi difficile. En apprenant à surmonter les désaccords, chacun peut construire de nouvelles relations. Le conflit devient alors facteur de changement. La médiation est un outil privilégié puisqu’il s’agit, grâce à l’intervention d’un médiateur, de recréer la communication entre les personnes en conflit et d’élaborer ensemble des solutions. L’atelier théâtre et médiation, ouvert à l’école élémentaire Saint-Bernard à la rentrée 2007, fonctionne de nouveau depuis janvier 2009, chaque mardi. Les élèves, inscrits spontanément ou sur les conseils des adultes (directrice, enseignants, éducateurs, animateurs ou psychologue scolaire) participent à des mises en situation théâtrales, en lien avec la médiation. (Photographie Julien Deschamps) Paroles d’élèves : Oriane : La médiation est un bon moyen d’apprendre à vivre ensemble pour mieux mettre en place l’idée de régler des conflits...

Udacity - 21st Century University Orientation scolaire et discrimination. De l'(in)égalité de traitement selon l'origine - Ouvrages - La documentation Française Si, de longue date, les sciences sociales se sont penchées sur les inégalités dites " sociales " pour expliquer les différences de trajectoires, que savons-nous à ce jour de l'influence de " l'origine " dans l'orientation et les parcours des élèves ? Cette question, au cœur de la problématique de cet ouvrage, a été peu abordée en tant que telle par les chercheurs et peine encore à être identifiée au sein des travaux statistiques. Le mérite de cette revue de littérature, qui regroupe un corpus de plus de 450 textes scientifiques publiés entre 1964 et 2010, est de donner une visibilité à ce sujet peu traité, en évaluant l'état des savoirs et des recherches sur la question. Cette publication est d'autant plus précieuse qu'elle intervient au moment où la question des discriminations à raison de l'origine parvient à enfin s'inscrire à l'agenda des politiques publiques françaises.

Students in Free Online Courses Form Groups to Study and Socialize - Wired Campus Map of Udacity meet-ups. As enrollment has rapidly increased in free online classes, also known as Massive Open Online Courses, or MOOC’s, students are increasingly forming groups, both online and in the real world, to study and socialize. Whether aiming to make the experience more personal or to learn more about the possibilities of free online education, the students are seeking out various ways to connect with classmates. Following are examples of some of those gatherings: Both Coursera and Udacity, two companies offering MOOC’s, encourage students to organize study groups through Meetup.com, a site that facilitates local gatherings. The two companies have each created an official channel on the site to organize student-led gatherings in different parts of the world.

Un dispositif pour prendre en charge la grande difficulté scolaire au collège Henri Matisse de CHOISY-LE-ROI 94 éviter les exclusions par l’échec ; réconcilier avec l’Ecole, remotiver et remobiliser des élèves en leur redonnant confiance ; leur permettre d’atteindre des compétences et des connaissances de base ; les impliquer dans leur projet personnel professionnel et d’orientation ; associer les parents à la démarche de Contrat d’objectifs fixés pour chaque élève ; dispositif de prise en charge d’élèves en « rupture à l’interne » et en perte de confiance, élèves « sortis » des cours 2 heures par semaine pour une séquence de 6 semaines ; mise en place des séances articulées autour d’un projet de groupe, prétexte et moyen pour remobiliser l’élève et pour travailler les compétences avec une approche métacognitive des capacités et des attitudes pour réinvestissement en classe ; ex : construction d’un conte des origines autour des animaux pour le groupe de 6 ème / 5 ème , participation à un projet humanitaire pour le groupe 4 ème /3 ème intervention des enseignants en binômes ;

and Harvard announce edX Harvard University and MIT today announced edX, a transformational new partnership in online education. Through edX, the two institutions will collaborate to enhance campus-based teaching and learning and build a global community of online learners. EdX will build on both universities’ experience in offering online instructional content. MIT and Harvard expect that over time other universities will join them in offering courses on the edX platform. EdX: The Future of Online Education is Now EdX will release its learning platform as open-source software so it can be used by other universities and organizations that wish to host the platform themselves. MIT and Harvard will use the jointly operated edX platform to research how students learn and how technologies can facilitate effective teaching both on-campus and online. Jointly owned not-for-profit structure At Harvard, Provost Alan Garber will direct the Harvardx effort and Faculty of Arts and Sciences Dean Michael D.

Le Livret de compétences expérimental à Issy-les-Moulineaux Mis en ligne le lundi 30 janvier 2012. Le premier comité de pilotage initié par la Ville d’Issy les Moulineaux a permis de faire le point sur la mise en oeuvre du Livret de compétences expérimental [1] (expérimentation du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse) dans les collèges de la Ville. L’expérimentation nationale [2] a débuté à la rentrée scolaire 2010 (140 relevant du ministère de l’Éducation nationale et 26 relevant du ministère chargé de l’Agriculture). Présentation du Livret de compétences expérimental à Issy-les- Moulineaux sur Issy-TV Les collégiens d’Issy font valoir leurs... par issy-tv André SANTINI, Député-Maire d’Issy-les-Moulineaux [3] introduit la réunion en évoquant notamment l’intérêt d’une articulation entre les temps formels, non formels et informels dans le champ de l’éducation. Bruno JARRY, Directeur du CLAVIM [4] rappelle les principes du Livret de compétences expérimental (LCE) à Issy les Moulineaux : Une démarche volontaire des collégiens En savoir plus :

Comment fabriquer de meilleurs profs Comment améliorer le système éducatif américain? Le débat est de plus en plus âpre. Les médias en donnent souvent une vision caricaturale, avec d’un côté des réformateurs exigeants, obsédés par les chiffres, pour qui la solution est de se débarrasser des enseignants peu performants, et de l’autre les syndicats, qui refusent toute méthode d’évaluation des profs et se préoccupent plus de conserver leurs emplois que des enfants qu’ils sont supposés éduquer. Mais en se focalisant sur la question du renvoi, les deux camps passent en quelque sorte à côté du sujet. Comme l’a fait remarquer John King, le commissaire à l’Education de l’Etat de New York, en dehors de quelques pôles urbains comme New York et Los Angeles, peu de secteurs scolaires peuvent se permettre de renvoyer les profs les moins bons, les postulants ne se bousculant pas au portillon pour les remplacer. publicité Si renvoyer les mauvais n’est pas la solution, que peut-on faire pour résoudre la crise du système éducatif américain?

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