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Quand les enseignants innovent…

Quand les enseignants innovent…
Inauguré, vendredi 1er juin, par le nouveau ministre de l’éducation nationale, Vincent Peillon, le 5e Forum des enseignants innovants a réuni, deux jours durant à Orléans (Centre), une centaine de professeurs porteurs de projets extrêmement divers, bien que souvent marqués par les nouvelles technologies. De ces deux journées pleines d’échanges et de rires, on retiendra l’optimisme, la passion, la grande créativité de ces "super profs", qui ne se lassent pas de chercher, d’inventer, de tester des manières d’enseigner, et ce dans un seul but : faire réussir tous leurs élèves. On est loin, très loin, des clichés souvent véhiculés sur les enseignants moroses, dépassés, déprimés. L’objectif du Forum, organisé par le Café pédagogique, est avant tout de "mettre en réseau" les participants, de les "regonfler moralement" avant leur retour en classe, en espérant que "l’innovation fasse tâche d’huile", explique François Jarraud, rédacteur en chef du Café pédagogique. Françoise Cahen Pascal Bihouée Related:  éducation politique éducative

A Orléans, Vincent Peillon rend visite aux profs innovants « Ça faisait longtemps qu’un ministre ne s’était pas intéressé aux questions d’innovation dans l’éducation », s’est réjoui François Jarraud, en ouverture du 5ème forum des enseignants innovants, qui se tenait les 1er et 2 juin au Conseil Régional du Centre, à Orléans. Le rédacteur en chef du Café Pédagogique, le site à l’initiative de ce forum, a en effet déploré que les différents ministres de l’éducation de la législature précédente n’aient jamais fait honneur à ce rendez-vous annuel, contrairement à Vincent Peillon, bien présent ce vendredi matin. > Un discours pour tracer les nouvelles lignes de la politique éducative Le nouveau Ministre de l’Education nationale a ainsi prononcé un discours de vingt minutes devant un parterre d’une centaine d’enseignants, venus présenter leurs projets innovants à leurs collègues. Vincent Peillon, chaudement applaudi, a esquissé ce que sera, selon lui, l’approche du ministère dans les mois qui viennent. > Vers la reconnaissance ?

Ken Robinson : "La révolution éducative viendra par la base" - Actu sur Educpros Sir Ken Robinson à Paris : l'innovation en débat à l'occasion du Salon des grandes écoles Sir Ken Robinson compte aujourd’hui parmi les experts de l’éducation les plus influents sur la scène internationale. Spécialiste de la créativité et de l’innovation, cet universitaire anglais aujourd’hui installé aux États-Unis a accompagné les réformes éducatives de plusieurs gouvernements à travers le monde. A l'occasion du Salon des grandes écoles de Paris, il sera l'invité d'EducPros le 12 décembre 2013, deux mois après la parution en France de son livre L'Élément : succès de librairie, traduit en vingt-deux langues et cosigné par Lou Aronica, ce livre est un véritable plaidoyer pour une école qui aiderait chacun à trouver la "clef du bonheur". Le secret de la réussite, dites-vous, consiste à faire converger "ce que nous adorons faire" et "ce pour quoi nous sommes doués". L'“Élément” est le point de convergence du talent et de la passion. En quoi l'école s'oppose-t-elle à cette quête de soi ?

Introduction to Openness in Education John L. Hennessy: Risk Taker Photo: Gabriela Hasbun 2012 IEEE Medal of Honor Recipient John L. Hennessy In the 1980s, John L. Hennessy, then a professor of electrical engineering at Stanford University, shook up the computer industry by taking the concepts of reduced instruction set computing (RISC) to the masses. Hennessy, now president of Stanford, is once again designing, testing, and advocating a new architecture, this time in the field of university education. For these efforts, in June Hennessy will receive the 2012 IEEE Medal of Honor “for pioneering the RISC processor architecture and for leadership in computer engineering and higher education.” IEEE Spectrum profiled Hennessy and his career as a computer architect and entrepreneur in “RISC Maker,” [November 2002]. But not everyone has applauded these educational experiments. Spectrum visited Hennessy at his office on Stanford’s historic quad and asked him about his educational vision. I’m a believer in online technology in education.

L’innovation vraiment reconnue dans l’éducation ? Le cinquième forum des enseignants innovants s'est terminé le 2 juin 2012. Une centaine de projets ont été mis à l’honneur grâce à l’équipe du Café pédagogique, ses partenaires associatifs et privés. Le soutien du ministère de l’Education nationale était manifeste avec la venue du ministre Vincent Peillon pour inaugurer l'événement et saluer les enseignants sélectionnés pour leur passion et leur travail. Ce forum est complémentaire aux journées de l’innovation proposées depuis deux ans par la direction générale de l’enseignement scolaire. L’innovation « buttom-up » proposée par le Café est différente de celle « top-down » proposée par le réseau académique des conseillers à l’innovation. Pour sa cinquième édition, qui s’est tenue à Orléans cette année, le Forum des enseignants innovants décolle. Aux journées de l’innovation officielle, on s’attache au fameux article 34 qui permet de s’affranchir de nombreuses contraintes définissant le cadre scolaire. Articles liés :

Vincent Peillon ouvre le 5ème Forum des enseignants innovants Le ministre de l'éducation nationale a inauguré vendredi 1er juin le 5ème Forum des enseignants innovants. Il a annoncé que la pédagogie serait "l'entrée dans tous les sujets" pour son ministère et promis d'aider à la diffusion des innovations. En présence de François Bonneau, président de la région Centre, il a demandé le soutien des régions pour l'orientation des jeunes. Le Forum a réuni une centaine d'enseignants innovants sélectionnés par le Café pédagogique et des associations d'enseignants. "Le ministère de l'éducation nationale n'est pas un ministère comptable... Ce n'est pas un ministère comptable Le ministre de l'éducation nationale est arrivé vers 10 heures dans les locaux de la région Centre, à Orléans, qui abritaient le Forum. Sous les vifs applaudissements du public, V. L'action régionale Accueilli par François Bonneau, vice président de l'ARF en charge de l'éducation, il a sollicité l'aide des régions pour l'orientation. François Jarraud Le blog du Forum

affichages utiles en vrac Vous pouvez partager les dessins sur vos blogs ou sites personnels ( sauf utilisation commerciale) en indiquant l'adresse de mon blog dans un lien direct. Il est interdit d'utiliser les dessins pour des utilisation commerciales, affiches, t-shirts à vendre, publications, livres ... Toute autre utilisation; syndicats, partis, conférences, publications écrites, documents universitaires, associations, entreprises etc. sera payante.jack Enquête sur les rythmes scolaires à Issy les Moulineaux Mis en ligne le mardi 15 mai 2012. Georges Fotinos [1], grâce au soutien de la municipalité, a pu enquêter auprès de 1289 parents d’élèves des écoles primaires de la ville, soit 35% des parents, et 159 enseignants, soit 71%. A ces deux enquêtes se sont ajoutées un questionnaire rempli par la moitié des médecins et un sondage auprès des habitants. A lire sur le site du café pédagogique Présentation du rapport Fotinos sur les rythmes scolaires à Issy les Moulineaux Une réponse locale à une situation d’« alerte » nationale Constat, analyse, propositions » Débat organisé à Issy les Moulineaux en Mai 2011 : « Quels rythmes scolaires pour nos enfants ? A consulter aussi : Climat scolaire et violences dans les collèges et les lycées intervention de Georges Fotinos lors de Neujpro 2011 (Ressources jeunesse, novembre 2011) Le Livret de compétences expérimental à Issy-les-Moulineaux (Ressources jeunesse, janvier 2012)

5 Startups Transforming Online Education Zev Gotkin is an entrepreneur and founder of L'Mala, a writing firm specializing in website content development, blogs, branding, and social media promotion. He can be reached at wgotkin@gmail.com. As the global economy continues to shift, there's an increased demand for services in higher education. These services are only being spurred on by the more than one billion people who have joined the middle class in the last decade. This leaves entrepreneurs with the opportunity to create exciting new ways for individuals to learn online. 1. 2tor 2tor is the first startup of its kind to offer full degree programs online at top-tier universities. 2tor partners with universities across the country to help them build and market their own online degree programs. 2tor is making waves for its web-based infrastructure that allows professors to easily share information with students, create interactive lessons, and provide lectures and opportunities for social interaction among students. 2. 3. 4. 5.

frompennylane Peillon veut placer la pédagogie au coeur des réformes éducatives - Calais.maville.com Le ministre de l'Education nationale, Vincent Peillon, a assuré vendredi à Orléans qu'il allait placer la pédagogie, et non la gestion comptable, au coeur des réformes éducatives, en saluant une centaine de professeurs réunis pour le "Forum des enseignants innovants". "Le ministère de l'Education nationale ne peut pas être un ministère de gestion, d'administration comme les autres, ça n'est pas un ministère comptable. L'entrée dans tous les sujets sera, d'abord, une entrée par la pédagogie", a déclaré M. Peillon. "C'est une rupture radicale avec ce qui a été fait ces dernières années", a-t-il ajouté, en référence au fait que plusieurs réformes du quinquennat précédent, notamment celle de la formation des enseignants, avaient été clairement conçues pour supprimer des postes et faire des économies. M. "Le ministère aura à coeur de soutenir l'innovation pédagogique", a promis M. M. "Le manuel, ils en sont fiers, c'est le leur et pas le mien.

De Piaget à Vygotski La psychologie de Vygotski s’appuie sur l’idée que les facultés rationnelles dépendent du contrôle et de la régulation des processus cognitifs au niveau conscient, grâce à l’utilisation d’« outils » cognitifs médiateurs de la pensée. C’est pourquoi elle subordonne le développement cognitif de l’enfant à son appropriation progressive de construits culturels, et notamment de construits organisés tels que le langage et les systèmes conceptuels. L’idée suivant laquelle l’apprentissage interagit avec le développement confère un rôle clé à l’éducation formelle et, à cet égard, à l’asymétrie de la relation adulte-enfant dans le processus d’apprentissage. Cette dynamique du développement intellectuel s’oppose à la dynamique piagétienne pour laquelle le moteur du développement est un processus d’auto-équilibration d’origine interne. Dès lors on entrevoit le point d’achoppement des théories de Vygotski et de Piaget. Nathalie Bulle.

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