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Mise en place d’une veille en orientation avec Scoop.it!

Mise en place d’une veille en orientation avec Scoop.it!
Dans le cadre des TraAM 2011-2012, nous avons réalisé et expérimenté une séquence de veille autour de l’orientation avec un outil de curation : Scoop.it! Titre de la séquence : Mise en place d’une stratégie de veille avec Scoop.it ! en adéquation sur un métierPrésentation de l’action : à partir d’une recherche sur un métier, organiser les résultats de sa recherche dans Scoop.it ! afin de les conserver, les mettre à jour, les diffuser et les partager Cadre Type d’établissement : lycéeNiveau(x) de(s) classe(s) : terminales STGNombre d’élèves concernés : 2 x 15 élèvesCadre pédagogique : programme de terminale / éducation à l’orientation /Durée et nombre de séances : idéalement 1 séance de 2h consécutives + 1h de présentation + 1h évaluation (plusieurs semaines ou mois plus tard)Discipline impliquée : CGRH Descriptif Séance 1: 1 / Présentation du projet 3 / Présentation de Scoop.it ! 4 / Effectuer une sélection de sites pertinents sur internet compléter la grille récapitulative en annexe 2

http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/mise-en-place-dune-veille-en-orientation-avec-scoop-it/

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Les lieux d'information de l'orientation Centre d’information et d’orientation (CIO), services communs universitaires d'information et d'orientation (SCUIO), missions locales, centre d'information jeunesse (CIDJ) : ces lieux d'information et de conseil d'orientation existent dans toutes les académies. Ces organismes correspondent à des publics spécifiques : collégiens, lycéens, étudiants, jeunes de 16 à 25 ans. Le service public régional de l’orientation (SPRO) La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale précise les compétences de l'État et des régions en matière de service public régional de l'orientation. L’accord-cadre signé le 28 novembre 2014 par six ministères et l’association des régions de France (ARF) donne le cadre de sa mise en œuvre. Les conventions se déclinent progressivement au niveau des régions selon les spécificités territoriales.

Quel agrégateur de flux RSS choisir pour automatiser sa veille en 2020 ? Les agrégateurs de flux RSS demeurent des outils de veille de référence pour les veilleurs et les autres professionnels de l’information-documentation. Depuis l’arrêt de Google Reader, le marché s’est renouvelé avec des éditeurs qui rivalisent d’inventions pour automatiser et regrouper une veille. Voici les incontournables. >>> Si faire de la veille est votre quotidien et si vous souhaitez découvrir des méthodes ainsi que conseils sur les meilleurs outils gratuits de la veille ainsi que sur les logiciels de veille les plus efficaces, découvrez le guide pratique spécial veille publié par Archimag "Veille : les nouveaux fondamentaux". 7 octobre 2005 - 1er juillet 2013.

Usages pédagogiques du « social bookmarking » : 6 tutoriels (dossier de l’Académie de Toulouse) Le site de l’ Académie de Toulouse publie un dossier complet sur les usages pédagogiques du social bookmarking c’est-à-dire la possibilité de stocker, organiser, commenter et échanger des marque-pages ou favoris en ligne . Cette analyse comprend une approche méthodologique de veille informationnelle partageable avec des tutoriels sur les outils Delicious et Diigo , ainsi qu’une comparaison poussée de ces 2 services en ligne pour une gestion de projet de curation ordonné et coordonné. Ce travail a été effectué par des élèves avec deux documentalistes : Florence Canet du Lycée Charles de Gaulle (Muret) et Emmanuelle Mariaud du lycée Déodat de Séverac (Toulouse) dans le cadre des TRAAM Documentation sous la direction l’IPR EVS Pierre Rivano et de l’interlocutrice académique Anne Delanoy. Il est proposé en libre téléchargement et au format pdf, différentes fiches pratiques, tutoriels, documents pédagogiques et méthodologiques : Les pratiques du social bookmarking (10 pages) : 1.

- Le PDMF en fiches Sur le site du ministère, 15 repères pour la mise en œuvre du parcours de découverte des métiers et des formations : fiches repères et leurs annexes sur les grandes thématiques du parcours, notamment les "étapes métiers" et "temps forts" le passeport orientation formation la progression pédagogique au collège et au lycée avec ses déclinaisons par niveau... le pilotage les partenariats la formation des acteurs... Télécharger sur le site du ministère : Apprendre à s’orienter tout au long de la vie - 15 repères pour la mise en œuvre du parcours de découverte des métiers Retrouvez d’autres fiches pédagogiques sur la mise en place du PDMF (Académie de Nantes)

conseiller d'orientation-psychologue - conseillère d'orientation-psychologue Fiche métier Psychologue chargé de l'information sur les filières d'études, les métiers et l'emploi, le conseiller d'orientation-psychologue accompagne les personnes dans l'élaboration de leur projet professionnel. Niveau d'accès : bac + 3 Salaire débutant : 2000 € Statut(s) : Statut fonctionnaire Secteur(s) professionnel(s) : Enseignement - Formations, Fonction publique Centre(s) d'intérêt : J'ai le sens du contact, J'aime le contact avec les enfants, Je veux être utile aux autres KnowFlow, un outil de mind mapping pour structurer vos idées Cet outil gratuit vous permet d'obtenir rapidement une vue d'ensemble de vos idées, à partir d’une interface au design épuré et un tableau de bord avec des cartes éditables. Construisez vos projets et structurez vos idées grâce à l'outil de mind mapping KnowFlow. Crédits photo : KnowFlow / JetStyle. KnowFlow est un outil collaboratif de mind mapping pour vous aider à organiser vos idées à partir d’une cartographie visuelle. A la manière d’un outil de mind mapping classique, KnowFlow vous permet de visualiser rapidement vos différentes maps : celles que vous avez créées vous-mêmes et celles qui ont été partagées au sein de votre équipe. L’objectif : avoir une vue globale sur l’état de vos projets, de l’avancement de vos réflexions, des différentes idées et des liens entre elles, pour vous aider à prendre plus rapidement les décisions qui s’imposent.

Bloqué à la maison ? Quelques idées de ressources gratuites ! - Médiathèque Départementale de l'Aveyron Il va falloir se faire une raison. Chacun d'entre nous, sauf dérogation, est invité à rester à la maison pour une durée indéterminée, face à la crise du Covid-19. Il faut donc faire contre mauvaise fortune bon coeur et profiter de ce temps libre pour être curieux et, notamment, partir à la découverte de pépites accessibles gratuitement en ligne. Tour d'horizon, évidemment non exhaustif !

Le parcours individuel d'information et de découverte du monde économique et professionnel (PIIODMEP) Inscrit dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république du 8 juillet 2013, le parcours individuel, d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel est appelé "parcours Avenir". Ce parcours doit permettre aux élèves de la sixième à la terminale de construire progressivement, tout au long de leurs études secondaires, une véritable compétence à s'orienter et de développer l’esprit d’initiative et d'innover au contact d'acteurs économiques. Chaque élève, quelle que soit sa formation en voie générale, technologique ou professionnelle pourra en bénéficier. [Infographie] Parcours Avenir : le parcours individuel d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel Téléchargez l'infographie de présentation du parcours Avenir

ESCAPE CDI : Comment découvrir le CDI autrement ? Escape Game CDI réalisé par Sophie Gronfier (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21) et Juliette Filiol (Professeur documentaliste au Lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-bois (91) et co-animé avec Lionel Coulon (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21). Le but du scénario co-construit avec Juliette Filiol était de redynamiser au maximum cette visite en lui donnant une nouvelle forme, celle d’un escape game (jeu d’évasion). Découvrir le scénario : vidéo

3 outils en ligne pour créer des leçons en vidéo Les leçons en vidéo sont un des leviers de la classe inversée. Les leçons en vidéo ou screencasts en anglais offrent de nombreux avantages. Les apprenants peuvent les consulter à tout moment et de partout autant de fois que nécessaire. Créer une leçon en vidéo et la mettre à disposition de ses élèves n’est pas si compliqué qu’il ne parait. De nombreux outils en ligne existent pour vous y aider.

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