Blog de Gamifica.Me El futuro de la enseñanza es el ‘joystick’ Solo el juego ‘Minecraft’ ha sido utilizado en 4.000 escuelas de 40 países Ángel Luis Sucasas Una ciudad romana recreada con el videojuego ‘Minecraft’. Un juego con un robotito cabezón. Un ojo inexperto tal vez se limite a ver eso. Pero sería quedarse en la superficie de lo que muestra en una tableta Alejandra García (10 años). Se trata de una de los millones de alumnos que se han sumado en todo el mundo a La hora del código, una iniciativa que cuenta con socios como Amazon, Apple, Facebook, Skype, Microsoft, Disney… Y embajadores como Barack Obama, el presidente de EE UU, que dio el pistoletazo de salida a la edición 2014 de este proyecto que enseña los entresijos de programar durante una hora usando videojuegos intuitivos. La hora del código es solo la cresta de una creciente ola que introduce los antes vilipendiados videojuegos en el aula. La versión educativa de Minecraft Aprender ética con zombis “La clave es la interactividad. De hecho, hasta tiene su rutina. Más allá de las aulas
Gamify Your Life: A Guide to Incentivizing Everything There's few things you enjoy doing for it's own sake, there's eating, having sex, socializing maybe. Everything else is enjoyable because it has been previously or currently reinforced either by positive or negative reinforcement, like playing games, eating spicy food, doing sports, watching tv, doing art, science, studying, competing, etc. The rewards you get for doing stuff you like doesn't have to be something primary like food, can be something associated to something primary, like food, and it still works. I don't have the reference handy right now, but I know that rewarding behavior that has it's own built-in pleasurable component tends to decrease the behavior. That's the thing, "built-in pleasurable component" of things is called intrinsic motivation to do something, behavioral science challenges this notion. I think we are arguing semantics here.
Gamificación: 6 Teorías de Motivación en Juego. …Wait, before you close the curtain There’s still another game to play And life is beautiful that way (de la canción de Beautiful That Way - La Vida es Bella - por Noa + Gil Dor ) Hoy me gustaría trabajar desde las teorías de la motivación sobre un concepto al que le auguro bastante presente y mejor futuro, la gamificación*, del inglés game = juego. Por gamificación podríamos entender el uso de las mecánicas que emplean los diseñadores de juegos y videojuegos, para crear estos de forma que sean lo más amenos, motivantes y adictivos posibles, pero aplicadas a contextos ajenos al juego. Entre las mecánicas de juego más frecuentes encontramos: Puntos: Asignar un valor cuantitativo a una acción. Niveles: Umbrales que se cumplen acumulando puntos. Premios: Acreditación física o virtual de que se ha alcanzado un objetivo. Bienes virtuales: Artículos virtuales para expresar la individualidad. Clasificaciones: Asignar posiciones en comparación al resto de jugadores. Fuentes y otras lecturas:
Gamificación del aprendizaje: una tendencia educativa Según consta en el Informe Horizon para este 2014, en los próximos 2 años la gamificación será una tendencia metodológica que irá penetrando en las aulas. La utilización del juego como motivación para el aprendizaje se ha utilizado siempre en edades tempranas pero se ha estigmatizado en edades más avanzadas o incluso en la edad adulta, ya que se consideraba una pérdida de tiempo. En los últimos años estamos asistiendo a una revalorización del juego y del aspecto lúdico ya que se han podido constatar que su uso contribuye a desarrollar nuestra creatividad y a fijar mejor el aprendizaje debido al fuerte componente emocional. Pero, ¿qué entendemos por Gamificación o ludificación? Es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. ¿Qué es un badge o insignia? Herramientas educativas para la gamificación
Intùiti Creative Cards - Intùiti Creative Cards Game mechanics Game mechanics are constructs of rules intended to produce a game or gameplay. All games use mechanics; however, theories and styles differ as to their ultimate importance to the game. In general, the process and study of game design, or ludology, are efforts to come up with game mechanics that allow for people playing a game to have an engaging, but not necessarily fun, experience. Game mechanics vs. gameplay[edit] Gameplay refers to the overall game experience or essence of the game itself. For example, the basic gameplay of a shooting or fighting game is to hit while not being hit. However, from a programming or overall design perspective, basic gameplay can be deconstructed further to reveal constituent game mechanics. Game mechanics vs. theme[edit] Games that are mechanically similar can vary widely in theme. Some wargames, at the other extreme, are known for extremely complex rules and for attempts at detailed simulation. Turns[edit] Action points[edit] Auction or bidding[edit]
La psicología de la Gamificación La gamificación. Seguro que habéis oído hablar de esta palabra, pues llegó casi a la par que la distribución masiva de smartphones, ¿verdad? Por si alguien está un poco perdido, la idea de este concepto es bastante simple: Convertir tus tareas diarias en un juego, donde se reciben premios cada vez que realizas una tarea o consigues un objetivo. Como veis la idea es similar a la que realizan algunos padres con sus hijos para que estudien (si lo apruebas todo te regalaremos tal cosa), o como método contra el aburrimiento, mandando tareas del hogar para ver quien lo hacía más rápido. El secreto está en la dopamina En muchas ocasiones hemos hablado de la dopamina en MedCiencia, esa sustancia capaz de que nos enganchemos a las drogas, el alcohol, o incluso las redes sociales. En este caso, cuantos más objetivos personales se consiguen, más dopamina liberamos, nos motiva, y seguimos buscando conseguir objetivos. ¿Cómo se aprovecha la gamificación de la motivación? Conclusión Vía | LifeHacker.
Origami Colaborativo Duración: 15 minsMateriales:Instrucciones de origami para la mitad de los participantes.Papel blanco de tamaño estándar para la mitad de los participantes. Receta: Forme pares entre los participantes y provea una hoja de instrucciones (con la cara hacia abajo) a una de las personas de cada par (el “instructor”), y entregue una hoja de papel en blanco al otro miembro del par (el “plegador”). Grupo 1 sentados lado a lado,Grupo 2 sentados enfrentados (cara a cara), yGrupo 3 sentados espalda contra espalda. Al “Comiencen!” En el Grupo 1, una persona pliega, pero ambos pueden ver la hoja de instrucciones tanto como sea necesario.En el Grupo 2, el plegador no ve la hoja de instrucciones, pero el instructor puede ver el trabajo del plegador y proveer feedback según vaya progresando.En el Grupo 3, ni el instructor ni el plegador pueden ver el trabajo del otro, pero pueden hablar (por sobre sus hombros) tanto como sea posible. Puntos de Aprendizaje: CRÉDITO: Ken Howard, Improving Enterprises
Meta-Game Design: Reward Systems that Drive Engagement One of the hottest topics in the Web-meets-Gaming world is metagame design -- the practice of applying game-like reward and feedback systems to non-game applications for the purpose of driving loyalty and engagement. In the physical world, we're surrounded by metagames: Karate belts, scout badges, employee incentive plans, and frequent flyer miles are all reward systems, layered onto an existing activity to drive loyalty and communicate social status. On the Web, metagames peform a similar function. In this design-focused talk, you'll learn about the three levels of metagame design -- points tables, feedback and rewards, and viral outreach -- and the key questions to answer at each level.