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Proyéctate

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Edulab excelente pagina De competencias básicas, trabajos por proyectos y proyectos lingüísticos Detalles Categoría de nivel principal o raíz: Noticias 08 Sep 2012 Publicado el 08 Septiembre 2012 Escrito por ANTONIO ARENAS Imagen del calendario 2011 de la CEAPA dedicado a las competencias básicas en familia Varios de nuestros seguidores han coincidido al demandarnos enlaces relacionados con la enseñanza y evaluación de las competencias básicas, el trabajo por proyectos (o tareas) y la legislación y desarrollo de un proyecto lingüístico. - Competencia en comunicación lingüística. - Competencia matemática. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. - Tratamiento de la información y competencia digital. - Competencia social y ciudadana. - Competencia cultural y artística. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal. Aunque con este enlace sería suficiente para dar respuesta a todas las interrogantes sobre CCBB añadimos varios más. Enseñar y aprender a través de proyectos

Red Educativa Digital Descartes matematicas Volvemos otra semana más con nuestros personajes matemáticos ilustres a lo largo de la historia. ¿Acertaste la semana anterior? ¿Sí? ¿No? Si aún te queda duda puedes ver el puzle que desvelaba a ese III personaje misterioso, haciéndolo descubrirás quién era. Esta semana la entrevista es a un personaje muy destacado en la historia de las matemáticas. La entrevista y el guión, así como el montaje ha sido realizado por Eva M Perdiguero. El trabajo lleva licencia CC BY-NC-SA 4.0. Aprendizaje basado en proyectos con Aitor Lázpita El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada). El principal objetivo que me propongo en la enseñanza de la lengua es el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa, es decir, reconocer y producir el registro que sea correcto y más apropiado para cada situación de comunicación. En este vídeo del encuentro Buenas Prácticas del CEP de Granada explico alguna de estas cuestiones: TIC y Proyectos La elección de este método de enseñanza y aprendizaje parte de una toma de conciencia de las diferentes crisis que sufre, de modo crónico, el ecosistema de la educación: crisis de autoridad y prestigio social del docente, crisis de autoestima, crisis de expectativas por parte de las familias... En este vídeo hablo sobre este tema:

Didactalia: material educativo La clase de abajo (5ºD) (Ahora 6ºD): MOCHILA Dícese del instrumento tan útil como diabólico que traéis cada día al colegio. Solo hay dos tipos de mochilas: 1. Mochila útil. 2. Mochila diabólica. 1. - Un estuche pequeño con bolígrafos sin adornos, lápiz, goma, sacapuntas y poco más. - Cuadernos sin gusanillo, finos, que pesan menos. 2. - Carpetones gigantes de jéloukitty, o del betisevilla, o de algo peor. - TODOS LOS LIBROS TODOS LOS DÍAS. Lo que se os pide en clase es barato, sencillo, poquito, limpio, y no agrede a vuestra columna vertebral. Revisar la mochila cada día antes de dormir, hacer balance mental de como ha ido el día, limpiarse los dientes y leer (además de rezar quien quiera), es muy saludable.

El Blog de Educación y TIC 11 Essential Tools For Better Project-Based Learning by Katre Laan from myhistro.com The rise of technology used in classrooms has made learning much more interactive. The emergence of iPads to browser-based tools in project-based learning, take teaching to a new level in the 21st century. For students, the core aim of project-based learning is to put theory into practice and gain new skills throughout the process. A major advantage of digital tools used is better engagement in the classroom. Browser-based tools and several apps used in education are especially useful for researching, storytelling and collaborative video making. Handy mobile devices allow students to be inspired when outside classroom by creating and sharing ideas and creations instantly. Especially in the case of project based learning, the passive ‘teacher tell students’ teaching has turned to a more ‘hands-on’ approach with students finding the best ways to present their own results. Here is a mini guide to some of the project based learning tools. 1) Mindmeister

Guías T-pack de Curalia: Propuestas TIC para el aula Hace ya algún tiempo escribí en este blog sobre el nacimiento de un nuevo espacio educativo denominado Curalia. Es un sitio que intenta proporcionar al profesorado los recursos ya preparados para evitarle consultas y más consultas de páginas web. Su misisón es la de seleccionar y distribuir contenidos. Uno de esos apartados que me ha parecido de gran interés es el denominado Guía de formación docente en el que se incluyen un buen número de guías metodológicas basadas en el modelo T-pack. Un ejemplo: ¿Como adoptar un recurso web 2.0 para dar soporte a tareas de producción? Para acceder a los contenidos hay que registrarse.

Competencias Básicas - CPR de Aragón Busca en la web: AlfonsoCorts Los últimos apuntes en el blog [ver ms...] Los últimos documentos Pruebas externas 6 Primaria CC.AA. de Aragn. Hablando se entiende la gente. Para empezar a trabajar por Proyectos. APRENDIZAJE POR PROYECTOS (Manuel Jess Fernndez) 10 claves para evaluar las CCBB (Martn Pinos. PROCESOS COGNITIVOS Y EJEMPLOS. Ficha para evaluar las programaciones didcticas. Se pueden evaluar las CCBB ? Seamos gansos (Intentando saberlo) Las últimas tareas Mercadillo solidario (CRA Luis Buuel. El volcn. Programa de Radio (Colegio Pblico Cervantes de Ejea. Telediario (CEIP GRAN CAPITAN) Diversos proyectos (www.eduteka) PERIODICO DIGITAL. ( Laura Collazo Durn. TAREAS COMPETENCIALES PARA EL TERCER CICLO DE PRIMARIA. Experiencias y proyectos colaborativos andaluces. Escribir un libro y ms proyectos... Hacer un diccionario. Seleccin de Webs sobre Competencias Bsicas

La Clase Invertida: cómo crear tu propia Khan Academy | Revista AZ Educación y Cultura Salman Khan es el fundador de la Khan Academy, una organización educativa sin ánimo de lucro. En su página web puedes encontrar gratuitamente una colección de más de 2.700 microlecciones a través de videos tutoriales hospedados en YouTube. Khan Academy, junto con MITx, Uncollege de Stanford o YouTube para Escuelas, confirman una tendencia tecnológica interesante en Educación. Los profesores, cada vez más, graban sus clases y las cuelgan en la nube para que sean accesibles a estudiantes en cualquier momento y en cualquier lugar. Las ventajas son claras. Los estudiantes pueden acceder al contenido académico de forma flexible, se ponen al día rápidamente cuando se pierden una clase y sobre todo revisan el material tantas veces como sea necesario a la hora de preparar un examen. Sin embargo, esta práctica pretende ir mucho más allá. Salma Khan propone un cambio de metodología para escuelas y universidades basándose en el éxito de sus videos online. Grabación de voz Ejemplo de una video:

La Semana de los Proyectos | Una experiencia de innovación educativa via iCOBAE Guía rapida del Aprendizaje basado en problemas ABP PBL con mapa conceptual y ejemplos -Orientacion Andujar Fantásticos materiales del Observatorio Académico e Innovación educativa de la Universidad Politécnica de Madrid – UPM en este caso compartimos los materiales de Aprendizaje basado en problemas ABP PBL. Estos fabulosos materiales han sido realizados por Reyes Armada Arnau y Raquel Portaencasa (del Servicio de Innovación Educativa de la UPM). A las que desde Orientación Andújar queremos dar las gracias por su brillante colaboración con este blog. El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. En que ayuda a nuestros alumnos: Los mateiales constan de: Guía rápida del Aprendizaje basado en problemas ABP PBL Ejemplo de Aprendizaje basado en problemas ABP PBL 13 Técnicas de trabajo cooperativo

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