Mathématiques Il y a quelques mois, j’ai été contactée par Pirouette éditions, qui m’a proposé de m’envoyer un livre de mon choix et d’écrire un article pour en parler. Je connaissais déjà leur catalogue car ils proposent beaucoup d’ouvrages didactiques et de jeux éducatifs qui proviennent principalement d’éditeurs canadiens (Chenelière Éducation, Éditions Midi Trente, Éditions Passe-Temps, Éditions CHU Sainte Justine, La Boîte à Livres), destinés à différents niveaux et qui abordent de nombreuses thématiques : apprentissage, enseignement, troubles d’apprentissage, troubles du comportement, dys, accompagnement, gestion de classe, coopération, réussite scolaire, inclusion, intimidation, … Mon choix s’est donc porté sur « Les difficultés en numération » de Colette Picard. La deuxième partie (« La numération au préscolaire ») s’adressera plutôt aux enseignants de cycle 1, et la troisième (« La numération au primaire ») aux enseignants des cycles 2 et 3. Clic sur l’image Ce que j’ai aimé :
Cours de mathématiques - niveau 2 - Mesures Les longueurs Les unités de longueur Les unités de longueur servent à mesurer une longueur, une largeur, une distance, une hauteur, un périmètre, une altitude, une épaisseur, une taille... L’unité conventionnelle de longueur est le mètre (m). Pour exprimer des longueurs plus importantes, telles que la distance entre deux villes, on utilise une unité plus grande, le kilomètre (km). Pour exprimer des longueurs plus petites, on utilise des unités de longueur plus petites telles que le centimètre (cm) ou le millimètre (mm). Quelques conversions utiles Les sous multiples du mètre Les multiples du mètre Les instruments de mesure de longueurs On utilise de nombreux outils différents pour mesurer des longueurs : A l'école : Dans la vie courante : Les instruments des spécialistes : La règle graduée Pour mesurer avec une règle, il faut bien placer le repère 0 sur une des extrémités puis lire la mesure en fonction des différentes unités. Exemples : Lire l'heure Horloge 1 Il est 3 heures ou 15 heures... Horloge 2
OUTILS Numération CP CE1 : connaissance du nombre Je regroupe ici tous les articles fait peu à peu sur les outils utiles pour la la connaissance du nombre. PREMIERS NOMBRES 1. OUTILS mains dominos2. 1. 2. ~ ~ ~ cartes bâtons/doigts élèves et tableau ~ ~ ~ Des cartes "éclair" (flash) avec des points de 1 à 8 , avec des dispositions diverses en dés en pentagone, hexagone... inspirées desdispositions de Stella Baruk Outils tableaux :Voici quelques outils que j'utilise en classe pour mon tableau : Je les plastifie avec plaquettes aimant (à découper soit en bande soit en feuilles de 1 à 2 mm) L'idée des boîtes de Picbille (que j'avais utilisées il y a ...des années) me séduit beaucoup, utiles pour bien faire comprendre la dizaine.Mais bien sûr je veux aussi pouvoir les afficher au tableau, j'ai donc conçu ce matériel à utiliser au tableau.J'ai mis deux modèles couleur ou sans couleur (à imprimer sur feuilles en couleur)Les languettes pour fermer la boîte ne sont pas indispensables, mais il faut prévoir des aimants à l'intérieur du couvercle.
Collection iParcours Cahiers iParcours Maths Primaire Pour accéder aux cahiers numériques : Maths CE2 Maths CM1 Maths CM2 P'tit Rusé cycle3 Cahiers iParcours Maths Collège Maths 6ème Maths 5ème Maths 4ème Maths 3ème Manuels iParcours Maths Collège Concernant les versions numériques des manuels et des cahiers : - les établissements peuvent souscrire un abonnement annuel pour accéder aux ressources via leur ENT ou Pronote, sur clé USB, en téléchargement, ou encore sur tablettes tactiles : en savoir plus sur l'abonnement annuel. - il existe également des versions installables "en local" sur les ordinateurs (durée illimitée). Pour tous renseignements : Bon de commande des manuels et cahiers iParcours collège Bon de commande des cahiers iParcours primaire Didactiques: bilans et perspectives - Sonia El Euch, Audrey Groleau, Ghislain Samson
Livre à compter Picbille Lors d'un long remplacement en GS CP, la maîtresse utilisait la méthode pour ses CP, alors je me suis dit pourquoi pas familiariser les GS avec cette méthode qu'ils manipuleront l'année suivante ? Allez hop, un livre à compter à la manière de Picbille ;-) Télécharger « Livre à compter Picbille.pdf » Les fiches allant jusqu'au nombre 19, voici de quoi compléter votre livre à compter avec le format modifiable Télécharger « Livre à compter feuilles supplémentaires.pub » Les images de Picbille proviennent de chez Pépins et citrons et de lakanal Et pour aller plus loin un mini-livre des nombres de 0 à 49 chez des affiches chez Lutin Bazar Des fiches pour s'entraîner chez Titline ainsi que tous les personnages pour afficher au tableau. Un livre magique et interactif sur les représentations numériques et un autre sur la file numérique
Numération et calcul - 1, 2, 3... chabada Une année au CP J'ai constaté en classe que mes élèves avaient besoin de retravailler les compléments à 10, qu'ils connaissent pourtant plutôt bien. Nous avons fait une première activité orale pour que je puisse voir si les élèves pouvaient faire des analogies entre les compléments à 10 et le complément à la dizaine supérieure. Nous avons joué au chaudron de la sorcière : Dans son chaudron, la sorcière jette (4, puis 14, puis 24, ...) crapauds. Elle remue sa potion. Elle ajoute tout une boite de crapauds puis elle mélange encore sa potion. La sorcière regarde dans sa marmite et compte (10, 20, 30, ...) crapauds. Combien y avait-il de crapauds dans la boite ? Puis, nous avons écrit au tableau les additions correspondantes et nous avons constaté que la sorcière ajoute toujours une boite de 6. Cela a été très difficile d'expliquer cela ! Pour travailler le calcul en appui sur les compléments à 10, j'ai préparé l'activité des Wagons. Les wagons Document entier ici
Mathématiques La numération, la résolution de problèmes, le calcul mental sont souvent au menu de nos interventions. Voici quelques propositions. (Réunion du 16/12/2003) Le titre, là au-dessus, c'est l'idée de départ. Nous avions quelques documents pour nous soutenir dans notre recherche, mais ils n'ont pour ainsi dire pas servi; une liste pourra cependant être établie. Nous avons essayé de lister les différents passages obligatoires (mais pas tous) à la construction du nombre. Nous n'avons pas défini les termes de cette évaluation, aussi bien dans les consignes de passation que dans la forme de l'exercice. 1 Comptage, suite numérique verbale - niveau chapelet "undeuxtrois…" - niveau chaîne insécable "un, deux, trois, …" - niveau chaîne sécable (surcomptage) "trois, quatre, …" - niveau chaîne terminale (1er pas dans l'acquisition du concept de cardinalité) 2 Comptage numérotage 3 Dénombrement § trouver le complément (autant, plus, moins) 4 Subitizing 5 Constellations 6 Conservation du nombre 7 Transcodage 1.
Jeux pour apprendre à compter – Lire Écrire Compter Les jeux que vous trouverez sur cette page sont classés par type de compétences travaillées et par niveau de difficulté. Certains jeux sont donc cités plusieurs fois, en fonction des compétences travaillées. Vous pouvez accéder au descriptif complet en cliquant sur le titre du jeu ou aller directement dans la boutique gratuite en cliquant sur le lien. Un clic sur l’image vous permet de l’agrandir. Jeux pour travailler le dénombrement : Utiliser le nombre comme outil pour constituer et/ou comparer des collections.Reconnaître les chiffresConstruire les différents principes tels que le principe cardinal, le principe d’abstraction, la non pertinence de l’ordre, l’inclusion… Jeux pour comprendre le système numérique : Faire du lien entre la dimension ordinale et la dimension cardinale du nombre.Identifier la place d’un nombre dans une chaîne numérique.Utiliser les groupements puis les échanges.Conceptualiser la dizaine, comprendre l’ajout simultané. Jeux pour apprendre à calculer :