Coachs numériques (blog Claire Pommereau)
(rajout de juin 2017 : Beaucoup d'évolutions par rapport au projet d’origine. Vous pouvez retrouver l'actualisation du projet dans cette rubrique) Parmi les dispositifs sur lesquels je compte pour m'aider à conserver une légitimité claire aux yeux des élèves, malgré la disparition de beaucoup de séances seuls avec eux, il y a celui-ci : Afin de compenser le fait que je ne pourrai plus former TOUS les élèves aux tâches info-doc, notamment purement informatiques, je vais essayer de créer une brigade de coachs numériques. Ils seront formés de manière pointue, et seront les référents dans leurs classes. L'idée ne vient pas de moi. Les volontaires vont donc m'épauler pour le choix des smartphones à acheter (pour servir d’appareil photo-dictaphone-caméra à moindre coût que des tablettes), vont m'aider à porter la bonne parole "réseaux sociaux" auprès des 6e-5e, et seront chargés de gérer les publications en ligne de leurs classes, dans le respect de la loi. Il reste à mettre tout ça en place.
Des élèves médiateurs : les « évènements du midi » (TraAM 2016-2017) | Documentation
Par Marion Carbillet Depuis deux ans, j’ai mis en place au CDI des temps de spectacle (théâtre, danse…) ou d’ateliers participatifs (jeux, loisirs créatifs). Ces « évènements du midi » ont beaucoup de succès et sont devenus un élément important de la vie au CDI. L’idée de mettre en place des temps différents m’est venue suite à la lecture de l’article de Florence Delclos et Christine Denel publié dans Savoirs CDI en avril 2015. A la lecture de leur expérience qui relatait la mise en place d’un « espace performance » au sein du CDI du lycée, j’avais été séduite notamment par : le fait de valoriser les talents des élèves, et pas forcément des élèves les plus à l’aise scolairement le fait d’essayer de faire se mélanger des groupes d’élèves différents qui n’avaient pas l’habitude de se côtoyer l’évolution du lieu CDI en « troisième lieu », lieu où la qualité des relations entre les usagers compte autant que l’accès aux ressources. De mon coté, je gère : le CDI lieu riche et festif Conclusion
Créer les conditions d’une formation collaborative entre pairs - Délégation académique au numérique éducatif
Un dispositif innovant Dans le cadre du plan numérique et de la dotation en classe mobile, la DSDEN et la DANE ont mis en place une stratégie originale pour accompagner les enseignants et essayer de répondre au plus près à leurs besoins. Animés et coordonnés par le conseiller pédagogique Christophe Coussit et la référente numérique Nathalie Guey, des ateliers connectés sont proposés à toutes les écoles concernées par le déploiement de tablettes en parallèle ou pendant le temps de formation selon les circonscriptions. Le médiapôle de Suresnes, bien équipé, a pu accueillir et faciliter ces rencontres de proximité. Ainsi, de nombreux enseignants ont pris l’habitude de se retrouver pour des temps d’échange entre pairs et avec des formateurs. Sur le bassin centre du 92 qui concerne les communes de Rueil Malmaison, Suresnes et Puteaux, ce sont 13 ateliers connectés avec 152 participations qui ont eu lieu entre janvier et mai. Un accompagnement ouvert et flexible
GOUDET, Stéphane. TUTORAT ENTRE PAIRS : promouvoir le travail coopératif. Explication du dispositif + carnet de bord pour le suivi (élèves)
Soutien aux élèves en difficulté-Promotion de la persévérance scolaire vendredi 30 novembre 2018, par Stéphane GOUDET Dans le cadre de la prévention du décrochage scolaire, ou après les conseils de classes ou encore pour répondre à une demande formulée par l’élève ou la famille, ce dispositif peut apporter une réponse adaptée suivant le profil du tuteur et celui du tutoré. Remerciements à Anissa LEGER pour sa contribution. Objectifs : [*Le tutorat*] autorise une meilleure prise en compte des relations et des activités entre apprenants et permet une plus grande participation des élèves à leurs propres apprentissages. Il s’appuie sur une conception du développement comme processus d’assistance et de co-élaboration entre les individus, où la capacité à apprendre est corrélative de celle d’expliquer, d’enseigner. Ses effets bénéfiques concernent aussi bien les tutorés (ceux qui sont aidés) que les tuteurs. Pour que ce dispositif fonctionne :
Les coachs numériques, nouvelle organisation. Et ça marche !!
Je vous ai déjà décrit les difficultés de ce lancement de coachs. Il faut croire qu'il fallait un certain temps de maturation. Maintenant, c'est le printemps, les graines poussent, et le résultat est franchement satisfaisant. Il faut avouer que c'est l’ouverture aux 6e qui a précipité les améliorations. Important (mais pas évident psychologiquement, on a des scrupules) : si deux élèves se présentent pour une formation, je leur consacre le temps nécessaire, comme s'ils étaient 5 ou 6, ou une classe entière. Voici les différentes étapes de leur "formation", c'est maintenant pas mal rodé. (nouveau, CLIQUEZ POUR LIRE LA SUITE ) 1- Présentation et mise à l'épreuve de leur motivation Je commence par leur présenter l'affiche que j'ai faite sur les parcours. On fait un zoom sur le parcours citoyen avec EMC et EMI. Qui dit padlet personnel dit compte, donc adresse Laposte. Ils apprennent du coup à utiliser padlet. Une élève de 4e teste lino-it, pour voir si on pourrait remplacer padlet.
Tutorat, accompagnement
Tutorat "Forme d'aide en enseignement individualisée, qui est offerte soit pour accompagner un apprenant qui éprouve des difficultés, soit pour donner une formation particulière, complémentaire ou à distance." "Le tutorat peut également être offert à des petits groupes d'individus. Le tutorat oblige à certaines responsabilités comme l'application de la stratégie développée par le formateur, l'entretien d'un climat d'apprentissage détendu et amical, l'utilisation des techniques d'intervention appropriées, la rédaction d'un rapport. Les connaissances et les compétences requises pour la pratique du tutorat sont prédéterminées par le contenu de l'apprentissage. Grand dictionnaire terminologique de la langue française (Québec) Tuteur ou e-tuteur "C’est celui qui exerce son activité dans le cadre des formations flexibles ouvertes et à distance. Accompagnement "L'accompagnement est une notion récente dans le champ de l'action sociale.
SES/EMI : l’élève, citoyen vidéaste – DocTICE
Tout comme la webradio, la création de vidéos publiables sur le net est une activité dont on peut s’emparer dans le cadre d’un projet visant le développement de compétences spécifiques dans le domaine de la maîtrise de l’information et de la communication, et des médias d’une manière générale. Aujourd’hui, la télévision telle qu’on la connaît est bousculée par les nouvelles pratiques du web. Il devient facile de publier des vidéos sur Youtube, et le succès des youtubeurs devenus professionnels pour certains d’entre eux, ne peut laisser indifférent. Pourquoi ce projet ? Présentation de l’action : Dans le cadre de l’enseignement d’exploration de Sciences Economiques et Sociales, le projet élève vidéaste a été proposé à une classe de 2nde du lycée polyvalent Aragon d’Héricourt au cours de l’année 2016/2017. Référent Cadre Adopter une attitude responsableCréer / produire / traiter et exploiter des donnéesS’informer / se documenterLogiciels et outils TICE : IPAD ; Imovie ; Istopmotion Descriptif
Travailler en mode collaboratif : 200 fiches pratiques et méthodologiques
MultiBaO est une nouvelle multi-boite à outils consacrée à l’organisation en collectif et à la gestion de projets. Ses initiateurs, un collectif non formel composé de membres de plusieurs associations et universités propose – sous licences Creative Commons – des ressources pour les animateurs de réseaux/groupes sous la forme de fiches outils et méthodes. Chacun est invité à contribuer à l’amélioration et à l’écriture de nouvelles fiches. Des fiches pour participer et collaborer 200 fiches autour des démarches participatives et collaboratives sont déjà téléchargeables via un dossier Dropbox : Accélérateur de projet, atelier de créativité, cartographie participative, veille collaborative… L’ensemble des thèmes et des ateliers est exhaustif. Les contributions sont également disponibles sur le site MultiBaO au fur et à mesure des publications par le collectif ou les contributeurs extérieurs. Fiches synthétiques sur la collaboration En une phraseA quoi ça sert ? Pour en savoir plus
