Vaincre l'absentéisme BO 2010 La lutte contre l'absentéisme scolaire est une priorité absolue qui doit mobiliser tous les membres de la communauté éducative. Chaque élève a droit à l'éducation, qu'il soit soumis à l'obligation scolaire ou qu'il n'en relève plus. Ce droit à l'éducation a pour corollaire l'obligation d'assiduité qui est la condition première de la réussite et favorise durablement l'égalité des chances. Cette obligation s'impose à tous les élèves. Il importe d'abord que les familles assument pleinement leur autorité parentale, qui est le premier de leurs devoirs. Au sein du nouveau dispositif, la suspension des prestations familiales constitue l'ultime recours, mais son unique objectif est d'impliquer les familles, parfois très éloignées du monde de l'école, dans la scolarité de leur enfant, en améliorant le dialogue entre les parents d'élèves et le reste de la communauté éducative. I - Piloter efficacement la prévention et le traitement de l'absentéisme I.1 Au niveau de l'école ou de l'établissement 1.
Détail d'un texte L'Assemblée nationale et le Sénat ont adopté, Le Président de la République promulgue la loi dont la teneur suit : Article 1 A modifié les dispositions suivantes : Article 2 Article 3 Article 4 Article 5 Le conseil d'école pour les écoles primaires et le conseil d'administration pour les collèges et les lycées présentent, une fois par an, un rapport d'information sur l'absentéisme scolaire dans l'école ou l'établissement. Avant le 31 décembre 2011, le Gouvernement remet au Parlement un rapport évaluant les dispositifs de lutte contre l'absentéisme scolaire et d'accompagnement parental et proposant, le cas échéant, les modifications législatives ou réglementaires susceptibles d'y être apportées. Un comité de suivi composé de députés et de sénateurs, désignés par leur assemblée respective de façon à assurer le pluralisme des opinions et des appartenances politiques, formule des recommandations et peut se prononcer sur les préconisations de ce rapport. Fait à Paris, le 28 septembre 2010.
Absentéisme La recherche a identifié trois indicateurs tangibles du processus de désengagement scolaire : l’absentéisme, les problèmes comportementaux (autres que l’absentéisme) et la faiblesse des résultats scolaires. À ce titre, le Cnesco a souhaité approfondir la question de l’absentéisme scolaire. Une étude originale menée par Christian Monseur et Ariane Baye (université de Liège) pour le Cnesco, à partir des données PISA, met en évidence les facteurs multiples explicatifs de l’absentéisme. De nombreuses études ont montré l’importance du lien entre absentéisme et décrochage. L’absentéisme est non seulement un éléments prédictif (au sens statistique) du décrochage scolaire, mais il en est un symptôme puissant (Tanner-Smith & Wilson, 2013). En France, selon les résultats de l’enquête PISA 2015 sur les élèves de 15 ans, dans les deux semaines précédant l’enquête : L’absentéisme peut se caractériser de différentes manières et à différents niveaux.
Absentéisme scolaire : quelles solutions ? - Discours publics, discours politiques L’absentéisme scolaire a depuis longtemps fait l’objet de tentatives de solutions. L’expérimentation proposée récemment par le Haut Commissaire à la jeunesse, Martin Hirsch, ne rencontre pas plus d’unanimité que les précédentes mesures. Historiquement considéré comme un phénomène marginal en France, l’absentéisme s’est beaucoup développé depuis une dizaine d’années, et ce dans toutes les couches de la société. En 2004, la lutte contre l’absentéisme scolaire constitue une priorité absolue. La lutte contre l’absentéisme scolaire a dernièrement pris une autre tournure : en effet, sous l’impulsion du Haut Commissaire à la jeunesse, une expérimentation se déroule dans trois lycées professionnels de l’académie de Créteil. Ce recours à l’incitation financière pour promouvoir l’assiduité scolaire a produit un choc dans toute l’éducation nationale, que ce soit dans le monde enseignant, associatif ou syndical.
Obligation scolaire - Absentéisme scolaire La loi n° 2013-108 du 31 janvier 2013 a abrogé les dispositions législatives relatives à la suspension des allocations familiales et au contrat de responsabilité parentale. Le nouveau dispositif prévoit, en cas de persistance du défaut d'assiduité, une nouvelle procédure d'accompagnement des parents d'élèves centrée sur l'établissement d'enseignement scolaire. Les mesures d'accompagnement et de soutien des parents et des élèves sont renforcées, grâce, notamment, à la contractualisation de ces mesures et à la désignation d'un personnel d'éducation référent. Prévenir l'absentéisme scolaire Au niveau de l'établissement scolaire Information des personnes responsables de l'élève Le renforcement des liens entre l'école, le collège, le lycée et les parents d'élèves constitue un élément indispensable de la prévention de l'absentéisme scolaire. Article L. 401-3 du code de l'éducation Article L. 131-4 du code de l'éducation Article D. 111-1 du code de l'éducation Repérer l'absentéisme
Quelques éléments importants du règlement intérieur 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
Au nom de la lutte contre l'absentéisme scolaire Notes Maître de conférence en sociologie à l’université de Poitiers. L’école buissonnière est aussi vieille que la loi d’obligation scolaire de 1882. On la repère notamment dans les milieux paysans où les enfants peuvent être mobilisés pour aider leurs parents dans les travaux des champs. Cf. É. J. M. Cf. notamment, F. R. M. Via notamment les CLS évoqués plus haut ou les nouvelles possibilités de « partage » des fichiers relatifs aux élèves et à leur famille. M. « (…) si le temps libre est appréciable pour aller dans le Lubéron, autant pour les couches populaires les plus modestes, le temps libre, c’est l’alcoolisme, le développement de la violence, la délinquance » estime par exemple l’essayiste Nicolas Baverez concernant les effets variables supposés d’une réduction du temps de travail en fonction du milieu social (propos repris dans Le Monde du 9 octobre 2003). Cf. Cf. Extraits de la circulaire relative à l’absentéisme de 1996 qui constitue l’un des textes de référence les plus diffusés.
Actualités - Médiation par les pairs Un guide en 7 axes Le guide sur le climat scolaire constitue un vade-mecum pour tous ceux qui veulent améliorer la vie d'une école. L'approche se veut globale et associe la lutte contre les violences, l'organisation des partenariats, le développement de pédagogies de coopération. Axe 1 : Stratégie d'équipe Une stratégie d'équipe s'appuie sur la mobilisation de tous, l'attention portée à l'accueil, l'accompagnement, la mutualisation pluri-professionnelle, la cohérence et la cohésion, la parole d'acteurs, le bien être des personnels. Axe 2 : Justice scolaire La justice scolaire, c'est prendre en compte le sentiment de justice et d'injustice, la justice restaurative, le cadre et les règles, la médiation par les pairs, les modalités d'évaluation. Axe 3 : Pédagogies et coopération Les stratégies pédagogiques pour un climat serein s'appuient sur la coopération entre élèves, la motivation, l'engagement, la parole de l'élève, les élèves acteurs. Axe 4 : Prévenir les violences et le harcèlement
Absentéisme et sécurité des élèves 1L’absentéisme scolaire fut l’objet de vifs débats lors de l’été 2002. À l’origine du retour inattendu de ce sujet, le projet de pénaliser les parents des adolescents absentéistes dans les collèges et les lycées. Constatant l’absence de consensus, les réactions des associations de parents d’élèves, le gouvernement actuel forma, le 1er octobre 2002, un groupe de travail composé, d’experts chargés de définir des réponses pour résoudre ce phénomène récurrent1. 2Il nous paraît justifié de rattacher la problématique de l’absentéisme et les récentes réponses que certains acteurs y ont apporté, à un thème beaucoup développé lors des mois qui ont précédé les campagnes électorales législatives et présidentielle : la sécurité en tant qu’objectif à atteindre dans une société devenue pour beaucoup incertaine et instable. 3Comment garantir la sécurité de ces jeunes ? 5L’absentéisme est un phénomène qui est apparu avec la massification à la fin des années 70.
P. Bron : Apprendre à devenir un citoyen, plutôt qu’apprendre le « métier d’élève » Il est devenu courant depuis quelques années d’entendre chez les pédagogues reconnus, l’objectif d’aider l’enfant à devenir élève. Certains parlent même du « métier d’élève ». Ainsi l’enfant devrait aller à l’école primaire pour y apprendre un métier. Les événements « Charlie » nous ont bousculés. Nos politiques ont décidé, à juste titre, de placer l’éducation comme une priorité et les évolutions sont significatives : refondation de l’école, réforme des rythmes, adaptation des programmes, développement du numérique, redéfinition du socle commun, remise en cause de la notation, réorganisation de la formation des enseignants, plan d’action pour la formation du citoyen, projet éducatif de territoire… Nous pouvons saluer le travail des différents ministres de l’éducation qui, de Vincent Peillon à Nadjet Vallaud Belkacem, ont pris sérieusement en main cette question, ainsi que tous les acteurs enseignants, parents, associations, villes éducatrices.. Paul Bron Elu municipal.
Absentéisme scolaire : jusqu'à 750 € d'amende dans les cas extrêmes | Dossier Familial Après l'abrogation du décret sur le retrait des allocations familiales en cas d'absence prolongée d'un éleve et la suppression du contrat de responsabilité parentale, le Gouvernement charge désormais l'école de sensibiliser les familles pour enrayer l'absentéisme scolaire. Des mesures pour remédier à l'absentéisme Lorsque l'enfant a manqué la classe sans motif légitime ni excuse valable au moins quatre demi-journées dans le mois, le directeur d'école ou le chef d'établissement réunit l'équipe éducative (enseignants, conseillers d'éducation, parents d'élèves...) afin de rechercher l'origine du comportement de l'élève et propose des mesures pour y remédier. Un document les récapitulant est signé avec les parents de l'élève afin de formaliser cet engagement. Avertissement et rappel des sanctions pénales Le directeur académique de l'éducation nationale (Dasen) a également la possibilité de lancer une enquête sociale. Procédure d'accompagnement de l'élève Source : Décret n° 2014-1376
Autorité et respect en éducation 1Je voudrais montrer, dans ce court article, qu’il y a une dialectique silencieuse au cœur du travail éducatif et que cette dialectique, qui est celle de l’autorité et du respect, prend une résonance toute particulière dans le contexte actuel de crise de l’éducation. 2Le débat sur l’autorité s’est cristallisé, ces vingt dernières années, sur des positions diamétralement opposées. D’un côté, ceux qui stigmatisent l’autorité comme une figure douce de la violence. L’autorité est, pour eux, synonyme d’empire, d’emprise, de domination. Celui qui exerce l’autorité est toujours un dominus, c’est-à-dire un maître au sens de celui qui entend maîtriser. 3La distinction latine entre potestas et auctoritas permet une première précision. 4L’auctoritas ne dépend d’aucune instance. 5Notons que ces deux formes d’autorité – la potestas et l’auctoritas – ne s’impliquent pas nécessairement. 7L’influence éducative (ou autorité) a quatre grandes caractéristiques. 8• C’est une influence libératrice.
Obligation scolaire - Absentéisme scolaire La loi n° 2013-108 du 31 janvier 2013 a abrogé les dispositions législatives relatives à la suspension des allocations familiales et au contrat de responsabilité parentale. Le nouveau dispositif prévoit, en cas de persistance du défaut d'assiduité, une nouvelle procédure d'accompagnement des parents d'élèves centrée sur l'établissement d'enseignement scolaire. Les mesures d'accompagnement et de soutien des parents et des élèves sont renforcées, grâce, notamment, à la contractualisation de ces mesures et à la désignation d'un personnel d'éducation référent. Prévenir l'absentéisme scolaire Au niveau de l'établissement scolaire Information des personnes responsables de l'élève Le renforcement des liens entre l'école, le collège, le lycée et les parents d'élèves constitue un élément indispensable de la prévention de l'absentéisme scolaire. Article L. 401-3 du code de l'éducation Article L. 131-4 du code de l'éducation Article D. 111-1 du code de l'éducation Repérer l'absentéisme