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1S42 - l'œil - Correction de la vision

1S42 - l'œil - Correction de la vision
L'animation montre comment corriger différentes amétropies (défauts de convergence de l'oeil) L'oeil est un système optique complexe, que l'on peut représenter par une lentille simple de vergence variable (la variation de la vergence est un acte réflexe, qui s'appelle "accommodation"), pour comprendre les défauts de la vision dont sont affectés beaucoup d'individus : la myopie correspond à un oeil "trop long" : l'image d'un objet observé sans accommoder se forme en avant de la rétine, et donc la personne voit "flou" les objets éloignés ; l'hypermétropie correspond à un oeil "trop court" : pour observer un objet éloigné l'oeil doit déjà accommoder, et la personne se trouve toujours en situation d'accommodation, donc de fatigue ; la presbytie correspond à une diminution de la souplesse du cristallin, donc de la faculté d'accommodation ; elle affecte tous les individus avec l'âge ; l'astigmatisme correspond à une lentille non sphérique, mais torique : ce défaut n'est pas modélisé ici. Related:  1ere S

Pour faire de belles photos... Lighting Lighting is the single biggest determinant of how your camera needs to be set. With only a few exceptions, you can never have too much light. Distance Use this slider to simulate how close or far you are in relation to the subject. Focal length Moving this slider is the same as zooming in and out with your lens. Mode The exposure modes of an SLR let you control one setting while the camera automatically adjusts the others. ISO refers to how sensitive the “film” will be to the incoming light when the picture is snapped. Aperture Aperture, or f-stop, refers to how big the hole will be for the light to pass through when the shutter is open and the picture is snapped. Shutter speed Shutter speed is how long the shutter needs to be open, allowing light into the camera, to properly expose the image. Happy simulating!

Chapitre 1 : Le rôle de l’oeil – SVT 1ère Rappel du collège : communication nerveuse, neurone, perturbation du système nerveux Chapitre 1 : Le rôle de l’oeil Que voyez-vous ? L’œil dans le règne animal Introduction L’œil est un organe des sens. Vidéo 1 à visionner + questionnaire 1 en ligne Problème : qu’est-ce qu’un œil ? I – L’œil est un organe des sens spécialisé dans la vision A / Organisation d’un oeil p.292 Structures externes de l’œil – Les sourcils qui protégent l’œil de la lumière et des gouttes de sueurs coulant du front. – Les paupières mobiles dont le clignement réflexe (toutes les 3 à 7 secondes) protège l’œil des corps étrangers et prévient la dessiccation car ainsi les sécrétions (huile, mucus, larmes) se répandent sur la surface du globe oculaire ; le bord libre des paupières porte des cils qui lors de tout contact avec un objet ou un souffle d’air déclenchent le clignement ; des glandes produisant une sécrétion huileuse lubrifiante sont associées aux paupières. Source Académie en ligne TP dissection d’un œil de veau Bilan :

L'oeil et la vison Logiciel interactif et en 3D sur le thème de "L'oeil et la vision" destiné au programme SVT de 1ère L. Anatomie de l'oeil humain, œil entier et coupé en 3D. Imprime un document élève. tectonique Lot Vous trouverez dans les pages suivantes de nombreuses informations scientifiques sur la grotte du Pech Merle : sa formation géologique, sa découverte, la datation des peintures, les dernières découvertes, une chronologie imagée. Les auteurs : Thierry Pélissié, docteur en géologie, professeur de Sciences de la Vie et de la Terre, responsable du site des phosphatières du cloup d'Aural, Bach, Lot, France. Serge Roussel, Directeur du site du Pech Merle, Lot, France. Le climat chaud et la clarté des eaux évoquent le paysage actuel des Bahamas. Domaines de sédimentation au cours du Jurassique moyen et supérieur (dessin d'après SPELUNCA n° 73) Zone infratidale : au dessous du niveau de la marée basse (toujours sous l'eau) Zone supratidale : au dessus du niveau de la marée haute (toujours hors de l'eau) Zone intertidale : sous l'eau à marée haute, hors de l'eau à marée basse. Ces calcaires se sont formés sur les marnes imperméables du Jurassique inférieur. 180 millions d'années Vue en coupe

P1 TPTD2 La maturation des ARN - [monprofsvt@gmail.com] À l’issue de la transcription, le message porté par l’ADN d’un gène se retrouve dans une molécule d’ARN. Ce n’est qu’après avoir subi certaines modifications dans le noyau que cet ARN devient un ARN messager, qui est exporté dans le cytoplasme. Questionnement : Comment expliquer les modifications subies par les molécules d’ARN après leur synthèse ? Objectifs de la séance : Mettre en œuvre une utilisation de logiciels et une pratique documentaire permettant : -* d’approcher le mécanisme de la transcription, et de la traduction ; -* comprendre comment le code génétique a été élucidé. Dans le noyau des cellules, un gène est transcrit en ARN pré-messager qui peut subir une maturation on parle alors d’épissage : les séquences codantes sont mises bout à bout et les séquences non codantes sont éliminées, ce qui composera la véritable molécule d’ARNm.

TP5 : Notion d’ARN prémessager – épissage alternatif L’organisme humain compte 26.000 gènes. Les molécules protéiniques sont jusqu’à une centaine de fois plus nombreuses : nos cellules en contiennent environ un demi-million et dans le plasma sanguin on répertorie plus de deux millions de types différents de protéines. Problème : Comment expliquer ce paradoxe génétique ? [important] Q1 : A l’aide des informations du document et des activité précédentes, définir les termes suivants : IntronExonARN-prémessager Q2 : Expliquer comment un seul gène est capable de synthétiser plusieurs protéines différentes. [/important] Activité 1 : Trouver une hypothèse Hybridation de l’ADN du gène de l’ovalbumine de poule et de son ARN messager (ARNm)Dans un tube à essai, la molécule d’ADN du gène de l’ovalbumine de poule est chauffée, ce qui sépare ses deux brins. Q : A partir des deux documents précédents, formuler une hypothèse pour expliquer la différence de taille entre l’ARNm et le gène. Consigne : Utilisation du logiciel Anagène

[1S] TP6 – Maladies génétiques : exposés et fichiers à utiliser | SVT – M POURCHER Le TP6 – Conséquences des mutations et maladies génétiques est en ligne : - Consignes : - Conventions en génétique : Voici également les fichiers word à utiliser - Phénylcétonurie : - Mucoviscidose : - Myopathie de Duchenne : - Drepanocytose : Vous devez donc réaliser un exposé de 15 à 20 minutes (5 minutes par élève) dans lequel vous analyserez les documents proposés. Cette entrée a été publiée dans Première S. sans titre A partir de cette photo déterminez la durée de chaque étape de la mitose, sachant qu'un cycle cellulaire (mitose + interphase) dure 20 heures. L'interphase correspond à la période entre deux divisions. Votre démonstration sera solidement argumentée, vous expliquerez en particulier le principe de votre calcul? Dans une cellule humaine, la quantité d'ADN qui correspond à 46 chromosomes est de 3.4 picogrammes. Pour comprendre la croissance des plantes, gérer l'état de la végétation, contrôler et prévoir sa production, les chercheurs en botanique et en agronomie font depuis quelques années appel à la modélisation : ils créent des plantes virtuelles. Remarque : Dans une cellule, il y a un nombre pair de chromosomes, pour simplifier les cellules représentées içi n'ont que 3 chromosomes, ils ne forment donc pas de paires!

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