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Comment concevoir un escape game pédagogique Souvenez-vous. Le 21 février 2018, nous organisions à Toulouse une soirée sur la thématique des escape games pédagogiques (ou culturels/éducatifs). L’occasion pour nous d’enrichir nos propres réflexions et bilans suite au projet d’escape game « Panique dans la bibliothèque ». Suite à ces deux rencontres et nos projets d’escape games, voici un petit bilan partageant nos découvertes et questionnements (mais sans nous considérer comme “experts” du sujet !). Un escape game, c’est quoi ? Historique À l’origine, le concept s’inspire des jeux vidéo qu’on appelle les point-and-click. Définition Le concept est simple. « Même si la définition reste compliquée à poser, le propre d’un escape game est que le jeu se déroule dans un espace et un temps limité, et qu’il suive un cheminement logique » explique Médéric Heurtier, responsable de la salle xcape-room à Montpellier et intervenant à la journée Escape game pédagogique. L’escape game, une mode qui va passer ? Une question qui revient souvent.

EDUSCOL BRIO, bibliothèque de ressources et d’idées au service du chef-d'œuvre Explorer avec BRIO BRIO permet d’explorer des idées de chefs d’œuvre, en effectuant des recherches par spécialité, académie ou discipline. Qu’elles soient au stade de la concertation ou bien avancées, ces idées - ou projets - s’articulent autour de plusieurs dimensions : le chef d’œuvre marque un aboutissement des talents et des compétences des jeunes dans leur spécialité. Il est évalué pour l’examen et repose sur des activités faisant appel à plusieurs disciplines et enseignements ainsi que sur des partenariats divers. Pour les équipes, la consultation de ces idées et projets permet de s’appuyer sur les expériences déjà réalisées pour concevoir, façonner ou faire évoluer son propre projet. Mutualiser avec BRIO En outre, des ressources attachées à un projet peuvent être adjointes : les enseignants conçoivent en effet des activités et des outils pour organiser, mettre en œuvre, motiver et évaluer les jeunes tout au long d’un projet. Communiquer avec BRIO

CERPEG untitled Le Cartable ? Un site ressource évolutif pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des pré-adolescents de 8 à 12 ans. Les Parcours Post-confinement ! Mai-Août 2020 L’IREPS Pays de la Loire met en ligne sur le site deux parcours d’animation constitués d’une à plusieurs séances « clé en main » pour ouvrir un dialogue avec les enfants et les jeunes sur leur vécu du confinement, en utilisant la pédagogie et la progression issues du champ des compétences psychosociales. Ces progressions de séances visent à transformer cet épisode de COVID-19, le confinement en une opportunité de mieux se connaître, d'identifier nos ressources et de retrouver du pouvoir d'agir. Les compétences psychosociales ? Définition de l'OMS* Division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies - 1993 " Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne.

Tarifs billets et séjours | ZooParc de Beauval Gratuit pour les moins de 3 ans. Tarifs Enfant : un justificatif relatif à l'âge peut être demandé en caisse. Tarif visiteurs en situation de handicap sur présentation de la Carte Mobilité Inclusion (CMI), justificatif de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), reconnaissance de travailleur handicapé, carte d'invalidité ou carte priorité : -10€ sur le ZooPass Classique / -15€ sur le ZooPass Premium par rapport au tarif en vigueur. Les ZooPass sont des cartes personnelles, nominatives et incessibles, valables 1 an à compter de la date d'achat. Le ZooPass Premium : 3 programmes de visite sont proposés. Changez de gamme et bénéficiez de -5% sur l'achat d'un ZooPass Premium (réduction applicable à partir de la date d'échéance du ZooPass Classique). * Visites guidées dans la limite de 3 participations par porteur de ZooPass Premium. 3 parcours vous sont proposés : À la découverte du Dôme Équatorial, Extraordinaire biodiversité !

La réalisation du chef-d’œuvre | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Le chef-d’œuvre doit former un trait d’union entre l’École et son territoire. C'est pourquoi le Gouvernement a lancé à partir de la rentrée de septembre 2021, l’opération nationale « Les chefs-d’œuvre de la République », ouverte à tous les lycées et à leurs partenaires institutionnels. Chaque lycée professionnel est donc invité à se rapprocher de ses partenaires institutionnels pour repérer les possibles « chefs-d’œuvre de la République » qui pourraient être réalisés. Chaque institution qui le souhaite (mairie, musée, théâtre, administration, conseil départemental ou régional, chambre consulaire…) est invitée à se rapprocher des lycées professionnels pour y commander un chef-d’œuvre lié à l’une ou l’autre des filières de la voie professionnelle : métiers d’art, industriels ou du BTP, ou encore métiers du tertiaire, des services et du secteur sanitaire et social.

Formation du 7 janvier 2021 POMES BARON by tophe.baron on Genially LPO les Bourdonnières 7 janvier 2021 Idée !!! Coopération Savoir se concerter Le chef d' oeuvre début Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Pause programme de la matinée 9 h 30 Présentation(ice breaker) Présentation de la journée Activité 2(le blason) 9 h 45 10 h 15 10 h 30 Activité 1(débat mouvant) 12 h 00 déjeuner 9 h 00 programme de l'après-midi 14 h 00 Activité 3L'évaluation Activité 3finalité du chef-d'oeuvre 15 h 00 15 h 15 17 h 00 Fin de journée(bien méritée) 13 h 00 Activité 4(penser, et accompagner) Règles collectives de la journée -Faites part de vos avis sans craintes,-Ecoutez-vous les uns les autres,-Faites preuve de bienveillance,-Il n’y a que de bonnes idées,-Faites preuve d’esprit critique mais ne jugez pas,-Amusez-vous et prenez du plaisir. coopération -Evaluations et suivis de notation,-Points attendus, questionnements, des outils particuliers à utiliser... Projets et chef-d’œuvre idées Du jour Anticiper objectifs indécis

Macron lance la Réforme de la voie professionnelle (spt 2022) Café pédago Comment améliorer la voie professionnelle ? Emmanuel Macron dévoile sa réforme mardi 13 septembre au lycée Tabarly des Sables d’Olonne. Objectif : concilier une meilleure insertion des élèves tout en améliorant les poursuites d’études. La méthode c’est la concertation locale. 600 000 jeunes concernés « C’est un chantier essentiel pour les 5 ans à venir ». Elle peut l’être déjà par le volume de jeunes concernés. « Adapter » la carte des formations Officiellement elle poursuit trois objectifs : faire en sorte que ce ne soit plus une orientation subie, mieux insérer les lycéens professionnels, améliorer les poursuites d’études. Pour le premier axe, l’Elysée mise sur les « demi journées avenir » organisées dans les collèges, dès la 5ème. Mieux insérer les lycéens professionnels est le second objectif. L’Elysée pense qu’en maintenant plus longtemps les jeunes au contact des entreprises on favorise leur insertion. Renforcer l’enseignement général tout en doublant les stages ? François Jarraud