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Le Bulletin officiel - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Dans une société marquée par l'abondance des informations, les élèves apprennent à devenir des usagers des médias et d'Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique, à identifier et évaluer, en faisant preuve d'esprit critique, les sources d'information à travers la connaissance plus approfondie d'un univers médiatique et documentaire en constante évolution. Ils utilisent des outils qui leur permettent d'être efficaces dans leurs recherches. Volet 2 : Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun Domaine 1. Lire

MEN Les nouveaux programmes du lycée général et technologique à la rentrée 2019 Les nouveaux programmes du lycée en 10 points Les nouveaux programmes du lycée sont ambitieux. Ils consolident les acquis du collège, assurent la transmission de contenus disciplinaires solides et contribuent à la formation intellectuelle des élèves. Quels sont les enseignements communs du nouveau lycée ? Enseignement moral et civique, en 1re L'enseignement moral et civique aide les élèves à devenir des citoyens responsables et libres, conscients de leurs droits et de leurs devoirs. Il prépare à l'exercice de la citoyenneté et contribue à transmettre les valeurs de la République à tous les élèves. Le programme associe à chacun des trois niveaux du lycée une thématique principale : la classe de seconde étudie la liberté, la classe de première la société, la classe terminale la démocratie. Consultez le programme complet de l'enseignement moral et civique en 1re Éducation physique et sportive (EPS), en 2de, 1re et termiale Consultez le programme complet d'EPS Français, en 2de et 1re Mathématiques

Journal officiel de l'Union européenne - EUR-Lex Le Journal officiel (JO) de l’Union européenne est la principale source de contenu du site EUR-Lex. Il est publié quotidiennement (du lundi au vendredi de manière régulière et les samedi, dimanche et jours fériés en cas d’urgence uniquement) dans les langues officielles de l’UE​​ . Plus d’informations Moins d’informations Il compte deux séries: L (législation); C (communications et informations) . La sous-série «CA» (exemple: C019A), portant le même numéro que la série C publiée le même jour, contient les appels à manifestation d’intérêt, les avis de vacance, etc. Une nouvelle sous-série «I» (LI et CI) a été introduite le 1er janvier 2016. La numérotation des actes juridiques de l’UE a changé depuis le 1er janvier 2015. Formats Ce site contient les versions électroniques de toutes les éditions du Journal officiel depuis la première édition. Depuis le 1er juillet 2013, l'édition électronique du Journal officiel (JO en ligne) fait foi et produit des effets juridiques.

Cadre de référence des compétences numériques Le premier domaine de compétences numériques s'appelle "information et données". Il recouvre trois compétences : mener une recherche et une veille d'information ; gérer des données ; traiter des données. Le deuxième domaine de compétences numériques s'appelle "communication et collaboration". Il recouvre quatre compétences : interargir ; partager et publier ; collaborer ; s'insérer dans le monde numérique. Le troisième domaine de compétences numériques s'appelle "Création de contenus". Le quatrième domaine de compétences numériques s'appelle "protection et sécurité". Le cinquième domaine de compétences numériques s'appelle "environnement numérique".

Documents du professeur principal (PP) : tableau de notes et appréciations, fiches de renseignements, profil et voeux élèves ... Lorsque l'on est professeur principal, on a souvent beaucoup de papiers à créer, pour les notes, pour les communications avec les collègues et les parents, pour les préparations des conseils de classe. J'ai essayé de rassembler quelques documents que je trouve intéressants. Certains ont été réalisés par des collègues de l'établissement de Montgeron, je les en remercie et me permets de les mettre en ligne. Ces documents sont plutôt axés sur le rôle de PP en seconde, car c'est principalement ce niveau que j'ai pris en charge, mais ils sont facilement adaptables à d'autres classes. Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F)

Culture professionnelle Tout d'abord, en tant qu'outil de curation, il permet de trouver des ressources en suivant des "épingleurs" et/ou "tableaux" en fonction de ses centres d'intérêt ou ceux du CDI. On peut ainsi les réépingler dans des tableaux dont on a défini préalablement les objectifs. En ayant installé l'outil "épingleur" dans son navigateur internet, ces tableaux peuvent être alimentés à partir de n'importe quelle page internet, tout en faisant attention aux droits d'auteur. Ces ressources sont alors partagées sur Pinterest aux personnes qui suivent les tableaux et/ou les épingleurs, mais peuvent être également diffusées sur d'autres réseaux sociaux (Facebook et Twitter). Enfin, en tant qu'outil de valorisation : Pinterest permet de mettre en avant des réalisations qui auraient été faites dans le cadre d'un travail pédagogiquePinterest peut assurer une plus -value au niveau des ressources qui seraient diffusées sur le portail documentaire ou sur le site du CDI Quelques inconvénients cependant :

PROGRAMME ARTISTIQUE 2019-2020 N. B. : seuls les œuvres et thèmes renouvelés apparaissent en gras. La liste des œuvres et des thèmes inscrits au programme de terminale (enseignements de spécialité en série littéraire, options facultatives toutes séries) pour l'année scolaire 2019-2020 et la session 2020 du baccalauréat est la suivante : Arts plastiques - Enseignement de spécialité, série L Collaboration et co-création entre artistes : duos, groupes, collectifs en arts plastiques du début des années 60 à nos jours L'étude des pratiques artistiques en collaboration et en co-création, des années 1960 à nos jours, à partir de démarches d'artistes significatifs, a pour objectif de soutenir l'investigation de l'entrée de programme portant sur le « chemin de l'œuvre » (extrait du programme fixé par l'arrêté du 21 juillet 2010, BOEN spécial n° 9 du 30 septembre 2010), dans la visée globale du programme qui interroge ce qu'est « faire œuvre ». Auguste Rodin (1840-1917) Axes de travail : Sophie Taeuber-Arp (1889-1943) Bill Viola 3.

Contactez-nous Service-public.fr : connaître vos droits, effectuer vos démarches Le 3939 délivre des informations sur les droits, les obligations et les démarches à accomplir dans certains domaines : droit du travail dans le secteur privé logement et urbanisme consommation, concurrence, sécurité des produits procédures en justice, civile ou pénale droit de la famille, des personnes ou des successions droit des étrangers, des associations ou l'état civil Ce service est ouvert le lundi et le jeudi de 8h30 à 18h15, le mardi et le mercredi de 8h30 à 13h et le vendredi de 13h à 17h. Appel depuis la France métropolitaine : service gratuit, coût de l'appel selon opérateur. Accessibilité téléphonique pour les personnes sourdes ou malentendantes Quatre services peuvent être contactés : Vous êtes sourd ou malentendant ?

Le parcours Avenir Le parcours Avenir évolue pour s'intégrer dans l'horaire dédié à l'accompagnement à l'orientation au collège et au lycée. Parcours Avenir : le parcours individuel d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel Améliorer l’insertion des jeunes et mieux les préparer au monde professionnel suppose que chaque élève puisse connaître les métiers dans leur environnement. Permettre à chaque élève de la 6e à la terminale d’acquérir les premières clés de compréhension du monde professionnel pour construire son projet d’orientation scolaire et professionnelle est l’enjeu du parcours Avenir. Il vise à faciliter et développer les échanges entre l’École et les acteurs du monde économique, notamment locaux. Au collège, le parcours Avenir peut s’appuyer sur l’EPI "découverte monde professionnel", le stage d’observation de la classe de 3e, et sur des actions de découverte collège–lycée. Ses objectifs Il contribue à permettre à l’élève de : Ses spécificités Sa mise en œuvre Au collège

Livret du professeur principal de 4e et 3e L’orientation à l’issue du collège est une étape importante dans le parcours de formation d’un élève. C’est pourquoi elle doit être préparée, en proposant à chaque élève de réfléchir à un parcours qui prenne en compte ses intérêts, ses connaissances et compétences, scolaires et extra scolaires. Tout au long de son cursus au collège, l’élève doit se voir proposer des activités de découverte des métiers, des formations, et de l’environnement économique. Vous avez accepté d’être professeur principal en 4e et en 3e. La rentrée 2019 est particulièrement importante car elle verra se mettre en place la rénovation de la voie professionnelle de seconde professionnelle et la réforme du lycé en classe de 1re. Ce livret est donc particulièrement important pour vous aider à jouer votre rôle d’accompagnateur dans l’élaboration des projets d’orientation de vos élèves. L’orientation à l’issue du collège est une étape importante dans le parcours de formation d’un élève.

Doc à bord | Professeure documentaliste CANOPE Nouveaux programmes L’enseignement scientifique, discipline au programme depuis la rentrée 2019 pour les élèves de cycle terminal doit permettre aux lycéens de cerner ce que la connaissance scientifique a de spécifique dans ses pratiques, dans ses méthodes d'élaboration et dans ses enjeux de société. Cet enseignement permet aussi de consolider la culture et le raisonnement scientifiques des élèves. Dans une vidéo, Pierre Léna, astrophysicien, présente les enjeux de cette discipline. Un parcours M@gistère portant lui aussi sur les enjeux de ce nouvel enseignement est également disponible. Pour compléter vos connaissances et enrichir vos cours, vous pouvez vous appuyer sur le dernier TDC, n°1126, Explorer la matière, paru début février.

Concours et recrutements Professeurs Le métier d'enseignant vous intéresse ? Pour enseigner dans une école, un collège ou un lycée général, technologique ou professionnel, vous devez obtenir le concours de recrutement correspondant à votre projet professionnel. Professeurs – préprofessionnalisation Un parcours de préprofessionnalisation de trois ans est proposé aux étudiants à partir de la licence (L2). AESH - Accompagnant d'élève en situation de handicap Les personnels accompagnants assurent des missions d'aide aux élèves en situation de handicap. Conseillers principaux d’éducation Pour devenir conseiller principal d'éducation titulaire, la première étape est de réussir un concours de recrutement externe ou interne. Psychologue de l’éducation nationale Pour devenir psychologue de l'éducation nationale titulaire, la première étape est de réussir un concours de recrutement externe ou interne. Personnels de direction Les inspecteurs de l'Éducation nationale (IEN) sont des cadres supérieurs de l'Éducation nationale.

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