Dynamiser son enseignement grâce au numérique: un répertoire d’outils numériques gratuits et intuitifs Au fil du temps, en enseignant à distance et en présence, j'ai testé un grand nombre d'outils numériques auprès de mes étudiants. Je vous propose un répertoire de mes coups de cœur: des outils numériques gratuits et simples à utiliser. En partageant ce répertoire, je souhaite vous aider à dynamiser l'expérience d'apprentissage de vos étudiants tout en développant davantage vos compétences technopédagogiques. Une approche inclusive Dans leurs travaux, je permets souvent aux étudiants de choisir le format avec lequel ils se sentent à l'aise pour produire leur réponse. illustrer leur propos enregistrer un document audio produire une brève vidéo Je m'efforce également de varier les formats lorsque je présente l'information en classe. Choisir les bons outils numériques pour mon enseignement Pour choisir les outils qui font partie de mon répertoire, je considère les critères de qualité proposés par Bertrand et Viens (2007, p.109). Les étudiants aiment-ils travailler avec le numérique?
Remonter le temps avec les cartes aériennes de l’IGN Dernière mise à jour le 28 janvier 2023 Comment remonter le temps ? Comment voir comment a évolué une ville, une région ou un territoire ? C’est ce que vous propose l’IGN avec un site dédié à la consultation des cartes et photos aériennes anciennes. L’Institut Géographique National, l’IGN, vous propose un service en ligne remarquable pour remonter le temps en parcourant et comparant des cartes géographiques. À quoi ressemblait ma ville ou tel ou tel endroit il y a dix, 20, 50 ans ? La richesse du fonds cartographique de l’Institut Géographique National L’IGN, qui n’a pas attendu Google pour créer et proposer une cartographie de grande qualité, a fait pour ce petit service intégré à son portail les choses en grand. En réalité, le site vous permet de visualiser l’ensemble du patrimoine de l’IGN : cartes de Cassini, cartes d’Etat-Major, toutes les photos aériennes historiques. Vous allez pouvoir jouer avec les cartes. Il est bien sûr possible de zoomer sur un endroit.
5 outils pour regarder et partager des vidéos YouTube sans pubs et sans distractions Dernière mise à jour le 27 août 2023 Comment projeter ou partager une vidéo Youtube dans une interface propre sans pubs et sans distractions ? Le site YouTube propose une interface conçue pour garder le visiteur le plus longtemps possible avec de nombreuses sollicitations. C’est par exemple le cas des vidéos connexes qui nuisent à la concentration et favorisent le zapping. Voici une liste mise à jour en septembre 2023 de six outils qui vont vous permettre de regarder ou de partager une vidéo Youtube avec vos élèves dans une interface adaptée. Attention, aucun de ces outils ne sert à télécharger des vidéos Youtube. Digiview. S’il ne doit en reste qu’un, retenez Digiview. Il suffit de renseigner l’url de la vidéo présente sur YouTube. SafeShare.tv. Safeshare.tv est une des ressources les plus connues pour proposer une vidéo Youtube dans un environnement propre à la concentration. En créant un compte, vous pourrez même mettre de côté des playlists avec plusieurs vidéos. WatchKin. ViewSync.
Les kits d'autoformation de l'association- Jets d'encre Ateliers de démocratie, les journaux jeunes suscitent le débat dans leur environnement de publication et animent les lieux de vie qui sont les leurs. Par ailleurs, dans les lieux où n’existe encore aucun média, il est parfois plus facile de commencer par échanger sur la liberté d’expression pour susciter l’envie d’en créer un. C’est pourquoi Jets d’encre propose ce kit : pour débattre de la liberté d’expression, dans son quartier, son conseil de jeunes, sa MJC, ou encore son établissement scolaire. Cet outil se veut d’abord initiateur de débats organisés par les jeunes, pour valoriser leur engagement et leur parole au sein d’une communauté, et pour mettre en avant cette presse jeune comme véritable acteur du débat public. Il a aussi pour but de rassembler jeunes et moins jeunes autour de la question de la liberté d’expression – celle des jeunes étant souvent source de conflit. Télécharger le Kit pour en débattre
PassEMI - Parcours de formation à la Culture de l'Information et des Médias Bonjour et bienvenue sur P@ssEMI Soyez les bienvenus sur P@ssEMI, un site développé par le Greid InfoDoc de l’académie de Créteil qui met à disposition des parcours pédagogiques, créées par des professeurs documentalistes, pour travailler et valider les compétences en éducation aux médias et à l'information (EMI) ainsi que les compétences numériques. Disponibles pour les enseignants de toutes les disciplines qui désirent faire travailler les élèves dans leur classe ou au CDI. Les parcours et les exercices sont accessibles sans être obligés de se créer un compte. Libre à vous de vous en emparer, de les utiliser en entier ou en partie, en accompagnement en classe ou de laisser les élèves en autonomie. Les cadres de références pour l’identification des compétences sont : les 27 compétences EMI.
Le crime c’est l’affaire des lycéens ! – Inter CDI Une fois l’idée esquissée, la professeure documentaliste du même établissement et un libraire du Furet du Nord de Dunkerque, choisi comme président du jury, viennent épauler la démarche. Si le prix est créé par les élèves, les adultes accompagnent, guident et encadrent1. Le chef d’établissement cautionne, valide et soutient le projet ainsi que l’ensemble de l’équipe de direction. La démarche est innovante : créer un prix et inclure les élèves dans le processus de création. Être acteur de ses lectures « Celui qui ne lit pas aura vécu une seule vie. Faire découvrir la lecture dans sa globalité et sa complexité est important. « Celui qui ne lit pas aura vécu une seule vie. Une sélection format poche « À force de lire, j’ai des livres de poche sous les yeux » Vincent Roca. Comment sélectionner les livres ? La lecture comme porte d’entrée vers des activités pédagogiques variées À chaque livre, deux activités sont associées. L’élève au cœur du prix Les élèves sont au centre du projet. Bilan
Tulsa, lieu d'un massacre raciste longtemps passé sous silence Il a fallu un peu moins d'un siècle pour que le réel reprenne ses droits et que le massacre de Tulsa, longtemps gommé des livres d'Histoire, ne soit enfin raconté. Ce sanglant épisode, survenu lors d'émeutes ethniques perpétrées par les Blancs à l'encontre de la communauté noire dans la nuit du 31 mai au 1er juin 1921 à Tulsa, en Oklahoma, est dorénavant une date clé de l'histoire afro-américaine : un temps oublié de la mémoire collective, il est devenu un symbole prégnant de la volonté d'effacer, sciemment, certaines exactions commises à l'encontre de la communauté noire aux États-Unis. "Ce n’est pas juste un clin d’œil aux suprémacistes blancs — il leur organise une fête de bienvenue !", avait d'ailleurs tweeté à ce sujet la démocrate la sénatrice démocrate Kamala Harris. Le lieu et la date alors choisis par Donald Trump n'avaient en effet rien d'anodin : le 19 juin célèbre, aux Etats-Unis, la commémoration de la fin de l’esclavage. Des événements gommés de l'Histoire
Sonovia Tech - Revolutionizing Textile Wet-Processing Startup to World Adjustable Nose-Wire Keeps the mask in place and tightens the seal 1 of 4 Removebg Lettre Édu_Num Documentation N°64 — Documentation (CDI) Sommaire Cette lettre Édu_Num est consacrée à la continuité pédagogique, aux collaborations transversales et inter-disciplinaires avec le témoignage de deux professeures documentalistes de l'académie de Guyane, des définitions, des ressources et des scénarios pédagogiques. Retrouvez en deuxième partie 9 contributions relayées par les interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation consacrées aux pratiques culturelles et à la culture numérique. Face à l'épidémie de Coronavirus COVID-19, une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique. Ces ressources sont regroupées sur une page éduscol : Séance en lien avec le chapitre sur le web.
Emilie Gracia : Au web, citoyennes ! Comment éduquer aux réseaux sociaux pour apprendre y exercer sa citoyenneté plutôt que s’y livrer à la haine ? En 1791, Olympe de Gouges transforme la « Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen » en « Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne ». En 2021, au lycée Ozenne à Toulouse, les 1ères d’Emilie Gracia livrent leur réécriture en amenant l’autrice à exprimer ses valeurs et ses révoltes sur le réseau social Twitter. Le palimpseste d’actualisation favorise l’implication, la compréhension et l’appropriation. Le travail interroge même la nature de l’œuvre d’Olympe de Gouges : comme ses affiches, pétitions ou discours, il s’agit d’un texte politique que le programme de français vient autoritairement intégrer au champ de la littérature, comme pour questionner et déplacer les limites de celles-ci. Parmi les œuvres imposées du programme, pourquoi votre choix s’est-il porté sur le texte d’Olympe de Gouges ? J’ai choisi le texte d’Olympe de Gouges pour plusieurs raisons.
Orson Welles : le mythe fondateur de la radio comme média de masse Sonia Devillers reçoit le sociologue des sciences Pierre Lagrange, pour évoquer la pièce radiophonique historique d'Orson Welles. "1938, Orson Welles, "La Guerre des Mondes". Le phénix de la scène, l’ogre du grand écran, réussit un coup de maître radiophonique. Welles joue cela sur les ondes américaines comme un « breaking news », un drame vécu en direct par les auditeurs qui entendent leur transistor pousser des hurlements de terreur. En réalité, rien ne s’est déroulé comme supposé. Extraits de l'entretien avec Pierre Lagrange Sonia Devillers : Vous êtes spécialisé autour des débats scientifiques, vous avez fait une thèse sur l’ufologie (étude des ovnis). PL : Oui tout à fait, la série a eu un bon impact pour la popularité du GEPAN, ce service créé dans les années 70 a été remis au goût du jour dans les années 2000. SD : Oui il y a une tension très palpable, des cris et des silences… ce qui est rare en radio. PL : « Oui c’est une scène extraite du récit d’H.G. Pierre Lagrange:
Une start-up israélienne lance un masque tueur de virus Une start-up israélienne a créé un super-masque anti Covid-19 utilisable pendant un an. Des nanoparticules insérées dans le tissu tuent plus de 99 % des virus et bactéries qui entrent en contact avec lui. Autrefois PME anonyme, l'entreprise connaît une croissance exponentielle et vient d'entrer à la bourse de Tel Aviv. À l'origine, lors de son lancement en 2013, Sonovia n'occupait qu'un étage d'un petit immeuble anonyme de Ramat Gan, dans la banlieue de Tel Aviv. Aujourd'hui, il lui en faut trois, sans compter les usines et le centre d'expédition. Shaï Herscovich, directeur et fils du fondateur, ne reconnaît plus ce qui fut longtemps une micro-entreprise : "Si tu étais venu ici il y a un an, tu m'aurais vu avec cinq Français en stage, dont quatre n'étaient pas payés. Un revirement stratégique En partenariat avec deux entreprises allemandes, la start-up a mis au point une technologie anti-bactérienne en février dernier, juste quand le coronavirus est arrivé.