Le recyclage des déchets - Cycle 2 Ecole EDD oblige (et un loulou passionné par les déchets aussi !), voici une séquence sur les déchets ! J'ai repris le très bon travail des cahiers de Juju, et y ai apporté quelques modifications, en essayant de le compléter ! La séquence est divisée en de nombreux PDF, je n'ai pas réussi à faire autrement, mes fichiers Word sont trop lourds... Je propose ma fiche séquence, ainsi que tout le matériel de manipulation, et les fiches (exercices et traces écrites) pour les élèves. Télécharger la fiche séquence détaillée Séances 1 et 2 : le tri sélectif Télécharger les documents pour la S1 Télécharger les affiches des poubelles de la classe Télécharger les documents pour la S2 Télécharger les traces écrites S1 et S2 Séance 3 : le compost Télécharger les documents pour la S3 Séances 4 et 5 : le recyclage du plastique Télécharger les documents pour la S4 Séance 6 : le recyclage du papier Télécharger les documents de la S6 (1) Télécharger les documents de la S6 (2) Télécharger les documents de la S6 (3)
conseil sur le tri des déchets: cartons, plastique, verre, déchets non recyclables Acier et aluminium Recyclables : Les boîtes de conserve et de boissons, les aérosols, les bidons, les barquettes, les capsules, couvercles et opercules. Les erreurs de tri : Les boîtes de conserve avec des restes alimentaires. Papier Les publicités, prospectus, journaux, magazines, catalogues, annuaires, courriers, lettres, impressions... Le papier recyclé est essentiellement fabriqué à partir de journaux, prospectus magazines. Cartons, briques alimentaires... Les boîtes et les suremballages en carton, les briques alimentaires... Plastique Tous les emballages en plastique ! Verre Les bouteilles, bocaux et pots, sans couvercle ni bouchon. Le verre recyclé provient uniquement des emballages alimentaires. Les déchets non recyclables Tous les déchets non considérés comme des emballages ou des papiers/cartons ne doivent pas être jetés dans le sac, bac ou conteneur de tri.
Tri sélectif des déchets (niveau ce1/ce2) La France produit de plus en plus de déchets ménagers par an. Les volumes à gérer ne cessent d'augmenter. Le tri sélectif est primordial et il est nécessaire d'apprendre aux enfants comment faire ce tri et comment réduire la quantité de déchets produits. Pour préparer la mise en place de ces séances, je me suis servie du document "passerelles : Réduire mes déchets, nourrir la Terre" écrit par D. Pour le maitre : « tri selectif.pdf » Il faut un minimum de 4 séances. Quels sont les différents déchets ? Les enfants vont apprendre à trier les déchetsIls vont découvrir différents catégories de déchets Document 1 : cartes représentant des déchets à plastifier, puis mettre un velcro derrière pour fixer sur l'affiche commune. Verso : « tri déchets doc 1.pdf » Recto : « tri déchets doc 1 bis.pdf » Le tri des déchets, est-ce important ? Nous allons étudier le recyclage des déchets. Document 2 : les enfants complètent leur tableau avec les étiquettes pour répondre aux questions : « tri déchets doc 2.pdf »
Le Scénario Zero Waste Fiches d'activités | Déchets et Consommation Un escape game pour découvrir les alternatives alimentaires Auteur : OXFAM L'intérêt principal de cette ressource réside dans l'aspect jeu. Enfermés dans une salle, les participant-e-s, par groupe, ont 50 minutes pour résoudre diverses énigmes qui leur permettront de sortir. Télécharge les fiches La nature recycle Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif Une activité qui permet d’observer comment, dans la nature, les feuilles mortes, les cadavres d’animaux et toutes les matières biodégradables sont “ recyclés ”. Le béret des matières Sur le modèle d’un jeu traditionnel dynamique et attrayant, cette activité permet d’évaluer les connaissances. Des ordures et des gestes Le mime est ici un moyen ludique d’apprécier les perceptions et les connaissances des enfants. Des images, des languages Comme dans un brain storming, il s’agit de jeter des mots évocateurs à propos des déchets. Des mots pour en parler La poubelle des idées Les journaux en parlent Dessine moi un déchet Le déchet et son double
Qui a pillé les poubelles? – Ecole des Juliettes Dans le cadre de notre projet « à la découverte des 4 éléments », je recherchais un album ou un petit roman traitant du recyclage et de l’écologie. En découvrant la bibliographie proposée par la Classe de Corinne, mon œil a été attiré par Qui a pillé les poubelles, de Luan Alban. En effet, mon collègue de CE1 rêve depuis 2 ans de faire un projet autour des pirates… Les dessins, réalisé par Grégoire Mabire, sont très sympathique. Le texte, un peu naïf, correspond au niveau de ma classe. Je viens de découvrir que notre pirate écolo partage ses aventures dans quatre albums (Rallye, rallye, rallye!) Je vous livre le tapuscrit, réalisé avec la souris scanner testée par Sanleane. Qui a pillé les poubelles.pdf Et voici les exercices différenciés. qui a volé les poubelles couverture.pdf qui a volé les poubelles episode 1.pdf qui a volé les poubelles episode 2.pdf qui a volé les poubelles episode 3.pdf qui a volé les poubelles episode 4.pdf qui a volé les poubelles episode 5.pdf
Ça suffit le gâchis - ADEME Mis à jour le 12/10/2020 Dans le monde, le tiers des aliments destinés à la consommation humaine est gaspillé. En France, on estime que près de 10 millions de tonnes de nourriture consommable sont jetées chaque année. Les causes du gaspillage alimentaire sont nombreuses et liées notamment à la perte de valeur monétaire et symbolique de l’alimentation par rapport aux autres dépenses et activités, à l’évolution de la société et de l’organisation familiale, aux nouvelles façons de s’alimenter, au changement de rythme de vie… Et les conséquences sont lourdes tant sur le plan environnemental, qu’économique ou social. L’objectif 2025 des pouvoirs publics est de réduire de 50 % le gaspillage sur l’ensemble de la chaîne alimentaire. Retrouvez plus d'informations pour les :
Quiz sur le climat Francetv.fr plus Confidentialité Newsletters Classe de 3ème 8-12 ans Niveau : moyen Jouer Ton meilleur score Les meilleurs scores de la communauté Qui a pillé les poubelles? – ma classe e-nove Lors de la période 2, nous avons travaillé avec ma collègue de CE1-CE2 sur l’album « Qui a pillé les poubelles? » (Luan Alban, Grégoire Mabire). J’ai utilisé le tapuscrit et les exercices de l’Ecole des Juliettes que j’ai trouvé intéressants car elle propose 3 niveaux de difficulté différents. J’ai utilisé avec mes élèves le premier et le troisième niveau. A tout ce travail d’exploitation d’album, j’ai ajouté quelques petits jeux/exercices afin de travailler le vocabulaire de chaque épisode. En effet, je constate que beaucoup sont freinés dans la compréhension parce que le lexique n’est pas maîtrisé. Pour chaque épisode, l’enseignante du RA (Regroupement d’Adaptation équivalent du RASED en public) et moi-même anticipions les mots qui allaient être pointés comme difficiles à comprendre par les élèves. Voilà la liste des outils utilisés pour ce travail autour du vocabulaire : Fichier des porte-mots de vocabulaire (épisodes 2 et 3) Episode 1 Episode 2 Episode 3 et 3′ Episode 4 WordPress:
EDD - Collège Séance 4 (1h) : le bilan de l’opération 1) La fiche est corrigée et une conclusion rapide et simple est dressée : trier nos déchets répond donc aux enjeux du développement durable et fait de nous des éco-citoyens… un apport magistral du professeur peut s’avérer utile. Quelques pistes : L'évolution des modes de vie, des habitudes alimentaires, de la consommation, et la croissance démographique, ont une forte incidence sur la quantité de déchets produits chaque jour. En France, La production d'ordures ménagères a ainsi doublé en 40 ans. Chaque français produit en moyenne 354 kg d'ordures ménagères par habitant et par an en 2006, un nombre stabilisé depuis 2002 (Les déchets en chiffres en France - ADEME, 2009).La France s'est dotée d'un plan d'action 2009-2012 en matière de gestion des déchets. Source : Séance 5 (1h) : Qu’advient-il de nos déchets ? 1) Réutiliser, recycler et composter des déchets :
Jeu des chaises Origine Le jeu des chaises a été créé par ITECO. Cette version-ci a été adaptée et actualisée par Corinne Mommen et Chafik Allal, formateurs à ITECO. Objectif Ce jeu permet de prendre conscience de façon vivante du développement inégal de la planète sur le plan économique, démographique et sanitaire. Durée Trente minutes environ. Nombre de participants Douze à 50 personnes. Matériel nécessaire Tableaux de chiffres (ci-dessous).Affichettes des cinq continents : Afrique, Amérique du Nord, Amérique latine, Asie-Océanie, Europe.Autant de chaises que de participants.Autant de cartons verts, de feuilles d’arbres ou d’autre « symbole environnemental » que de participants.Un tableau. Déroulement du jeu Première étape : répartition de la population mondiale Dans un premier temps, l’animateur du jeu répartit les affichettes des cinq continents sur les murs de la salle. Deuxième étape : répartition de la richesse mondiale Troisième étape : répartition de l’empreinte écologique