Jeunes nomades Ma famille, mon lieu de vie, mon école et mes loisirs. La langue que j’apprends, le français, et la langue que je parle. Le défi de cette section sera : créer un jeu des 7 familles européennes ! Lire la suite Mes héros, mes voyages, mes rencontres, mes traditions, mes récits. Imaginons ensemble un monde avec son décor, ses personnages, ses histoires ! PEINTURE FLE CASNAV Toulouse - compréhension et productions orales Aller au contenu principal Je m'exerce en FLSCO en classe ordinaire : activités de compréhension et production orales de structures syntaxiques. Vendredi 21 décembre 2018 - 17:15 e m’exerce en FLSCO en classe ordinaire support pour l’apprentissage de l’expression orale en semi-autonomie, pouvant être proposé aux Elèves Allophones Nouvellement Arrivés (EANA). TELECHARGER LE DOSSIER COMPLET (fichiers enregistrements + fiches PDF + guide méthodologique) Pour télécharger les fichiers audios, faites un clic droit sur le lecteur audio puis choisir "Enregistrer le fichier audio sous ..." Je m'exerce en flsco en classe ordinaire : guide métodologique je_mexerce_en_fls_en_classe_ordinaire_guide_methodologique.pdf Copyright © 2020 - Rectorat de l'académie de ToulouseMentions légales
Sélection de courts métrages Voici une sélection de quelques courts métrages dédiés à des enfants apprenants le FLE. À vous de piocher celui qui vous intéresse et d’en faire profiter vos élèves, en appui sur les activités proposées. Ces courts-métrages sont tous sans audio : ce ne sont pas des compréhensions orales, mais des activités pour faire parler et réfléchir vos apprenants. Ils peuvent s’adapter à tous les niveaux et durent moins de 4 minutes. Oktopodi (école des Gobelins, 2007), 2m43 Une histoire d’amour aux multiples rebondissements ! Étape 1 : décrire et imaginer la suite L’idée est d’arrêter la diffusion à plusieurs moments-clés de l’intrigue et de demander aux apprenants de décrire l’image, puis d’imaginer ce qu’il va se passer ensuite. Quand arrêter la vidéo : 0 :18 (pesée du poulpe)0 :29 (tristesse du poulpe resté dans l’aquarium)0 :49 (le poulpe ouvre la glacière)1 :28 (fuite dans les piscines)1 :56 (la fin ?) Étape 2 : regarder de nouveau le court métrage en entier et répondre aux questions suivantes
Créer un jeu de Dobble personnalisé Un Dobble© pédagogique pour travailler le lexique. Qu’est ce que le DOBBLE © ? Il s’agit d’un jeu de société créé par la société Asmodée, très en vogue chez les jeunes. Le principe : des cartes avec des symboles. Il y a toujours un symbole et un seul, commun entre toutes les cartes. Comment y jouer ? – Une vidéo de présentation : – Une présentation papier avec toutes les règles ici Règles du jeu Dobble © Adapter le jeu de Dobble© pour un usage pédagogique en classe de langues vivantes : – Avec quels objectifs pédagogiques ? Faire travailler le lexique aux élèves, peu importe la langue, de manière ludique, en adaptant un jeu existant, mais personnalisé aux besoins lexicaux de nos séquences. – Avec quel outil ? En utilisant un générateur de cartes Dobble en ligne, il en existe deux. 1. Comment faire ? Plusieurs options possibles : 4/6/8 symboles/ images/mots, le nombre de cartes créées dépend de ce choix. 2 options s’offrent à vous : dans le fichier PDF
Ce site canadien propose différentes activités pour enseigner le FLS/FLE.
L'auteur du site est un professeur de français expérimenté.
On trouve des activités téléchargeables, des jeux, des liens vers des sites.
Le public visé est de niveau débutant. by audreypele Mar 4