Aménagement du Baccalauréat Général et Technologique

LLCER abandonnée en 1ère Thema Cerveau & Psycho n°17 - mars 2020 - La neuroéducation Dans ce numéro Chaque jour, des millions de jeunes cerveaux vont à l’école. Problème : l’organe de la pensée reste un angle mort de notre système éducatif. Alors même que ces dernières années, les études des neurosciences sur l’attention, la mémorisation, les modalités d’apprentissage… se sont révélées particulièrement fécondes. Un exemple : l’importance de l’inhibition frontale. La neuroéducation a déjà livré bien d’autres enseignements. Loin d’alimenter une vision trop scientiste et naïve d’une technoscience de l’éducation parfaitement contrôlée et contrôlable, ces avancées neuroscientifiques doivent être exploitées sur un mode intelligent et constructif pour mieux adapter et personnaliser la manière d’enseigner, afin que l’éducation compense les éventuelles inégalités au lieu de les creuser. Au sommaire : p/4/ Prédire les troubles de l’apprentissage et y remédier Gary Stix p/16/ Éduquer la métacognition Jean-Philippe Lachaux p/34/ Que faire des émotions à l’école ?

Le meilleur article de tous les temps (le Blog de Michaël) Je vais vous parler dans ce billet du meilleur article de tous les temps, dont je suis un des co-auteurs. Ce billet a longtemps failli s’appeler « est-ce que Violaine Guérin et Martine Wonner ont publié leur article dans une revue qui accepte n’importe quoi, n’importe comment ?« , mais ç’aurait été réducteur face à la fabuleuse aventure que nous avons vécue… Je vous conseille de lire d’abord l’article, et vous lirez l’historique après ! Il est publié ici : Au cas où, pour la postérité, je vous laisse le lien PDF ici… (Edit du 27 septembre : Et même une V2 de la traduction française avec quelques corrections, toujours par Robin !) Avant tout, je vais redonner du contexte au « POURQUOI », puis nous parlerons de « QUI » et de « COMMENT ». Pourquoi ? Tout commence le 29 mars… Suite aux « révélations » du Pr Raoult, le Dr Violaine Guérin réclame la possibilité de s’auto-prescrire de l’hydroxychloroquine. Bonjour à tous les 3. Voilà.

Baccalauréat général et technologique | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Cette note de service précise les modalités d'organisation du contrôle continu conduisant à l'obtention du baccalauréat général et technologique. Elle est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat. Elle abroge et remplace la note de service n° 2019-110 du 23-7-2019, modifiée par la note de service n° 2020-044 du 19-02-2020. Le contrôle continu prévu par les articles D.334-4 et D.336-4 du Code de l'éducation est défini par l'arrêté du 16 juillet 2018 modifié relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique et par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021. Il concerne les classes de première des voies générale et technologique à compter de la rentrée 2019 et les classes de terminale à compter de la rentrée 2020. 1. A. B. C. 2. B. C. D. E.

Zone Asie - Océanie Japon : une coopération dans plusieurs domaines des sciences marines La coopération franco-japonaise dans le domaine des sciences marines est encadrée par un sous-comité en océanographie, créé par le comité conjoint franco-japonais pour la science et la technologie. L’Ifremer s’est vu confié par le Ministère des Affaires Etrangères la responsabilité d’animer ce sous-comité pour la France, en partenariat avec le MEXT (Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology) pour le Japon. Ce sous-comité s’est réuni alternativement en France et au Japon vingt-six fois depuis sa création. L’Ifremer entretient une coopération historique avec le JAMSTEC (Japan Agency for Marine Earth Science and Technology). L’Ifremer a signé en avril 2015 un nouvel accord de coopération avec l’institut de recherche japonais référent pour la recherche halieutique et l’aquaculture, la FRA (Fisheries Research Agency). Nouvelle-Zélande : de multiples partenariats

Est-il vrai que le compteur Linky diffuse des ondes toxiques ? (Science-et-vie) On l'a accusé d'émettre des ondes électromagnétiques qui s'ajoutent à celles traversant déjà nos habitations. Le compteur Linky ne propage pourtant que de faibles signaux, et à travers les câbles électriques ! L'association Robin des Toits, qui œuvre pour la sécurité sanitaire des technologies sans fil, est formelle : "Les nouveaux compteurs sont toxiques. Leur toxicité agresse toute cellule vivante." Sur le même sujet Mais les ondes du compteur Linky sont-elles vraiment dangereuses ? Pas d'ondes, mais des émissions électromagnétiques ultra-faibles Pour mesurer les niveaux d'émissions électromagnétiques liées à ces CPL (en laboratoire et in situ), l'agence a mis en place des protocoles spécifiques tant ils étaient en dessous des normes admises : plus de 500 fois inférieurs à ceux d'une plaque à induction, soit de 80 à 350 fois moins pour le champ électrique et 100 à 600 fois moins pour le champ magnétique. D'après Science & Vie Questions-Réponses n°36

Bac: le déroulement détaillé du «grand oral» enfin dévoilé À la fin de l’année de terminale, le «grand oral», destiné à évaluer l’éloquence des candidats, se déroulera en trois temps en 2021. Les élèves aujourd’hui en classe de première savent désormais à quelle sauce ils seront mangés l’an prochain pour le grand oral du bac. Nouveauté prévue par la réforme du lycée, le grand oral est l’une des quatre épreuves que passeront les élèves à la fin de l’année de terminale. En lien avec les deux spécialités que l’élève a choisi d’étudier en terminale, cette épreuve a vocation à évaluer ses qualités oratoires. Jusqu’alors, les jeunes ignoraient presque tout du déroulement de cette épreuve, sinon qu’elle durerait «20 minutes», selon un arrêté publié au mois d’août au journal officiel. Notée sur 20, elle comptera dans la note finale du bac avec un coefficient 10 en filière générale, comme l’épreuve de français par exemple, et 14 en filière technologique. » LIRE AUSSI - Grand oral au bac: «Une épreuve accessible au plus grand nombre», selon Cyril Delhay

La Lettre @eduscol_EMI Sommaire Le compte Twitter @eduscol_EMI a été lancé en mars 2017. À travers cette lettre liée au compte, il s’agit de structurer, de partager et de valoriser les ressources signalées ayant fait l’objet d’un fort engagement de la communauté : culture numérique, désinformation, communs numériques, communs de l’information et de la connaissance. 5 arguments pour adopter le gestionnaire de mots de passe (CNIL) Fiche pratique - Sécurité des appareils mobiles (cybermalveillance.gouv.fr)Cette fiche pratique destinée à toutes les catégories de publics présente les 10 principales règles à adopter pour assurer au mieux la sécurité de son appareil mobile. Interopérabilité des logiciels de Mind Mapping (Le Blog du Management Visuel)Avec quel logiciel puis-je ouvrir une carte ? "Connais-moi, échappe-toi !"

Réviser le programme d’Enseignement Scientifique avec un jeu en ligne - Site SVT académie de Versailles Professeurs Nathalie Majou, Lycée Jeanne d’Albret, Saint Germain en Laye (78) Nathalie Rousseau, Lycée Jeanne d’Albret, Saint Germain en Laye (78) Déroulement global de la séquence Ce travail de révisions peut être réalisé en classe lors d’un travail de révisons avec les élèves ou en complète autonomie des élèves à distance. Il s’agit d’un simple lien vers un site internet, donc tous les supports (ordinateurs, téléphones, tablettes) sont compatibles. Les élèves doivent répondre correctement à 6 questions de différents points du programme pour obtenir la totalité des camemberts. À la fin, un quiz final de 6 questions de type QCM permet de conclure le jeu et gagner ainsi la partie.

Un nouveau baccalauréat en 2021 | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Baccalauréat 2021 : quelles nouveautés ? Il n'y aura plus de série en voie générale mais des parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses goûts et de ses ambitions. Le baccalauréat 2021 reposera pour une part sur un contrôle continu et pour une autre part sur des épreuves terminales. L'épreuve anticipée écrite et orale de français se déroulera comme aujourd'hui en fin de première. En terminale, deux épreuves écrites portant sur les enseignements de spécialité auront lieu au printemps et deux épreuves se dérouleront en juin : l'écrit de philosophie et l'oral préparé au long des années de première et terminale (cycle terminal). Le contrôle continu sera composé d'épreuves communes organisées pendant le cycle terminal. 4 principes inchangés Le bac est obtenu à partir d'une moyenne générale de 10/20 Il n'existe pas de note éliminatoire ou de note de plancher Le système actuel de compensation et de mentions est maintenu L'oral de rattrapage est maintenu en tant que seconde chance

Parabole Chaque année, le service Education Jeunesse du CNES propose aux classes de lycées et aux étudiants de concevoir et réaliser des expériences qui pourront être mises en œuvre dans des conditions proches de l’impesanteur, à bord de l'Airbus A310-OG. Leur intérêt touche à la fois le domaine des sciences physiques et celui des sciences de la vie. Un appel à candidatures permet de sélectionner trois projets de lycée (Appel à candidature en mai-juin) ainsi que trois projets étudiants (appel à candidature en septembre-octobre). L'Airbus A310-0G lors d'un vol parabolique. L'Airbus A310-0G est exploité par la Société Novespace, filiale du CNES. Un vol dure en moyenne deux heures trente et comprend 30 manœuvres paraboliques. Intérêts pédagogiques Différence entre poids et masse, étude des oscillations d'une masse, étude du comportement d'une émulsion… autant de projets développés par des groupes d'élèves pour comprendre le phénomène et les effets de l'impesanteur. Moyens mis à disposition

Ressources pour le programme d'enseignement scientifique (Culture Sciences Physique) Lien vers le programme d'enseignement scientifique de la classe de première de la voie générale publié au Journal Officiel du 23 janvier 2019 L’immense diversité de la matière dans l’Univers se décrit à partir d’un petit nombre de particules élémentaires qui se sont organisées de façon hiérarchisée, en unités de plus en plus complexes, depuis le Big Bang jusqu’au développement de la vie. 1.1 Un niveau d'organisation : les éléments chimiques Comment, à partir du seul élément hydrogène, la diversité des éléments chimiques est-elle apparue ? Aborder cette question nécessite de s’intéresser aux noyaux atomiques et à leurs transformations. Cela fournit l’occasion d’introduire un modèle mathématique d’évolution discrète. 1.2 Des édifices ordonnés : les cristaux 1.3 Une structure complexe : la cellule vivante Dans le monde, la matière s’organise en structure d’ordre supérieur à l’échelle moléculaire. La Terre reçoit l’essentiel de son énergie du Soleil. 3.1 La forme de la Terre

Le Conseil des délégués pour la vie lycéenne | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Télécharger l'infographie complète "comment participer à la vie de mon lycée" Composition du C.V.L. Membres du CVL : 10 lycéens élus pour deux ans, par l'ensemble des élèves de l'établissement, et renouvelés par moitié tous les ans 5 enseignants ou personnels d'éducation (CPE, surveillants) 3 personnels administratifs, sociaux et de santé, techniques, ouvriers et de service (ATOSS) 2 représentants des parents d'élèves Le chef d'établissement préside cette instance. Vice-présidence lycéenne du CVL. Chaque année, le vice-président du CVL est élu, pour un an, parmi les candidats à l'élection de représentants des élèves au conseil d'administration. Le titulaire présente les avis, propositions et compte-rendus de séance du CVL au conseil d'administration. Fonctionnement du C.V.L. Le conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) se réunit plusieurs fois par an et travaille sur un ordre du jour précis pour formuler avis et propositions. Réunions du CVL Ordre du jour du CVL Avis et propositions du CVL