6e / HISTOIRE | Le site d'HGEC du collège VanGogh d'Emerainville…
Cliquez sur l’image pour accéder à cette vidéo publiée par le manuel Magnard Au programme cette année (une carte animée en introduction) [youtube] H 1 : Les débuts de l’humanité H 2 : Les femmes et les hommes du Néolithique H 3 : Etats et écritures dans l’Orient ancien Un quizz sur les principaux repères et dates à retenir en fin de 6e Pour récupérer les fiches de révisions pour tous les chapitres d’HISTOIRE (pages 1 à 9), cliquez ici
Histoire-Géographie 6e : L'Orient ancien au IIIe millénaire avant J.-C.
L’Égypte et la Mésopotamie, deux vastes territoires de l’Orient ancien, sont les berceaux de l’agriculture. Au IIIe millénaire avant J.-C., leurs habitants s’organisent peu à peu en États et utilisent l’écriture. Je m’appelle Imhotep et je suis le conseiller du pharaon Djéser, roi d’Égypte, vers 2700 avant J.
Chap 4: Enjeux et conflits dans le monde après 89 - La classe inversée
Le programme Le dernier chapitre du thème 2 commence avec l’année 1989. Cette date pivot est marquée par la fin de la guerre froide et l’écroulement progressif du bloc soviétique. À partir de 1989 et après un éphémère « nouvel ordre mondial » reposant sur les États-Unis, le monde devient progressivement multipolaire, plusieurs nouvelles puissances émergent et de nouveaux conflits éclatent, prenant parfois racine, comme en ex-Yougoslavie, dans les relations internationales d’avant 1989.Il faut préciser également que les conflits interétatiques sont de moins en moins nombreux aujourd’hui : entre 1991 et 2014 ils ne représentent que 10 % des conflits. Conclusion A retenir
Des images pour les tableaux interactifs
Quelle que soit la bibliothèque d’images fournie avec votre TBI, le plus important pour vous, c’est la bibliothèque que vous allez vous faire. Aucune bibliothèque ne pourra totalement coller à tous les besoins des professeurs, ou même à une partie significative de ses besoins. Mais trouver une bonne image, ce n’est pas toujours facile. Whatever the graphic library that comes with your interactive whiteboard, it’s going to be much too small. The most important thing for the interactive teacher is to find the right image. It’s not easy. Question qualité : souvent les images sont de mauvaise qualité. Question droit d’auteur : et là, ça fait mal. La premiere solution (trouvée par Olivier, à qui j’emprunte l’essentiel des informations et même de la rédaction de ce billet): stock.xchng. Olivier a aussi trouvé deux moteurs de recherche de photos libres de droits : Yoyophoto et everystockphoto. Voir aussi mon précédent billet “Ressources pédagogiques pour Tableaux Blancs Interactifs“
Blog Histoire Géo – "D’un côté Alexandre Dumas, de l’autre Jules Verne." (Michel Tournier)
Néolithique du Proche-Orient
Sauf précision contraire, les dates de cette page sont sous-entendues « avant Jésus-Christ ». Certaines informations figurant dans cet article ou cette section devraient être mieux reliées aux sources mentionnées dans les sections « Bibliographie », « Sources » ou « Liens externes »(octobre 2008). Améliorez sa vérifiabilité en les associant par des références à l'aide d'appels de notes. Vers la fin du IXe millénaire av. Historiographie[modifier | modifier le code] À la suite des théories de Childe, de nombreux archéologues et préhistoriens se sont intéressés à la période de la néolithisation au Proche-Orient. Chronologie du Néolithique au Proche-Orient[modifier | modifier le code] À la charnière entre le Natoufien et le PPNA, le Khiamien s'inscrit dans la continuité de la période précédente[1]. Changements climatiques[modifier | modifier le code] Le Néolithique proche-oriental se produit dans les premiers millénaires de l’Holocène. Aspects démographiques[modifier | modifier le code]
sans titre
Ce chapitre a commencé par une séance en salle informatique pour compléter une fiche sur l’ONU à l’aide du site officiel de l’organisation. Fiche-ONU Après observation de la carte du monde dans les années 90, les élèves font le constat du relatif échec de l’ONU et de l’instabilité du monde. Nous étudions ensuite la puissance américaine et leur rôle mondial à l’aide de caricatures pour faire émerger la notion d’hyperpuissance et de « gendarme du monde » Etude des attentats du 11 septembre puis de ses conséquences. Et enfin, montée en puissance d’autres pays pour contester l’hégémonie américaine. En même temps que ces éléments de programme, j’aborde les conflits du Moyen – Orient à l’aide d’une carte pour apporter des éléments d’explication à l’actualité. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires Vers un retrait des troupes américaines d'Afghanistan après 18 ans de présence Dans "3e" Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989
Ressources pédagogiques graphiques pour Tableau Blanc Interactif / Graphic resources for Interactive Whiteboards - Speechi Story
Aujourd'hui, j'ai dû faire une recherche d'éléments graphiques utilisables avec des tableaux blancs interactifs (du primaire au collège) pour une consultation. Les besoins des professeurs et des élèves sont beaucoup plus étendus que je ne l'imaginais et il y a des besoins distincts dans toutes les matières (du tube à essai en chimie au transistor en physique, en passant par des formes simples du style carré ou rond pour le dessin dans le primaire...). Today, I had to make a search for graphic educational resources that can be used with interactive whiteboards for a tender. Professor and student needs are much wider than I imagined and you have very distinct needs depending on the topic (Chemistry teacher will need test tubes, Physics teacher will ask for a transistor, Kids - to draw- and Maths student - for geometry - will need all kinds of polygons...). Voici quelques ressources que j'ai trouvées (Anglais et Français) par l'intermédiaire des sites de Bernard-Yves et de Luidia).
Le monde des cités grecques (6 – H 2.1)
1. Qu’est-ce qu’être Grec ? Homère Rédigez un paragraphe sur Homère d’après le récit du professeur et les documents ci-dessous. Placez les dates sur la frise de cette fiche qui servira pour les trois leçons du thème II. Un héros homérique Dans l’Iliade et l’Odyssée, de nombreux héros sont aux prises avec les affaires humaines mais aussi les dieux. Quelles sont les vertus et les défauts des héros homériques ? D’autres héros sont présentés par cette autre exposition à travers des représentations sur des vases. Que nous apprend le mythe du Cyclope ? Ulysse remarque une grotte et, poussé par la curiosité, décide de l’explorer. Quelles sont les caractéristiques physiques de Polyphème qui le distingue des humains ? 2. Cette partie es réalisée avec cette fiche de travail. Pour aborder l’identification des bâtiments, observez tout d’abord cette reconstitution : Complétez la fiche avec les documents suivant : L’oracle : 3. 3X3X3 – Les colonies grecques
Clio Collège
