Ressources pour la continuité pédagogique en physique-chimie

Florian Pons : Confinement et inégalités en collège Rep Comment gérer les inégalités d’apprentissage à distance ? Enseignant en Rep à Lyon, doctorant en géographie, Florian Pons souligne la montée des inégalités du fait du confinement et le « mensonge » des autorités éducatives sur la « continuité pédagogique ». Des inégalités de départ Après une première semaine empirique je remobilise quelques éléments de notre métier. Si l’on se penche à l’intérieur de la maison Education Nationale on peut aussi analyser la teneur très intellectuelle des programmes ainsi que leur transmission, souvent par l’enseignement simultané en classe assorti d’évaluations sommatives en fin de chapitres qui précisément marquent la fragilité de l’apprentissage puisque celles-ci indiquent classiquement 11 de moyenne, prouvant bien que tous les élèves n’ont pas compris, mais qu’il faut bien avancer puisque : il le faut. Repointer ici ces quelques éléments, factuels, est une nécessité pour interroger notre modèle d’éducation nationale à la maison. Du mensonge Florian Pons,

Modélisation du confinement en SVT Comment montrer concrètement aux élèves les effets du confinement sur un pic épidémique ? Marine Paulhiac-Pison, enseignante de SVT au lycée Marie Curie de Versailles (78) a conçu un modèle qui fait écho à l’actualité et qui permet de montrer « l'importance du collectif » en cas d’épidémie. A l’aide du logiciel Edu’Modèle crée par Philippe Cosentino, l’enseignante a réalisé un modèle où l’on peut modifier le taux de confinement d’une population et ainsi observer les conséquences sur la propagation de la maladie. Les données obtenues peuvent être exportées pour une analyse avec les élèves. L’enseignante n’oublie pas de rappeler les limites de la modélisation qui ne permet pas de « prédire la durée de l'épidémie ». Que présente le modèle que vous avez réalisé ? J'ai réalisé à l'aide du logiciel Edu'modèles un modèle permettant de montrer très concrètement l'effet recherché par le confinement qui est le lissage du pic épidémique pour limiter la saturation des hôpitaux. Lien vers le modèle

Sciences Physiques - Clervoy sciences... pour y voir Clair en Sciences... Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche Accueil › Sciences Physiques Sciences Physiques « Clervoy sciences... pour y voir Clair en Sciences... »Responsable éditorial : Amiral Alexandre (Collège Jean François Clervoy) Mentions légales - Signaler un abus - Dane de l'académie de Versailles Les classes virtuelles - Biotechnologies - Biochimie Génie Biologique - STMS Comment préparer et animer une classe virtuelle avec les élèves ? Quels outils ? Des outils institutionnels existent : Ma classe à la maison du CNED La webconférence de l’ent lycée connecté La classe Via est réservée pour les échanges entre personnels Comment les utiliser ? Ces outils qui permettent des échanges "en direct" peuvent être utilisés lors de séances de questions/réponses avec élèves ou pour mettre les élèves en activité. Quelque soit l’outil choisi, nous vous conseillons, avant de vous lancer de vérifier la bonne maîtrise des points suivants : Chek list : les points essentiels Je sais utiliser le chat pour communiquer avec les élèves Je sais repérer les icônes d’état qui permettent aux élèves de s’exprimer("j’ai compris", "je n’ai pas compris", "je lève la main") Je sais donner la parole aux élèves un par un puis couper les micros Je sais donner aux élèves le droit d’écrire au tableau et le suspendre check list : les points un peu moins essentiels je sais créer un sondage

BricoMaths 5 outils en ligne pour créer des vidéos interactives pour vos cours Comment utiliser des vidéos comme support de cours ? Comment insérer une bonne dose d’interactivité dans vos vidéos pour sortir vos élèves du simple rôle de spectateur passif. Voici une sélection de cinq outils pour créer des vidéos interactives pour vos cours. Tous ne sont pas gratuits mais tous proposent à minima une période de test gratuit. EdPuzzle Cet outil est mon favori dans ce petit palmarès. Lien : EdPuzzle Mindstamp Mindstamp va vous permettre d’insérer très facilement des moments d’interactivité dans n’importe quelle vidéo. TubeQuizard TubeQuizard occupe une place un peu à part. Timelinely Autre outil en ligne intéressant pour rendre interactives vos vidéos de classe. HiHaHo Hihaho permet d’ajouter une couche d’interactivité à une vidéo. N’hésitez pas à compléter cette liste dans les commentaires.

Voir aussi : juin Reflets de la physique