Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Merci *Si besoin, tu peux pratiquer les mouvements 1,3,4 et 5 sur une chaise pour plus de confort. Expire, rapproche ta tête du sol, prends-toi dans tes bras puis relève-toi en inspirant profondément tout en ouvrant les bras et la poitrine au maximum pour étirer ta colonne vertébrale. Roules tes hanches de gauche à droite en gardant les pieds à plat sur le sol. Écarte les jambes d'environ 1,5 x la largeur de tes épaules, sors les fesses, fléchis les jambes, roule ton bassin vers l'avant puis remonte. Inspire profondément lorsque tu t'étends vers le haut puis exprime quand tu te penches sur le côté. Commence doucement et augmente progressivement l'amplitude de tes rotations à mesure que tu te sens à l'aise avec le mouvement. Cadre de référence des compétences numériques Le premier domaine de compétences numériques s'appelle "information et données". Il recouvre trois compétences : mener une recherche et une veille d'information ; gérer des données ; traiter des données. Le deuxième domaine de compétences numériques s'appelle "communication et collaboration". Il recouvre quatre compétences : interargir ; partager et publier ; collaborer ; s'insérer dans le monde numérique. Le troisième domaine de compétences numériques s'appelle "Création de contenus". Le quatrième domaine de compétences numériques s'appelle "protection et sécurité". Le cinquième domaine de compétences numériques s'appelle "environnement numérique".

Manag'Educ Favoriser un climat d'établissement positif Mathilde Jegoudez, cheffe d’établissement (école primaire privée sous contrat) partage son expérience et ses pistes de travail autour de la confiance en équipe vidéoorganisation de confianceorganisation libérée Calendrier des webinaires Manag'Educ Deux fois par mois, Manag'Educ convie un expert pour échanger avec la communauté des personnels de direction sur une thématique donnée. webinairecommunautéperdirwebinaires Edition abonnés Comment piloter par la convivialité pour accompagner l'établissement dans ses actions de remobilisation en faveur du raccrochage Cette fiche-outil a vocation à imaginer avec votre établissement de quoi impulser une dynamique conviviale, axée sur la solidarité et la bienveillance, afin de donner envie aux élèves en difficulté de raccrocher le wagon de leur scolarité. fiche outildécrochage scolairepratiques organisationnellespratiques pédagogiques Evaluer des enseignants n'est pas facile pour un chef d’établissement.

Huiles essentielles et parfum Fabriquer un parfum est facile. Il suffit de diluer 5 à 8% d'huiles essentielles dans une base alcoolique neutre, comme de la vodka ou de l'alcool à fruits. On laisser macérer au noir 21 jours, on congèle 1 nuit, puis on filtre (avec un filtre à café) et on met en flacon. Mais quelles huiles essentielles utiliser? On peut mélanger plusieurs huiles essentielles pour obtenir chaque note. Une recette qu'on aime bien à Saint-Hilaire? Note de fond: pin sylvestre - 1 mlNote de cœur: lavande - 1 mlNote de tête: palmarosa - 1 ml - et angélique - 1ml Et vous, quel est votre parfum chouchou ? [APDEN] Cadre réglementaire des prof doc (2017) Intitulé du métier La circulaire n°2017-051 du 28 mars 2017 relative aux missions des professeurs documentalistes abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des “personnels exerçant dans les CDI” (B.O. n°12 du 27 mars 1986) et instaure l’intitulé officiel du métier de “professeur documentaliste”, en lieu et place de tout autre, conformément aux dispositions statutaires du décret n°2014-940 du 20 août 2014 et de sa circulaire d’application, qui définissent désormais le statut des professeurs documentalistes au sein de dispositions communes à celles de leurs homologues des autres disciplines. Ainsi, nous vous conseillons de : Statut Le professeur documentaliste est, sans ambiguïté, un enseignant, en termes de droit professionnel. Obligations de service Le chef d’établissement n’a pas légitimité à demander de justification sur l’usage fait de ces six heures, pas plus qu’il n’est habilité à exiger qu’elles soient effectuées dans l’établissement ou au CDI.

Méthodologie des indicateurs de résultats des lycées Les indicateurs de résultats des lycées ne constituent pas un palmarès des établissements. Ils proposent d’apprécier le parcours scolaire des élèves depuis leur entrée au lycée jusqu’au baccalauréat en tenant compte de leur profil et de l'offre de formation de l'établissement. [En vidéo] La méthodologie présentée par Fabienne Rosenwald, directrice de la DEPP Guide de lecture des indicateurs de résultats des lycées - Session du baccalauréat 2021 Cette brochure détaille la méthodologie des indicateurs de résultats des lycées, leur calcul et leur interprétation. Du pilotage interne à la diffusion grand public Cet article décrit la philosophie des IVAL depuis leur première diffusion en 1993 et les différents usages qui en sont faits. Le taux de réussite au baccalauréat Le taux de réussite constaté (ou brut) est l'indicateur le plus connu et le plus facile à établir. Taux de réussite brut = (Bacheliers x 100) / Présents Cet indicateur traduit la réussite des élèves présents à l'examen final.

Peut-on empêcher son époux ou épouse de faire des dépenses inconsidérées ? | Service-Public.fr Vous pouvez agir en justice uniquement si les dépenses mettent en danger le patrimoine de votre famille. Pour considérer que certaines dépenses sont manifestement excessives, vous devez notamment tenir compte de votre train de vie et de l'utilité des dépenses visées. À savoir Chacun de vous 2 est libre de percevoir ses gains et salaires et d'en disposer, à condition de contribuer aux charges du mariage. Chacun de vous 2 peut aussi faire des dépenses sur un compte joint, à condition de ne pas mettre en danger les intérêts de votre famille. À votre demande, le juge aux affaires familiales (Jaf) peut prescrire toutes mesures urgentes. Il peut prendre des mesures dans les cas suivants : Votre époux ou épouse manque gravement à ses devoirs (par exemple en cas de non respect de son devoir de secours : Obligation entre époux prenant généralement la forme d'une aide financière versée par un époux à l'autre dans le besoin)Il ou elle met en péril les intérêts de votre famille À noter

RGPD en établissement scolaire Culture numérique Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Il a vocation à être utilisé dans le cadre des programmes scolaires, quelle que soit la discipline enseignée. L'infographie « 10 principes clés pour protéger les données de vos élèves » (proposée sur le site éducation.gouv) a pour ambition d'aider les enseignants à utiliser le numérique dans leur pédagogie en s'assurant que les données personnelles de leurs élèves sont bien protégées. Les délégués à la protection des données (DPD) Les délégués à la protection des données (DPD) veillent au respect du cadre légal concernant la protection des données au sein d'une organisation. En savoir plus et télécharger les coordonnées des délégués à la protection des données par académie sur le site éducation.gouv. Liens vers les sites d'assistance et de signalement Pour en parler

MAILLARD Fabienne & MOREAU Gilles (dir.). Le bac pro. Un baccalauréat comme les autres ? 1Cet ouvrage de 328 pages, dont 26 de références, est issu d’un colloque tenu à Lille par le Centre interuniversitaire de recherche sur l’éducation (CIREL), en 2015 à l’occasion des trente ans du baccalauréat professionnel. Il reprend les 20 interventions de 29 contributeurs reconnus dans le champ de la formation professionnelle, qu’ils soient historiens, sociologues, psychologues ou économistes. L’ouvrage est distribué en trois parties, il répond à de nombreuses questions posées par ce bac professionnel minoré dans l’institution scolaire autant que dans les familles. 2L’ouvrage aborde tout d’abord l’histoire de ce « bac pro », somme toute assez récente au regard du baccalauréat, lui-même né en 1808, et les politiques qui l’ont initié. 1 Celui-ci s’ouvre à tous les diplômes professionnels, au-delà du seul CAP traditionnellement, par un (...) 4Ce bac pro a été voulu innovant. 5Les acteurs des lycées professionnels ont intéressé une minorité de chercheurs. 8Comme le montre P. 9H.

40 coiffures de mariage pour cheveux mi-longs Pour votre mariage, votre look de mariée se doit d’être parfait. Maintenant que vous avez trouvé la robe de vos rêves, il vous faut une jolie coiffure qui la sublimera. Et parce que toutes les mariées ont le droit à leurs idées coiffures, découvrez les plus belles coiffures de mariage pour cheveux mi-longs. Les cheveux mi-longs peuvent se permettre de nombreuses coiffures, comme par exemple des chignons, une couronne tressée ou encore de belles boucles. Vous souhaitez laisser vos cheveux détachés ? Misez sur une coiffure wavy ou optez pour une simple demi-queue, que vous pouvez tresser ou twister pour obtenir un look original. N'hésitez pas à jouer avec les accessoires. Pour vous donner quelques idées, quoi de mieux que de jolies photos ? A voir aussi sur aufeminin : > 50 accessoires de cheveux pour mon mariage > 60 idées de maquillage pour mariée > 7 erreurs à éviter pour son maquillage de mariée

Référentiel de compétences en ÉMI, des enseignants et formateurs CLEMI Une réflexion transversale Un groupe de travail, constitué de coordonnatrices et coordonnateurs académiques du CLEMI, de formateurs du 1er et du 2nd degrés, experts en formation initiale et continue, a consulté des experts nationaux et internationaux.Plusieurs documents et dispositifs proposant des référentiels et matrices de compétence ont ainsi été analysés.Pour la France, notamment : A l'international : Une démarche analytique L’approche adoptée par le CLEMI est fondée sur un travail de structuration des compétences en EMI, tout au long de la formation professionnelle de l’enseignant. Cette démarche d’analyse peut aider chaque enseignant à identifier ses points forts et ses faiblesses. Un référentiel en cinq axes Les compétences identifiées dans ce référentiel CLEMI peuvent s’évaluer selon trois niveaux d’acquisition progressive, correspondants à la découverte, au renforcement et enfin à l’expertise. Télécharger le référentiel CLEMI