Pandémie Des activités de : Mathématiques, Géographie, SVT Des activités de type : Jeu de plateau et Investigation scientifique dans la peau d’un bio-informaticien Des activités sur le thème de : Épidémie, Modélisation, Programmation, Risque, Éthique Activité 1 : Propagation Clés pour la mise en œuvre La modélisation est une activité omniprésente en sciences. La première phase de cette activité sert d’introduction aux éléments de base d’un modèle qui seront réutilisés plus tard. L’objectif principal de la deuxième phase est de faire utiliser le modèle par l’élève pour qu’il en appréhende l’intérêt. Un modèle est une simplification maîtrisée de la réalité. Les activités de cette séquence peuvent s’inscrire dans le contexte de la lutte contre une maladie émergente présentée dans les Séquences 1 et 2. société impose une collaboration entre différentes disciplines complémentaires. Déroulé possible de l’activité Phase 1 : Un premier modèle Objectif détaillé : Introduire la notion de modèle
Activités de codage et de robotique en SVT : GLOBULOZOBOT et SPERMATOZOBOT - Site des Sciences de la Vie et de la Terre de l'Académie de Limoges La DANE de l’académie de Limoges pilote un projet mettant en œuvre ces petits robots, en associant un groupe de travail, des formations pour les enseignants et des prêts aux établissements. Plus de détail sur ozobot ici. Il est tout à fait possible d’utiliser ces robots en classe de SVT. L’avis de l’IA-IPR : Les usages du numérique en SVT offrent des leviers puissants afin de mettre en œuvre la différenciation pédagogique et une plus-value dans les apprentissages des élèves. François Coutarel, enseignant en SVT et DAN adjoint de l’académie de Limoges, nous propose ici un bel exemple d’activité de codage et de robotique dans le cadre de l’exploration du thème « Corps humain et santé » au cycle 4. Pour les élèves, il s’agit bien dans cette approche ludique de la programmation (algorithmique) de mobiliser des connaissances, de traduire un raisonnement, de pratiquer un langage informatique et de coopérer dans un travail de groupe. Gaël Glandières, IA-IPR SVT, académie de Limoges
Exemples d'utilisation en classe de 1re enseignement de spécialité Vue d'ensemble du programme. Analyse par J-C Hervé Transmission, variation et expression du patrimoine génétique Variations genetiques et santé Mutations et santé Patrimoine génétique et santé Altérations du génome et cancérisation Variation génétique bactérienne et résistance aux antibiotiques Le fonctionnement du système immunitaire humain L’immunité innée L'immunité adaptative L’utilisation de l’immunité adaptative en santé humaine
Les addictions - Jouer à débattre Durée : séance de 2h minimum Nombre de joueurs : de 15 à 30 personnes Niveau : dès la 3e (13-14 ans) Système jeu : 5 groupes de joueurs, participants à une expédition dans le grand nord, qui doivent réfléchir ensemble aux risques qu’ils prennent pour remplir à bien leur mission. Axes de débat : pour aborder avec les jeunes les questions liées aux conduites addictives et les intéresser aux informations scientifiques – notamment via la plateforme MAAD digital. Prérequis : aucun (mais des ressources documentaires sont à votre disposition ci-dessous pour vous aider à préparer l’animation). Attention : il est souhaitable de ne pas dire aux joueurs que le jeu porte sur les addictions. Ce support peut être utilisé dans des projets pluridisciplinaires (sciences, français, EMC, philosophie…) pour amener les jeunes à développer leurs compétences transversales (esprit critique, prise de parole argumentée, prise de décision, travail en groupe etc.). Scénario : Oliver Parent Game design : Sébastien Odasso
Nouveau rapport sur l’état de l’environnement L'environnement en France en 2019 - 10 points clés La mesure des conséquences de nos modes de vie s’améliore Sur la période 2013-2017, près de 68 millions d'analyses d'eau des cours d'eau effectué contre 5,5 millions entre 2000 et 2004. La réglementation environnementale contribue à améliorer la qualité de l’air Entre 2000 et 2017, les émissions de particules fines - PM2,5 et PM10 - ont respectivement diminué de 48 et 41 %. Les rivières contiennent moins de nitrates, phosphates et pesticides Les pesticides dans les cours d'eau ont diminué de 19 % en métropole et de 21 % en outre-mer entre 2008 et 2017. Les émissions françaises de gaz à effet de serre diminuent Depuis 1990, les émissions de gaz à effet de serre ont baissé de 18 %. La consommation de matières premières par an et par habitant diminue La quantité de matières consommées par an et par habitant a baissé de 22 % entre 2007 et 2016, passant de 14 à 10,8 t/habitant. Les sols sont de plus en plus artificialisés
Exemples d'utilisation en classe de seconde Par salame — Dernière modification 14/11/2020 17:28 Programme 2019 Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019 Programme de sciences de la vie et de la Terre de seconde générale et technologique) L’organisation fonctionnelle du vivant L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées Universalité de l'information génétique - Structure de l'ADN Séquences d’ADN appartenant à des organismes différents. - Un gène commun à beaucoup d’êtres vivants : le gène CDC2 (Expérience de transgénèse). Le métabolisme des cellules - Les phénotypes « couleur des Levures » et le gène ADE2. La biodiversité, résultat et étape de l'évolution Les échelles de la biodiversité Variabilité génétique au niveau d'une espèce Analyse : Introduction à l’étude de la variabilité génétique en seconde Variabilité génétique chez les organismes pluricellulaires - Les rayures du poisson Zèbre et le gène SLC24A5 - Les phénotypes drépanocytaire et non drépanocytaire et le gène de l'hémoglobine Organismes unicellulaires
Escape games numériques pour réviser, extraire des infos, mettre en oeuvre des stratégies de résolution En plein confinement, comment contourner l'impossibilité de faire des travaux pratiques ? Fleur Ypres, professeure de SVT au lycée Raymond Naves de Toulouse a conçu 3 jeux d’évasion (Escape Games) disponibles en ligne. « Réviser des notions du programme, extraire des informations ou mettre en œuvre des stratégies de résolution », ses productions permettent de faire progresser ses élèves. Inspirée de la série Games of Thrones, l’enseignante propose aussi un Escape Game géologique où le métamorphisme hydrothermal n’a plus de secret pour des lycéens « qui ressentent de la fierté à résoudre les différentes énigmes ». Qu’est-ce qu’un Escape Game en ligne ? Un « Escape Game » ou « Jeu d’évasion », est un jeu de rôle, grandeur nature, qui consiste à s’échapper d’une pièce, en un temps limité, grâce à la résolution d’un certain nombre d’énigmes. Quelles sont les notions mobilisables avec vos Escape Games ? Evaluez-vous les performances des élèves ? Comment vos élèves apprécient vos productions ?
sans titre Le ministère de la Transition écologique et solidaire présente en quelques chiffres l’état de l’environnement français. Depuis 1994, le Commissariat général au développement durable (CGDD) publie régulièrement son rapport sur l’état de l’environnement (REE). L’édition 2019 change de format. un rapport de synthèse exclusivement disponible en version numérique (e-publication) ;un site internet actualisé régulièrement qui regroupe près de 3 000 ressources, plus de 200 analyses thématiques, des illustrations dynamiques…des thématiques publiées à intervalles réguliers (environnement et santé en juin 2019, ressources naturelles fin 2019 et à venir biodiversité, la société face au changement climatique…). Le site internet vise à regrouper l’ensemble des informations et des données de base sur l’environnement. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes :