Encourager la mobilité sociale et géographique sur Parcoursup
Quels sont les taux prévus par la loi du 8 mars 2018 ? La loi du 8 mars 2018 relative à l’Orientation et la Réussite des Etudiants (ORE) prévoit, dans l’article L. 612-3 du code de l’éducation, que soient mis en œuvre : dans les filières sélectives et non sélectives : un taux minimal de bacheliers bénéficiaires d’une bourse nationale de lycée. Ce taux s’applique pour l’ensemble des formations publiques. Depuis 2019, le périmètre des formations concernées s’est étendu aux formations relevant d’autres ministères (Sports, Culture, Défense, Santé, Agriculture,...) et à des formations privées reconnues en tant qu’EESPIG (établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général). En 2020, il est étendu aux lycées privés sous contrat de l’enseignement catholique et de l’enseignement laïc sous contrat. dans les filières non sélectives (licence) pour lesquelles le nombre de vœux confirmés par les candidats est supérieur au nombre de places de la formation demandée : À quoi servent ces taux ?
SÉANCE DU 31/01 - à faire en autonomie =>
Nicolas ROUX
Présentation Nom : ROUXPrénom : NicolasQualification : Maître de conférencesSection CNU : Sociologie (19e section)Date de naissance : 03/05/1987Courriel : nicolas.roux@univ-reims.fr Travail, emploi, précarité Insertion, intervention sociale et numérique Mondes agricoles et travail saisonnier Mondes artistiques Classes et mobilité sociales Nicolas Roux participe actuellement à une recherche collective en partenariat avec l'Université de Sherbrooke et l'Université du Québec à Montréal sur la prévention des troubles musculosquelettiques en contexte de travail saisonnier dans le secteur de la transformation alimentaire Docteur en sociologie du Conservatoire National des Arts et Métiers (le CNAM ne délivre plus de mention), Laboratoire Lise (UMR CNRS 3320) Thèse soutenue le 3 novembre 2017 : « Un emploi discontinu soutenable ? Membres du jury : - Marie-Christine Bureau, Chargée de recherches CNRS (LISE), codirectrice - Marie Cartier, Professeur de sociologie, Université de Nantes, rapporteur Avec M.
"Pour les recruteurs, 60 ans, c'est la fin d'un parcours professionnel" : comment les seniors restent discriminés sur le marché du travail
Alors que le gouvernement réfléchit à repousser l'âge du départ à la retraite, seulement un senior de plus de 60 ans sur trois travaille, selon l'association Solidarités nouvelles face au chômage, qui publie jeudi son rapport annuel. "Les recruteurs veulent des gens compétents et jeunes ; 60 ans, pour eux, c'est la fin d'un parcours professionnel." Le constat de Bernard*, sexagénaire et en recherche d'emploi, est sans appel. Alors que la réforme des retraites en préparation incite les seniors à travailler plus longtemps, ces derniers se retrouvent dans une situation "extrêmement paradoxale", relève l'association Solidarités nouvelles face au chômage, qui publie son rapport sur le chômage et l'emploi, jeudi 19 septembre. D'un côté, ils sont appelés à reporter l'âge de leur départ à la retraite et, de l'autre, ils sont confrontés à la défiance des employeurs, tant pour l'embauche que pour le maintien dans l'emploi.
En France la mobilité sociale s’essouffle aux portes des Grandes Écoles | NCCR LIVES
Deux jeunes chercheurs ayant achevé leur doctorat dans le cadre du Pôle de recherche national LIVES à l’Université de Lausanne se sont penchés sur la mobilité sociale des diplômé·e·s des différentes filières de formation supérieure en France. En isolant les types et niveaux de formation suivies, les genres et les cohortes, et en comparant le statut socio-économique de départ avec celui atteint dans la vie professionnelle, ils constatent que le pouvoir parfois attribué aux Grandes Écoles de gommer les différences de classe en induisant un « formatage » uniforme est de fait largement surestimé. Les données proviennent de l’Enquête Emploi de l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE), qui n’avait encore jamais été utilisée dans une recherche de ce type. Force égalisatrice de l’université >> Falcon, J. & Bataille, P. (2018).
Mobilité sociale − France, portrait social
En 2015, 65 % des hommes français âgés de 35 à 59 ans relèvent d’une catégorie socioprofessionnelle différente de celle de leur père, selon l’enquête Formation et qualification professionnelle (figure 1). tableau Figure 1a - Mobilité sociale pour les hommes comparés à leur père observée de 1977 à 2015 en % graphique Figure 1a - Mobilité sociale pour les hommes comparés à leur père observée de 1977 à 2015 tableau Figure 1b - Mobilité sociale pour les femmes comparées à leur mère observée de 1977 à 2015 graphique Figure 1b - Mobilité sociale pour les femmes comparées à leur mère observée de 1977 à 2015 Ce taux de mobilité sociale est resté globalement stable depuis 40 ans : après une légère hausse entre 1977 et 1993 (+ 3 points, de 64 % à 67 %), il a ensuite diminué de 2 points pour s’établir en 2015 quasiment au même niveau qu’en 1977. tableau Figure 2a - Mobilité sociale pour les hommes selon la catégorie socioprofessionnelle du père entre 1977 et 2015
L’équité dans l’éducation peut-elle favoriser la mobilité sociale ?
Author Abstract Valeur fondamentale et principe directeur des politiques et pratiques éducatives, l’équité n’est toutefois pas nécessairement une réalité dans les établissements d’enseignement et les systèmes d’éducation à travers le monde. L’ampleur de l’incidence du statut socio-économique sur l’apprentissage des élèves, leur bien-être et leur niveau de formation post-secondaire varie sensiblement entre les pays/économies participant à l’enquête PISA. Ce constat semble indiquer que les politiques et pratiques peuvent jouer un rôle clé dans la réduction des inégalités socio-économiques dans l’éducation.Par équité, on n’entend pas l’obtention des mêmes résultats éducatifs par tous les élèves, mais plutôt l’absence de lien entre les différences de résultats entre les élèves et le milieu dont ils sont issus ou les facteurs économiques et sociaux sur lesquels ils ne peuvent exercer aucun contrôle. Suggested Citation Daniel Salinas, 2018. Download full text from publisher Corrections
L’industrie manufacturière en 2018 - Insee Première - 1764
Peu de croissance économique pour l’industrie manufacturière En 2018, selon les résultats des comptes provisoires (sources), la valeur ajoutée de la branche de l’industrie manufacturière est quasiment stable en volume (+ 0,3 %). Elle ralentit après la hausse de 1,3 % en 2017 (figure 1), de façon plus marquée que le produit intérieur brut (+ 1,7 % en 2018 et + 2,3 % en 2017) dont la croissance reste tirée par les services marchands. tableau Figure 1 - Évolution de la valeur ajoutée en volume graphique Figure 1 - Évolution de la valeur ajoutée en volume Un ralentissement de la production dans la plupart des branches manufacturières En 2018, la production manufacturière en volume croît de 1,0 % (figure 2). L’industrie pharmaceutique est la branche manufacturière la plus dynamique en 2018. La construction de matériels de transport reste un moteur de l’industrie manufacturière : la production en volume augmente de 3,0 %, en recul cependant par rapport à 2017 (+ 5,7 %). indice base 100 en 2010
La mobilité sociale régresse en France
La mobilité sociale entre générations régresse en France. C'est le résultat d'une étude récemment publiée dans l'Economics of Education Review. La mobilité « intergénérationnelle » mesure la capacité d'une société à échapper au déterminisme social. Lorsque la position sociale des enfants est essentiellement liée à celle des parents, la place des individus dans la société est prédéterminée et dépend du niveau d'éducation, de revenu et de richesse de la famille dont ils sont issus. Les travaux menés depuis de nombreuses années montrent que la mobilité sociale intergénérationnelle est très différente d'un pays à l'autre. La mobilité sociale est donc plutôt faible en France. Les auteurs distinguent deux canaux par lesquels les parents influencent l'éducation des enfants. Comment expliquer la détérioration de la mobilité sociale ? D'autre part, l'impact sur le niveau éducatif des transferts intrafamiliaux de connaissances, de culture, d'informations et de réseaux a également progressé.
