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Enseigner la frontière : des schémas - Site de enseigner-la-geographie !

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Voici plusieurs schémas utiles pour enseigner la géographie des frontières (notamment pour le thème 3 "Étudier les divisions politiques du monde : les frontières" dans le programme de spécialité en classe de première). "Six exemples d'effets-frontières" (Jean-Pierre Renard et Patrick Picouet, 1993, « Frontières et territoires », La Documentation photographique, n°7016). "Typologie des frontières fermées ou « barrières »" (Florine Ballif et Stéphane Rosière, 2009, "Le défi des « teichopolitiques ». Analyser la fermeture contemporaine des territoires", L'Espace géographique, vol. 38, n°3/2009, pp. 193-206).

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Des frontières de plus en plus nombreuses Le thème 3 du programme de Première porte sur les divisions politiques du monde et sur les frontières. Les ressources cartographiques déposées ci-dessous illustrent en partie l’introduction du thème : des frontières de plus en plus nombreuses, des frontières plus ou moins marquées. Une chronologie des tracés frontaliers : Les frontières actuelles tracées avant 1800 Les frontières actuelles tracées entre 1800 et 1899 7 formations en ligne pour apprendre à apprendre L’Université Laval au Québec propose à ses étudiants des conseils et des formations interactives en ligne accessibles directement sans inscription pour les aider dans leur apprentissage et notamment lors d’une inscription à une formation à distance. Présentés comme des ateliers de travail et de réflexion sur leur propre stratégie d’apprentissage, ces cours en ligne invitent tout d’abord les apprenants à s’identifier à un profil d’étudiant correspondant à leur manière d’apprendre. Les sept formations en ligne proposées sont les suivantes : exemple de page d’accueil pour le cours “Mémorisation”copie d’écran Les modules sont courts et suffisamment bien médiatisés pour inciter l’apprenant à avoir envie de réaliser les exercices en ligne, à lire les conseils et à aller jusqu’au bout de la consultation du cours. Accès direct au site d’aide aux é

Frontière L’origine du mot frontière vient de front, un terme militaire, qui désigne la zone de contact avec une armée ennemie. Cette ligne sinueuse et fluctuante évolue en fonction des rapports de forces en présence. À partir du XVIIe siècle, la frontière devient progressivement une ligne bornée, limite entre deux États.

La Réforme du lycée par Lelivrescolaire.fr Histoire, Géographie, géopolitique, actualités et reportages, la plateforme de vidéos YouTube propose une multitude de supports vidéos à utiliser clé en main ou bien à proposer en complément des cours. Dans cet article, nous avons décidé de vous faciliter la tâche ! Nous avons sélectionné pour vous 16 chaînes YouTube qui présentent toutes un intérêt pédagogique pour l’enseignement de l’Histoire-Géographie. Bonne lecture !

Les frontières internes et externes de l'UE I. Les frontières externes. Des frontières toujours repoussées. -L’UE résulte d’une construction lente. Cours : 1ère HGGSP, Analyser les dynamiques des puissances internationales Introduction - Les frontières dans le monde aujourd'hui Activité 1 : Coronavirus et frontières Activité 2 : Les types de frontières A lire pour aller plus loin A regarder ou écouter pour aller plus loin Ressources classées : enseigner la géographie par la sortie terrain Sommaire « Pratiquer la géographie environnementale sur un terrain de thèse : un apprentissage réciproque ? (L2) » par Laura Clevenot | télécharger la Feuille « La sortie de terrain au cycle 3 pour découvrir le(s) lieu(x) où j’habite. Parcours d’orientation dans le quartier Château-d’eau – Lancry (Paris, Xème arrondissement) », par Julie Bidi | télécharger la Feuille « Sortie dans la ZAC Paris-Rive Gauche : initiation au terrain (L3) », par Julie Chouraqui | télécharger la Feuille « (Faire) enseigner la géographie hors-les-murs : initier à la sortie sensible en master MEEF 1er degré », par Julie Picard | télécharger la Feuille | télécharger le questionnaire support

La frontière, discontinuités et dynamiques Bibliographie | citer cet article L'intérêt porté aux frontières fut tout d'abord géopolitique, géostratégique, utilitaire pourrait-on dire car il répondait, en un premier temps, à des besoins politiques. Cet intérêt s'est ainsi manifesté assez précocement dans les sphères proches du pouvoir et s'est construit bien plus sur une compilation de cas particuliers que sur de quelconques essais de conceptualisation. Les savoirs et les savoir-faire qui en ont résulté ont été, selon Paul Claval, dans ces premiers temps, transmis oralement de génération en génération, au sein des familles proches du pouvoir. Ces préoccupations relatives aux frontières sont récentes car ces dernières sont devenues de façon effective un objet de questionnement au moment de la formation des États. Née de préoccupations essentiellement politiques et stratégiques, l'étude des frontières s'est néanmoins constituée scientifiquement.

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