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Estándares UNESCO de competencia en TIC para docentes

Estándares UNESCO de competencia en TIC para docentes
Descargue los Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes en formato PDF (650 KB; 28 páginas) Consulte los Recursos en EDUTEKA que ayudan a cumplir con los Estándares de Competencia en TIC para Docentes. Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologías de la información; buscadores, analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Autor de este documento: UNESCO Related:  MOOC #CDigital_INTEFFUNDAMENTACIÓN COMPETENCIA DIGITALCompetencia digital

Ten years of research shows a move from digital competency to digital fluency Since 2001, Jisc RSC Scotland’s Electronic Training Needs Analysis (ETNA) survey has painted a vibrant picture of technology use across the Scottish further education sector. Over a decade ago, the landscape was quite different when learning technology was just beginning to make an impact. Since then, technologies such as VLEs have become mainstream and technology use has evolved with good access to digital resources on and off campus, offering more flexibility. We’ve seen an increase in the use of mobile devices, and e-books has been an area of particular growth. Respondents’ skills levels and confidence have also increased over time. Today it’s good to see that technology is firmly embedded in the daily working practices of a wide range of staff including lecturers, librarians, senior and middle managers. “Respondents displayed a high level of skills and reported confidence in their ability to use technology.” Getting more out of VLEs Facilitating learning in an online environment

Competencias Básicas | La web de iCOBAE y Conecta13 sobre las competencias básicas Guías Gratuitas de Clase Obtenga nuestras guías (fáciles de imprimir) que contienen consejos prácticos para maestros, padres y administradores de escuelas. Obtén dinero para tu escuela utilizando Crowdfunding ¿Tienes grandes ideas para tu escuela o tu clase pero te faltan los recursos para llevar esas ideas a la práctica? Descubre de qué manera puedes usar el poder de realizar Crowdsourcing en Internet para financiar nuevos proyectos o obtener materiales para la clase. En esta guía, aprenderás diez pasos para realizar una campaña exitosa y los errores que debes evitar, y puedes comparar las características y los cargos de 12 populares plataformas de Crowdfunding para educadores. Descarga el fichero en formato PDF: En esta edición:¿Qué es Crowdfunding? Back to Top Cómo agradecer a un maestro Ideas y consejos para agradecer a tus maestros favoritos, directores, entrenadores, bibliotecarios y otras personas que ayudan a tu escuela a sobresalir. Seis consejos para el aprendizaje basado en el funcionamiento del cerebro

«Para ser un ciudadano del siglo XXI, la competencia digital es imprescindible» - Burgos - El Correo de Burgos Si William Shakespeare levantase la cabeza, cambiaría su célebre frase ‘ser o no ser’ por una más adecuada al momento como ‘ser digital o no ser. Ésta es la cuestión’. La tecnología ha sido y es el motor de evolución del hombre. No podemos cerrar los ojos ante nuestro propio progreso, porque somos protagonistas del mismo. Este dilema, que todavía hay quién se cuestiona, está desapareciendo. La Universidad Isabel I, presente en iRedes untitled Estándares curriculares, un compromiso con la excelencia Luego de año y medio de trabajo con docentes especializados de las áreas, el Ministerio de Educación Nacional le entrega al país una propuesta de estándares curriculares para las áreas de matemáticas, lengua castellana, ciencias naturales y educación ambiental. Estos estándares son apenas la primera etapa de un proceso que se extenderá a las demás áreas obligatorias y fundamentales que establece la Ley 115 de 1994 y se constituyen en una base para que las instituciones escolares los enriquezcan con sus experiencias. El punto de partida fueron los lineamientos curriculares producidos por el Ministerio de Educación. Su desarrollo se enriqueció con la participación de maestros de diversas regiones y de académicos, así como con la consulta a currículos de otros países. Cada uno de ellos presenta, grado por grado, unos estándares, es decir, las expectativas de lo que se aspira los estudiantes sepan y puedan hacer con lo que saben en cada una de esas áreas, en preescolar, básica y media.

Docentes Innovadores Learning Suite En ocasiones ¿evitas trabajar con tecnología porque temes saber menos que tus alumnos? Sandylu quiza no es sentir temor,pero tampoco hacer notar que quiza ellos esten mas familiarizados que tu con el programa que deseas emplear en clase. Silser No, de ninguna manera, aprovecho el saber de mis alumnos para que compartan lo que ellos saben. Sabina Al contrario!!! josecheche No, lo bueno de la tecnología es que se aprende un mondon, y con los alumnos que participan, y saben mas, se puede aprender bien de ellos. osigueme hace algunos años fui Director del area de informática y siempre, pedia que mis compañeros, sin importar el area, se preocuparar por entrar a los laboratorios de la institución a aprender a manejar los utilitarios para que puedan elaborar pruebas y documentos con la ayuda de esta valiosa herramienta; es decir, las puertas de los alaboratorios estab

competencia digital interior 21st Century Icebreakers: 11 Ways To Get To Know Your Students with Technology In honor of the start of a new school year, I am sharing one of my popular posts again with you with a couple of new additions! On Monday I will begin my new job. As I’ve mentioned before, I will be working as a Technology Resource Specialist as well as teaching a couple of classes. As always, I am nervous and excited for the first day of school, and eager to meet a new group of students. As an educator, I often find myself repeating the same icebreakers each year, trying to quickly get to know my students through “Two Truths and a Lie” or a “Getting To Know You” fact sheet. In an effort to bring my own classroom to the present, I’ve put together a list of 13 icebreakers that use technology and fit with 21st century students: Have students create a Pinterest board with 10 pins that summarizes them.Ask students to create a 30 second podcast that introduces themselves. Have any other 21st century icebreakers? Like this: Like Loading...

Módulo transversal para la adquisición de competencias digitales La llamada "alfabetización digital" (entendida como digital literacy y concebida en el marco más amplio de una "educación mediática" o "educación en materia de comunicación") es una de las líneas de trabajo prioritarias del Espacio-Red de Prácticas y Culturas Digitales UNIA. Para cursar estudios universitarios, a cualquier nivel, se presuponen y exigen una serie de competencias lingüísticas y habilidades de estudio que cualquier estudiante ha podido adquirir a lo largo de toda su vida mediante la participación en procesos educativos formales, no formales e informales, en los que forzosamente se ha tenido que ver envuelto para poder acceder a niveles educativos superiores. En 2009 el Espacio-Red PCD ofreció un módulo para el desarrollo de competencias digitales dirigido a los estudiantes de postgrado de la UNIA. En 2010 el diseño del módulo ha sido redefinido y además de a los estudiantes de la UNIA el programa está abierto a docentes.

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