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J'apprends - Application d’apprentissage du français Le programme du FLE (Français Langue Etrangère) Les ministères français de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur proposent une large gamme de certifications en français langue étrangère pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés. L’offre est adaptée à tous les âges et tous les publics. Les diplômes DELF et DALF sont indépendants et sanctionnent la maîtrise des quatre compétences langagières. Ils sont valables sans limitation de durée. Validées par une équipe de psychométriciens experts en évaluation, ces certifications sont internationalement reconnues et fréquemment utilisées par les ministères étrangers en charge de l’éducation. Elles sont présentes dans plus de 1 000 centres d’examen répartis dans 164 pays. Pour connaitre les dates de passation en France pour l’année scolaire 2015-2016 c’est par ici ! En bref : Niveau B : utilisateur indépendant (= lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Niveau A2 : l’utilisateur usuel

LE FRANÇAIS SUR LES ONDES Recueil de couacs ordinaires Jacques Rozenblum Avant propos Il fallait un « fou » de phonétique et de vocabulaire pour entreprendre le recensement des fautes, inexactitudes, pataquès et autres « velours » qui sont au professionnel de radio ce que le nid de poule est à l’automobiliste pressé. Amoureux du bien parler français depuis que notre langue s’est substituée au russe de son enfance, Jacques Rozenblum s’est livré à un travail de bénédictin, traquant jour après jour le couac radiophonique, montrant, non sans humour et avec exemples à l’appui, que nous sommes tous, gens de radio, confrontés en permanence à des choix linguistiques et phonétiques parfois périlleux. Voici donc le résultat de son travail. Si tu ne viens pas à Lagardère…. Verba volant, scripta manent avaient déjà constaté les Anciens. À l’oral, le français est certes très différent de sa version écrite. Jacques Rozenblum A - Petits mots mal embouchés. 6 B - L’automne à Beijing. 14 A – French spoken. 29 C – Livres et liens. 38 2.

Webinaires en replay – Doc en Stock Un atelier de conversation ? Comment et pour qui ? - Animé par Catherine Tabaraud du CRIA Nouvelle-Aquitaine - Ce webinaire n°50 permet de mieux comprendre ce qu’est un atelier de conversation, ce à quoi il répond et à quel public il peut s’adresser, en appui sur des expériences en médiathèque et sur l'exemple des ateliers de conversation de la Bibliothèque Publique d’Information du centre Pompidou En savoir plus Pop Alpha - Animé par les membres de l’équipe projet Pop Alpha - Ce webinaire n°49 propose de découvrir le projet POP ALPHA.. Usages et pratiques de l’apprendre à apprendre – Apprendre à apprendre – Épisode 2 - Animé par Anne Zarka, conseillère en formation continue - Ce webinaire n°48 fait suite au webinaire n° 36 du 13 mai 2022. Comment aborder la Laïcité en formation linguistique ? Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? Politique d’intégration : bilan et perspectives 2023 ECLER, écrire pour apprendre.

NumériFOS - Le français des affaires Initiée par l’Institut français et mise en œuvre par le comité FOS du français des affaires de la CCI Paris Ile-de- France, cette banque de ressources est destinée aux enseignants en FLE souhaitant enseigner ou enseignant le français sur objectif spécifique. NumériFOS ambitionne de devenir la banque de ressources de référence en français sur objectif spécifique. Vous êtes professeur de Français sur objectifs spécifiques (FOS) et vous avez conçu un dossier pédagogique que vous souhaitez partager avec vos collègues ? Le français des affaires de la CCI Paris Ile-de-France vous offre la possibilité de le mettre en ligne afin d’en faire bénéficier le plus grand nombre. Etape 1 : Vous prenez connaissance du guide de conception en ligne. Etape 2 : Vous adaptez votre dossier pédagogique en fonction du guide de conception. Etape 3 : Vous soumettez votre dossier à numerifos@cci-paris-idf.fr Etape 4 : Votre dossier pédagogique est : Etape 5 : Vous nous soumettez votre dossier corrigé

Une histoire et... Oli : un podcast original France Inter Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Guide de travail A1 (débutant) : ensemble des cours 1. Se présenter et parler de quelqu’un → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 12. → Voir le cours. 1. → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. → Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 1. → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. → Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 12. → Voir le cours. 1. → Faire les exercices. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Faire les exercices. 5. → Faire les exercices. 6. → Faire les exercices. 7. → Faire les exercices. 8. → Faire les exercices. 9. → Faire les exercices 10. → Faire les exercices.

Langue française Ces sites pratiques et utiles n'ont qu'un seul but : essayer de vous aider dans la connaissance du français. Si vous connaissez d'autres sites vous pouvez me les proposer. Mise à jour le 25 décembre 2020. A la DECOUVERTE de la NOUVELLE ORTHOGRAPHE: une ressource pour les enseignants et les élèves qui aimeraient découvrir et se familiariser avec les nouvelles règles orthographiques, un site de la Fédération Wallonie-Bruxelles A la FORTUNE du MOT: au gré de l'actualité, Bruno Dewaele, le champion du monde d'orthographe, vous fait partager sa passion pour la langue française AAATF: nombreuses choses utiles et pratiques dans ce site de l'association des professeurs américains de français ABREVIATIONS: un site consacré au bon usage des abréviations et autres symboles ACADEMIE FRANCAISE: rôle, histoire, les Immortels, la langue française et...son dictionnaire AMELIORER son FRANCAIS: ce site vous propose plusieurs articles concernant la grammaire française et la conjugaison de verbes français

Comment je débute avec une personne qui ne parle pas du tout français ? – Doc en Stock Animer un groupe d’apprenants adultes peu ou pas scolarisés - Animé par Aurore Barrot - Webinaire n°14 : Animer un groupe d’adultes apprenants peu ou pas scolarisés, c’est la situation à laquelle sont confrontés tant les formateurs professionnels que les animateurs bénévoles intervenant dans le champ de la formation en langue française et en compétences de base. En savoir plus Le jeu en formation : jouer et apprendre la langue ou jouer pour apprendre la langue ? - Animé par Stéphane Jamin -Webinaire N°21 : Il est souvent admis que le jeu est un formidable outil pour soutenir les apprentissages. Trucs et astuces pour apprendre le français : comment mettre en place des approches ludiques pour favoriser l’expression orale ? - Animé par Adrien Payet - Webinaire N°9 : L'objectif de ce webinaire est de proposer des activités ludiques pour dynamiser le groupe et faire participer les apprenants. Analphabétisme, accompagner les personnes vers la lecture et écriture – Marion Aguilar Guide PDF Livre

Digiformag - Le magazine de la formation professionnelle Les mots de l’école — LexiLaLa Voici plus de 260 mots de l’école sélectionnés pour leur fréquence d’emploi et leur utilité. Vous les trouverez classés ci-dessous dans une quinzaine de catégories telles que repas, activités, santé, matériel, locaux etc. Pour accéder aux traductions, rien de plus simple, il suffit de cliquer sur chaque terme et vous aurez ainsi la possibilité de créer une carte image. Dans la page mode d’emploi, vous trouverez quelques suggestions d’utilisation. [Les mots de l’actualité] qui activités apprentissages couleurs famille horaires inscriptions invitations locaux matériel repas santé scolarité sorties scolaires vêtements

Guide pour l’enseignement du français aux adultes migrants | DIDAC RESSOURCES A voir également notre article : « les sites gratuits pour apprendre le français » différents-profils-linguistique Animer un atelier FLE FLI Informations Wikipédia sur le FLI cefr-fr grille d’auto evaluation Cecrp43contextusext La plate-forme Doc en Stock voir notre article Mallette du formateur Des images pour créer vos supports sur Wikiclic Nous vous de consulter un travail : Guide ressources d’ Yves Traynard, publié sous Licence Creative Commons Attribution Nous vous proposons de consulter directement ce guide en ligne ICI afin de bénéficier des dernières informations Il est à noter que d’ici la fin de l’année, nous ouvrirons un lieu ressources sur ces questions à Marseille, quartier de la gare. ressources, jeux interactifs gratuits pour apprendre la langue française à voir également le réseau Alpha qui récapitule : Applications gratuites : Sites web : MOOC (Cours en ligne gratuits) : Analyse des outils par nos amis du CRI Paca : Numératie :

Didactique, méthodologie et linguistique appliquée en FLE L’expression Didactique des Langues Étrangères (DLE) a succédé au milieu des années 1970 à l’ancienne dénomination Pédagogie des langues. Ce mot provient du grec didaskein, enseigner. La définition de la didactique n’est pas chose simple et a donné lieu à d’innombrables controverses. L’une des raisons expliquant la difficulté de définir précisément ce concept tient dans sa nature même : quel(s) champ(s) disciplinaire(s) la didactique des langues recouvre-t-elle,quel est son degré d’autonomie par rapport à des disciplines voisines,a-t-elle une place originale dans les sciences humaines, constitue-t-elle une discipline scientifique autonome ? La DLE peut être considérée comme présentant des options d’enseignement/apprentissage communes à toutes les langues. Dans le cadre de son enseignement à tel type de public, un professeur de français langue étrangère (FLE) a le plus souvent recours à une méthode qui est elle-même le reflet d’une méthodologie. Le terme méthodologie désigne :