Ressources pédagogiques Chaque mois, recevez toute l’actualité culturelle de Radio France : concerts et spectacles, avant-premières, lives antennes, émissions, activités jeune public, bons plans... Sélectionnez la ou les newsletters qui vous ressemblent ! (*) Informations indispensables Les données recueillies par RF sont destinées à l’envoi par courrier électronique de contenus et d’informations relatifs aux programmes, évènements et actualités de RF et de ses chaînes selon les choix d’abonnements que vous avez effectués. Conformément à la loi Informatique et libertés n°78-17 du 6 janvier 1978 modifiée, ainsi qu’au règlement européen n°2016-679 relatif à la protection des données personnelles vous disposez d’un droit d’accès, de rectification, d’effacement, d’opposition et de portabilité sur les données vous concernant ainsi qu’un droit de limitation du traitement.
Boîte à outils pour un oral réussi Dans le cadre du Plan Académique de Formation, Boîte à outils pour un oral réussi propose d’aborder le riche sujet de la prise de parole en public par les élèves, qu’ils soient en collège ou en lycée. De quoi s’agit-il ? Regardez la bande-annonce pour en savoir un peu plus. Voici les grandes lignes de la formation rassemblées sous la forme d’un sketchnote réalisé pendant la journée par Méryl Laurent, l’une des stagiaires. Français - Français cycle 3 - L'oral d'élaboration Enjeux et problématiques Le langage oral n'est pas seulement un moyen de communication, d'expression, il est aussi, notamment à l'école, un outil d'élaboration de la pensée, des savoirs, de construction de soi, un moyen d'apprendre. Tout comme l'écrit, certains usages de l'oral permettent de développer des habiletés cognitives : argumentation, décentration, esprit critique, problématisation, conceptualisation, etc.
Réaliser une chronique monologue ou dialogue Mise en situation : Imaginez que vous réalisez une chronique sur le thème de l'éducation et que le sujet que vous avez choisi est : « l'utilisation du smartphone en classe. » Commencez par vous renseigner sur le sujet en lisant des articles de presse en ligne, en écoutant des émissions radio ou des reportages télévisés. Pour vous aider, voici une sélection de documents : « L’école de demain : vers le tout numérique ? » (Diffusé sur RFI dans l'émission 7 milliards de voisins du 16/05/2014) « Le smartphone en français pour apprendre ?
L'appli franceinfo junior L’application "L'atelier franceinfo junior" permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info, grâce à l’expertise de l’antenne « franceinfo ». Elle permet aussi de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Cette appli est composée de 4 volets. → Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo → Une rubrique Comprendre : écouter un journal type, écouter des séquences qui le composent (habillage, titres, lancement, reportage, interview, brèves, chronique) ; recouper son information, point essentiel du métier de journaliste ; apprendre à reconnaitre une infox (fake news) → Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes ! → Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI. Cette application est disponible pour tablettes uniquement
Le Grand Oral du bac : les grandes lignes de cette nouvelle épreuve - Eulexis La réforme du bac 2021 voit apparaître de nouvelles modalités d’évaluation et surtout une épreuve complètement inédite surnommée « Grand Oral ». Voici ce qu’on en sait pour l’instant. Les élèves qui entrent en 1ère en septembre 2019 devront choisir des disciplines de spécialité qui seront, avec la philosophie, les seules épreuves écrites qu’ils passeront en terminale dans un format proche du bac actuel. Les autres matières feront l’objet d’un contrôle continu. Une nouvelle épreuve voit le jour : l’épreuve orale terminale, appelée aussi Grand Oral. On n’en connaît pas encore les modalités exactes mais un rapport remis au ministre Jean-Michel Blanquer en juin 2019 permet d’en deviner les grandes lignes.
6 capsules vidéo pour aborder l'oral d'explicitation de pratiques professionnelles Comment préparer l’épreuve terminale de CAPa ? Comment entraîner les élèves à expliciter leurs pratiques ? Quel questionnement pour quelle évaluation ? Au travers d’un ensemble de 6 vidéos thématiques, communes à toutes les spécialités du CAPa, AgroSup Dijon-Eduter Ingénierie vous apporte un regard éclairé pour préparer les apprenants aux oraux d’explicitation dans le cadre de l’évaluation de la capacité C41 des CAPa.
Ecriture radiophonique : le style parlé 2/5... (Formation au reportage magazine) La simplicité En radio, il est absolument essentiel de dire les choses simplement, dans NOS mots. La simplicité est capitale parce que si l'auditeur n'a pas compris une phrase ou un mot, il ne peut pas, comme dans l'écrit, revenir en arrière pour le lire à nouveau. Il n'est pas aidé, non plus, par l'image de la télévision qui, bien souvent, lui fait comprendre le contexte même s'il ne saisit pas exactement le commentaire du journaliste. Il faut donc que l'auditeur comprenne du premier coup, d'autant plus que les "consommateurs" de radio font souvent autre chose en même temps, dans des environnements bruillants (conduire la voiture, prendre les transports en commun, etc.). Prenez donc pour acquis que le destinataire de vos reportages n'est pas un intellectuel rivé devant son poste dans une salle totalement silencieuse mais un paysan analphabète distrait au milieu d'un marché très animé !
Lexique radio by Vincent Patigniez on Genially Transcripción Animatrice et formatrice radio Vincent Patigniez Contacts Le Grand oral du bac 2021 - Lycée Thiers à Marseille "Parler en public, pour le grand oral du bac ou toute intervention orale, s’apprend, se prépare, se travaille et ... Se réussit ! » Le cadre réglementaire
TraAM 2018-2020 (année 1) - Histoire-géographie - Éduscol La thématique pour la période 2018-2020 était : « Différenciation pédagogique et production orale » (année 1). Rappel de la thématique La thématique pour la période 2018-2020 est « Différenciation pédagogique et production orale » en histoire et en géographie au collège, au lycée et au lycée professionnel. Que ce soit dans les situations pédagogiques de travail individuel ou collaboratif, de travail autonome, guidé, dans la classe et hors la classe, les TraAM seront l’occasion de tester la pertinence de démarches pédagogiques et de ressources, de services, d’outils associés. Synthèse des travaux La synthèse des travaux académiques a été réalisée sous forme interactive.
Introduction à la rhétorique Carine DUTEIL-MOUGELATILF / CNRS Nancy SOMMAIRE Chapitre 1. L’époque classique (V-IVe siècle av. Écrire pour la radio Écrire pour la radio Aussi étonnant que cela puisse paraître, à la radio, on écrit... L'improvisation a peu de place dans les émissions, à l'exception du suivi en direct d'événements sportifs. Alors pourquoi n'a-t-on pas l'impression que les journalistes lisent un texte ? Tout simplement parce que leurs textes sont rédigés. L'écriture radio doit avant tout adopter un style « parlé ». Collège - Expérimentation d'un enseignement « Éloquence » en classe de troisième Cadre de l'expérimentation À partir de septembre 2019, les établissements et les enseignants intéressés pourront, à titre expérimental, mettre en place un enseignement d'éloquence destiné aux élèves de troisième. Le volume horaire global consacré à cet enseignement équivaudra à une demi-heure hebdomadaire (soit dix-huit heures en tout). Cette demi-heure supplémentaire s'ajoutera aux quatre heures hebdomadaires de français déjà inscrites à l'emploi du temps des élèves (cinq heures en classe de troisième dite « prépa-métiers » à la rentrée 2019).Près de 400 établissements (collèges et lycées professionnels) dans vingt-quatre académies se sont portés volontaires. En fonction du projet élaboré par les enseignants impliqués et des moyens mobilisés par l'établissement, l'expérimentation peut porter sur une ou plusieurs classes de troisième, voire sur l'ensemble du niveau troisième.