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Liberté d’expression et ses limites 

Page mise à jour le 04 octobre 2016 En France, la liberté d’expression est consacrée par l’article 11 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen. En revanche, la liberté d’expression n’est pas un droit absolu et elle se trouve affectée de nombreuses limites que les internautes ne doivent pas ignorer. Présentation La liberté d’expression est un droit fondamental. Ses limites sont des exceptions qu’il est parfois difficile de cerner et qui évoluent avec le temps et les usages. Il n’est donc pas ici question de brider la liberté d’expression de quiconque, enseignant, personnel non enseignant, chef d’établissement, élève ou parent, mais d’effectuer un rappel des limites fixées par la loi. La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 énonce : Le principe est ainsi posé mais encore faut-il connaître les limites. Enfin, il est important de mentionner le droit de réponse[4]. Illustration En savoir plus... Liens internes Texte réglementaire Jurisprudences Related:  identité numériqueEMIProp intelle

Liberté d'expression et réseaux sociaux : ce que je peux dire ou pas Peut-on tout dire sur Internet ? Quelles sont les limites à la liberté d’expression ? Voici quelques conseils pour t’assurer de ne pas enfreindre la loi et déterminer ce que tu peux publier ou pas sur Facebook, Twitter et les réseaux sociaux en général. Après les terribles attentats de début janvier contre la rédaction de Charlie Hebdo, la liberté d’expression des journalistes a été au centre des débats. Mais, outre les médias, tous les citoyens, majeurs ou mineurs sont responsables de tous les messages qu’ils diffusent publiquement. Concrètement, la liberté d’expression ne veut pas dire que tu peux dire n’importe quoi. Liberté d’expression : qu’est-ce que cela veut dire ? Le site officiel Eduscol sur sa page Internet Responsable résume bien ce que veut dire ce concept de liberté d’expression : “la liberté d’expression est consacrée dans la plupart des environnements juridiques. Quels sont les limites à la liberté d’expression ? Je peux dire ce que je veux sur mon profil privé ? Non !

fake news - 2 by CDICORBU on Genial.ly Apprendre à débusquer les Lycée Le Corbusier - Mme Roche, professeur documentaliste Sommaire Les fake news...De quoi parle-t-on ? Les fake news... Pourquoi ça existe ? Info ou intox ? Vérifier une info Vérifier une image Vérifier un site internet De quoi parle-t-on ? Pourquoi ça existe ? Source : cfactuel.fr Info ou intox ? 2. 1. Chargement en cours... 1. 1. Le photomontage Aux côtés de la Reine Elizabeth, le premier ministre canadien William Lyon Mackenzie fait effacer le roi Georges VI pour sa campagne électorale. 1939 Légende / commentaire détourné(e) D'après la légende de ce Tweet, la photo ci-contre a été prise pendant les manifestations "Nuit Debout" en 2016.Mais contrairement à ce qu'indique la légende du Tweet,l'image a en réalité été prise un an plus tôt pendant la marche pour Charlie Hebdo. Cadrage et recadrage Le choix du cadrage permet de proposer différents sens à l'image 3. 2. En résumé Sources utilisées : Info ou intox : comment vérifier ?

Faire usage de sa liberté d’expression | Internet responsable Page mise à jour le 01 septembre 2011 Comprendre le principe de la liberté d’expression et ses limites. Appliquer ce principe sur Internet. Cas concret Le propriétaire d’un blog sur le cinéma réalise des articles sur le dernier film de Woody Allen. Présentation La liberté d’expression est un principe fondamental qui permet à chacun d’exprimer librement ses idées, ses opinions, car « la libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme » (art. 11 DDHC). Cette liberté d’expression est celle pour tous de créer un site Internet, un blog ou un autre service de communication en ligne, mais aussi de déposer des contenus via des plateformes, des blogs, de s’inscrire sur un réseau social, de participer à des outils collaboratifs en toute liberté. Témoignage Pierre 35 ans, enseignant : « J’ai été l’objet de railleries sur le site d’un élève de 5e il y a quelque temps. Article. 19 Déclaration universelle des droits de l’homme du 10 décembre 1948.

Canoprof "INTERNET RESPONSABLE ET DROIT" documentation - quelles traces laissons-nous sur le web ? mis à jour le 05/09/2018 comment gérer positivement sa présence numérique ? mots clés : identité numérique, navigation web, EMI, internet responsable 1 : cadre Classe : 1ère STMG classe entière Deux séances Disciplines : EMC (professeur d'histoire-géographie) et documentation (professeur documentaliste) 2 : objectifs de la séquence - comprendre le concept de présence numérique et comment les traces laissées par nos activités sur le WEB et les réseaux sociaux dessinent une réputation en ligne - gérer et optimiser sa réputation en ligne 3 : compétences info-documentaires travaillées 4 : références au socle commun Domaine 1 :« Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il lit, il [l'élève] combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture. » Domaine 2 :(L'élève) « comprend la différence entre sphères publique et privée. 5 : programme EMC Les enjeux moraux et civiques de la société de l'information 6 : référentiel EMI 1ère séance :au CDI :

Comment cultiver l’esprit critique à tous les âges ? Quelques clés pour développer l’esprit critique chez les enfants, mais aussi chez les adultes. Non pas critiquer à tout bout de champ et cultiver une forme de négativité, un art du doute permanent. Mais démêler le vrai du faux en usant de ses capacités de raisonnement, ses capacités d’analyse. Développer son esprit critique face à la désinformation, aux fausses nouvelles, aux manipulations idéologiques et publicitaires. Mais comment exercer sereinement son esprit critique au temps d’Internet et des réseaux sociaux ? Quelles sont les bases fondamentales pour cultiver cet esprit ? Comment éviter que les raisonnements butent sur des biais cognitifs ? Comment construire une réflexion solide tout en ayant bien conscience que notre cerveau peut nous tromper ? Nos intuitions et nos émotions sont-elles d’ailleurs forcément les ennemis de l’esprit critique ? Et puis nous verrons s’il faut l’enseigner à l’école ? Les invités Chronique La petite ordonnance philo de Thibaut de Saint Maurice

Lutter contre les discriminations racistes et antisémites | Lelivrescolaire.fr « Tentative d’enlèvement à Lognes, toujours le même mode opératoire, camionnette blanche avec trois Roumains costauds. Ils sont chez nous attention à vos enfants. » Ce message, publié mercredi 27 mars sur Facebook, ressemble à beaucoup d’autres qui ont circulé en ligne ces derniers jours. Sur Facebook, Snapchat ou encore Twitter, la rumeur évoque « des vagues d’enlèvements de gosses », un réseau de « prostitution » et de « trafic d’organes » dans différentes villes d’Île‑de‑France. Compétences juridiques Dominique Lachiver, formateur, met à disposition des enseignants, étudiants ou particuliers un espace numérique d’auto-formation (tutoriels, parcours guidés, QCM) et de veille sur les outils (logiciels libres et/ou gratuits). Les ressources ciblent le développement d'habiletés numériques liées au Cadre de référence de compétences numériques (CRCN) en vue d'une certification par le biais de la plateforme Pix. Ces ressources visent également les compétences professionnelles des enseignants utilisant le numérique, en particulier les compétences juridiques. Le droit d'auteur à l'épreuve du numérique Les 3 modules dynamiques réalisés sous Scenari mettent l'accent sur les diverses situations dans lesquelles le droit d'auteur doit être respecté au regard du Code de la propriété intellectuelle (C.P.I.). Des responsabilités pour l'enseignant Sources Réseaux et médias sociaux

Protection des données personnelles - Protection des données personnelles et assistance Le guide sur les données à caractère personnel Le Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018. Toutes les organisations intègrent les modalités de ce texte qui a modifié en profondeur la gestion des données personnelles. Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l'Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d'établissement pour le 2nd degré. Réseau Canopé propose un guide (dossier en ligne ; version à télécharger) à leur intention pour les aider à comprendre et appliquer le RGPD. En complément de ce guide, vous pouvez consulter : Modèles d'autorisation d'enregistrement image/voix Télécharger les modèles d'autorisation d'enregistrement et d'utilisation de l'image/de la voix : Mineur Majeur Culture numérique Les délégués à la protection des données (DPD) En savoir plus et télécharger les coordonnées des délégués à la protection des données par académie sur le site éducation.gouv.

Liberté d'expression sur le Web : limites et sanctions L'impression d'anonymat et d'impunité sur le Web est une illusion. Les auteurs de propos constituant des infractions peuvent toujours être identifiés par une levée d'anonymat. Modérer ses propos sur Internet Ne pas tenir de propos injurieux et modérer son discours est une règle pour l'internaute. L'injure est une infraction pénale. Elle consiste à tenir des propos outrageants ou méprisants. L'injure publique, c'est à dire diffusée sur un réseau ou site accessible à tous, est un délit puni d'une amende de 12000 €. L'injure privée, c'est-à-dire accessible à un nombre restreint de personnes, est une contravention punie par une amende de 38 € ; de 750 €, si l'injure est discriminatoire (raciste, homophobe, contre les handicapés...). Propos diffamatoires Diffamer, c'est rapporter des faits inexacts qui portent atteinte à l'honneur et à la considération d'une personne. Attention ! Apologie du terrorisme et provocation au terrorisme Il s'agit de 2 délits sévèrement réprimés. Bon à savoir.

Restreindre les libertés pour protéger ? La question de l’état d’urgence | Lelivrescolaire.fr Protection des données personnelles - Protection des données personnelles et assistance Le guide sur les données à caractère personnel Le Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018. Toutes les organisations intègrent les modalités de ce texte qui a modifié en profondeur la gestion des données personnelles. Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l'Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d'établissement pour le 2nd degré. En complément de ce guide, vous pouvez consulter : Modèles d'autorisation d'enregistrement image/voix Télécharger les modèles d'autorisation d'enregistrement et d'utilisation de l'image/de la voix : Mineur Majeur Culture numérique Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnellesCe référentiel, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Les délégués à la protection des données (DPD) Pour en parler

Canopé direction territoriale, académies de Besançon et de Dijon: Identité numérique Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique. Dans tous les cas, cela nécessite pour tous, les éducateurs et les élèves une sensibilisation, une éducation. Avec le développement des services dits Web 2.0, chaque internaute est producteur de contenus et cela le conduit régulièrement à laisser des traces de son activité numérique, au hasard de recherches sur des moteurs, de profils créés dans les applications web, de signatures inscrites au bas des pétitions numériques, de commentaires laissés suite à la lecture d'articles, de renseignements et authentifications complétés lors d'achats sur internet. Identité numérique, mode d'emploi... des éléments d'authentification : numéro d'identification, adresse IP,

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