Bases d'items pour JeValide JeValide est une application iPad pour l'auto-évaluation des enfants en maternelle. L'application est basée sur une liste d'items à valider par l'enfant. Cette liste d'items est entièrement modifiable et partageable. Cette page web propose quelques bases d'items pré-remplies par des enseignants et qui vous permettront surement de gagner du temps (et de vous donner des idées). Si vous êtes utilisateur de JeValide et que vous voulez bien partager votre base d'items. N'hésitez pas à nous contacter ! Base Française C'est la base par défaut de JeValide, comprenant le programme 2015. Base Anglaise C'est la base française de JeValide 2014 traduite en anglais par Claire M.. Base Québécoise C'est la base québécoise par défaut de JeValide, faites par une enseignante québécoise (Thibault Danielle) durant l'été 2015. Base Suisse Base MONTESSORI C'est une base Montessori créée par Desbrée Marie pour la rentrée 2015. Bases C2CEdu
Carnet de suivi: étiquettes par domaine d'apprentissage En cette année scolaire 2016-2017, nous avons mis en place le carnet de suivi des apprentissages pour chaque élève de la PS à la GS. Nous avons travaillé en équipe depuis la rentrée et avec une autre école afin d’élaborer les étiquettes dans les différents domaines d’apprentissage, étiquettes que vous trouverez dans leur intégralité au bas de cet article. Le carnet sera renseigné par l’enseignant tout au long de l’année, et remis aux parents 2 fois par an (février et juin). D’un point de vue matériel, et pour plus de souplesse, nous avons choisi d’utiliser un classeur (dos 2cm). Le guide des indicateurs de progrès (Eduscol) a été notre support de référence pour rédiger ces étiquettes, ainsi que les Programmes de l’école maternelle. •Progressions/programmations: ce long travail de réflexion nous a amenées à réfléchir aux progressions/programmations dans chaque domaine d’apprentissage. Exemple de carnet de suivi, février 2017: –Vivre ensemble (PDF) –Vivre ensemble (version modifiable Docx)
LE CLIC D’AVRIL : JE VALIDE Je Valide est une application destinée à accompagner les enseignants de maternelle dans l’évaluation de leurs élèves et la construction des carnets de suivi de ceux-ci. Je Valide est téléchargeable sur l’Appstore uniquement pour IOS et elle est payante. Nous vous conseillons de l’utiliser sur Ipad. A noter qu’il est possible de configurer un Partage familial pour équiper jusqu’à 6 classes avec le même achat. Au niveau départemental, l’utilisation de Je Valide est encadrée par une information à l’IEN de circonscription, une information en conseil d’école et la signature d’une charte d’utilisation des usagers. Une fois, l’achat validé, il vous est demandé de configurer l’application : 1 – Création du compte professeur avec les 4 champs demandés et l’année scolaire en dessous. 2 – Création des comptes élèves avec uniquement les informations suivantes : prénom, classe et photo.Cette restriction est définie par la charte d’utilisation de l’application au niveau départemental (pour le Doubs).
L’Europe du recyclage a encore du travail La Commission européenne a publié hier un rapport sur les performances des États membres en matière de maîtrise et de recyclage des déchets. Celui-ci révèle que certains États membres ont enregistré d’énormes progrès, mais aussi que nous sommes encore loin de l’objectif à long terme que nous nous sommes fixé, à savoir devenir une “société du recyclage” qui non seulement limite sa production de déchets, mais aussi utilise ses déchets comme une ressource. S’exprimant sur le sujet, Janez Potočnik, membre de la Commission européenne chargé de l’environnement, explique que son “vieux téléphone portable contient de l’or, du platine, du palladium et du cuivre – autant de matières premières dont notre Europe est bien démunie. On peut estimer qu’une tonne de ces appareils contient environ 280 grammes d’or, 140 grammes de platine et de palladium et 140 livres de cuivre. Ce ne sont pas des déchets à enfouir ou à incinérer; ce sont des ressources et à ce titre, nous devrions les respecter.
La collecte des déchets organiques A ce jour, 36 communes de la zone Intradel ont un nouveau système de collecte séparée des ordures ménagères et possèdent donc deux conteneurs. Un conteneur vert pour les déchets organiques et un gris pour les déchets ménagers résiduels. Les déchets ménagers résiduels sont traités sur la zone d’Intradel à l’unité de valorisation énergétique d’Herstal. C'est bien, mais... 50% de ces déchets ménagers résiduels sont organiques et biodégradables. Lire tout Les résidus alimentaires : légumes, fruits, viande, poisson, restes, os, produits laitiers, pain, céréales, marc de café, filtres, sachets de thé, coquilles d’œuf, restes de table. Les résidus de jardinage : feuilles, gazon, branches de haies taillées, branches, brindilles, plantes, fruits tombés, mauvaises herbes. Autres déchets organiques : essuie-tout, mouchoirs, boîtes de pizza souillées, sacs de sucre et de pomme de terre en papier, litière pour chat (biodégradable), copeaux/sciure de bois, langes d’enfants. Top
Les différents types de déchets Les déchets ménagers Les déchets ménagers sont constitués par les déchets des ménages et autres déchets assimilés, qui peuvent être, eu égard à leurs caractéristiques, collectés et traités par les collectivités locales. La circulaire du 8 mai 1977 relative au service d'élimination des déchets des ménages divise ceux-ci en cinq catégories : ordures ménagères, encombrants, déblais et gravats, déchets ménagers spéciaux, autres déchets municipaux (déchets assimilés et déchets produits par les services publics : déchets de voirie et de marché, boues de station d'épuration, déchets verts des espaces publics…). Les Ordures ménagères (OM), produites par les ménages au quotidien, comprennent aussi les déchets des commerçants et artisans. Elles se décomposent comme suit : Déchets putrescibles : 29 %, Papiers/cartons : 25 %, Verre : 13 %, Plastiques : 11 %, Métaux : 4 %, Autres : 18 %. Après collecte sélective, on qualifie les ordures ménagères non triées de résiduelles. Autres types de déchets
La responsabilité sociétale des entreprises - Ministère de l'Environnement, de l'Energie et de la Mer La responsabilité sociétale des entreprises (RSE) est un « concept dans lequel les entreprises intègrent les préoccupations sociales, environnementales, et économiques dans leurs activités et dans leurs interactions avec leurs parties prenantes sur une base volontaire ». Énoncé plus clairement et simplement, c’est « la contribution des entreprises aux enjeux du développement durable » Historique de la responsabilité sociétale des entreprises Le concept de RSE apparaît à partir des années 1960 dans la littérature consacrée aux entreprises mais ne prend son essor qu’à partir des années 1990. 2015 : adoption de la loi transition énergétique pour la croissance verte qui oblige un reporting sur les risques financiers liées aux changements climatiques. Définition de la responsabilité sociétale des entreprises Définition de la de la responsabilité sociétale des entreprises par la Commission européenne (2011) Définition de la responsabilité sociétale des organisations par la norme ISO 26000 (2010)
01 - Chapitre 1: Qu'est-ce qu'une organisation? Introduction Organisation: C'est une structure, un groupement hiérarchisé Exemples d'organisations : entreprise association le gouvernement école mairie hôpital Toutes les entreprises ont des points communs : un but une hiérarchie un besoin de financement un besoin d’infrastructures (locaux, terrains) du matériel un personnel. Elles sont toutes structurées Les meilleurs professeurs de Création d'entreprise disponibles C'est parti I - L’action collective A - Qu’appelle-t-on l’action collective C’est une action menée par un ensemble de personnes. Ce dernier constitue un groupe qui est chargé de satisfaire un objectif commun. Exemples: au lycée: but: taux favorable au bac à l’hôpital: but: soigner Les objectifs communs peuvent être de deux types: objectif principal: objectif lucratif (rapporter des résultats) objectif secondaire: sous objectif (ex: lycée: objectif social) B - Les contraintes de l’action collective La répartition des taches : La coordination des individus Les contraintes de temps Loading...
Fiche pratique n° 7 CÉRÉMONIE DE REMISE DE DIPLÔMES DE FIN D'ÉTUDES - Guide des usages, du protocole et des relations publiques A - Contexte / Date - À la fin de l’année scolaire, une cérémonie de remise de diplômes est organisée par le centre de formation (université, grande école, centre de formation d’apprentis, etc.) avec la participation de la ou des collectivités de tutelle (la région pour les grandes écoles, CFA, etc.). - Le mois de juin, juste avant l’été, semble la période incontournable. - La cérémonie a lieu en fin de journée, ce qui permet d’organiser une soirée festive à l’issue. B - Invitations - Sur les cartons, figurent en puissances invitantes : recteur (s’il représente officiellement l’État, à vérifier avec la préfecture), président de la collectivité, président de l’université et/ou directeur de l’établissement. - Pour un CFA, on doit faire figurer en puissances invitantes les organismes de tutelle que sont, selon les cas, les syndicats professionnels ou les associations de financement de la formation dans les secteurs concernés. C - Public D - Déroulé - Un maître de cérémonies s’impose. Elena KONCKE