Ett historiskt misstag - Magasinet Neo Essä: Behöver historien korrigeras så att kvinnor inte hamnar på undantag? Frågan blev ett politiskt debattämne sedan Dagens Nyheter uppmärksammat stora könsskillnader i moderna läroböcker och utbildningsminister Gustav Fridolin har läxat upp förlagen. Det är ett sorgligt faktum att läromedelsbranschen har varit, och är, oförmögen att skapa ett fungerande system för forskningsrelaterad läromedelsproduktion på egen hand, menar Dick Harrison. Den 15 januari 2015 slog nyheten ned som en bomb. Det bör påpekas att undersökningen var allt annat än fullständig. Tillfrågade historiker var upprörda. Där hade det kunnat sluta. Men jag hade fel. I stället för att riktas mot dåliga läromedelsförfattare och -producenter kanaliserades alltså vreden mot utbildningsministern, och de 13 procenten sanktionerades som korrekta 13 procent. Låt oss se närmare på problemet. Det ligger ett par korn av sanning i detta. Detta är fel. Jag fann mer än så. Dessa exempel kan mångfaldigas. Han hade fel.
Blogg SETT 2015 – Digital skattjakt i... Tänk om barnen skulle få frågan om vilka som vill följa med på skattjakt… Hur många tror du skulle tacka nej?! Kom och lyssna på Anna Stigsdotter, leg. förskollärare när hon berättar och visar hur hon arbetar med Xnote på sin förskoleavdelning Stubben på Ögärdets förskola. Bara fantasin som sätter gränser kring hur den kan... Läs vidare SETT 2015 – Workshop med Helena... Tisdagen den 14 april 16.00-16.30 kommer Helena Wallberg till TÄNK OM:s monter C37 för en workshop kring “Hur kan man ställa frågor som utvecklar?”. Läs vidare SETT 2015 – Tina Thörner motiverar i... Onsdagen den 15 april får vi finbesök i TÄNK OM:s monter! Läs vidare SETT 2015 – Möt Frost och upplev... Kom och möt Tessan Åkerblom, Paddagogen, som till vardags arbetar på Pysslingens förskolor i Ulriksdal. Läs vidare SETT 2015 – Värdegrundsarbete med... På Sågtorpsskolan i Nacka vet de hur man kan arbeta med att vara schysst och säker på nätet. Läs vidare
Fengu ÓGEÐ á skrifstofunni - útkoman er klikkuð - MYNDIR - fréttanetið Fólk Fengu ÓGEÐ á skrifstofunni – útkoman er klikkuð – MYNDIR Grafískur hönnuður, Ben Brucker, fékk nóg af drepleiðinlegu vinnu-umhverfi þar sem hann eyðir mestum hluta af tíma sínum eða um 40 klukkustundum á viku í það minnsta. Mest lesið Bjargvætturinn er núna upp á spítala með ofkælingu ,,Maðurinn sem bjargaði öðrum drengnum er sonur bróður mömmu...Myndaði fjölskyldu á hverju ári... í 21 ár - MYNDIR Ljósmyndarinn Zed Nelson fékk snilldar hugmynd þegar hann ákvað að biðja...Trylltar hugmyndir fyrir lítil rými - MYNDIR Hér má sjá stórkostlegar hugmyndir til að nýta betur...Georg prins er nú meiri krúttsprengjan - MYNDIR Georg prins fór að leita að pabba sínum inn...,,Þessi er góður fyrir sálina" - Uppskrift Hér fáum við holla og bragðgóða uppskrift af C-vítamín-bombu sem...Fengu ÓGEÐ á skrifstofunni - útkoman er klikkuð - MYNDIR Grafískur hönnuður, Ben Brucker, fékk nóg af drepleiðinlegu vinnu-umhverfi þar... samvæmi heilsa Heimilis útlit omg More Headlines Síða 1 af 2812345Næsta ›Elsta »
Digitala verktyg som en naturlig del av förskolans lärmiljö - Pedagog Skåne Nordväst Glädje. Vilken glädje det är att dela med sig. Det var det vi fylldes av efter att vi bjudit in kollegor i förskolan, för att få uppleva vårt arbete med de yngsta barnen och hur de på ett naturligt sätt möter olika digitala verktyg i sin lärmiljö. Vår förskola Brunnsberga är en del av Västra Ramlösa förskolor och föreläsningen hölls i Reggio Emilia-nätverket Snäckans regi. ”Klart vi ska hålla i en föreläsning för nätverket Snäckan!” Det var den spontana reaktionen när det kom på tal i arbetslaget. Vi började föreläsningen med att lyfta vårt förhållningssätt som ligger till grund för verksamheten. Ett exempel vi tog upp var hur vi tillfört Makey Makey till barnens lerutforskande. Ett digitalt verktyg där sladdar kopplas ihop med material och där man programmerar vad som ska hända när man vidrör de materialen. Ett annat exempel som vi lyfte fram var hur vi reflekterar tillsammans med barnen. / Simon, Vera, Martin och Hanna från Brunnsberga, Västra Ramlösa förskolor.
Three Awesome Educational Games Hiding in Plain Sight By Tanner Higgin, Graphite When I was in school, game-based learning was a novelty. This was the era of Math Blaster!, Lemonade Stand and Oregon Trail, when game-based learning meant digitized practice problems or clunky, paper-thin simulations. But when my family got a computer, something changed. Game-based learning, and the developers who identify with it today, have come a long way since then and gotten much closer to closing the gap. Here are just a few favorites that reviewed well on Graphite this year: Elegy for a Dead World Writing can feel like a chore in school when it’s only ever going to be read by a teacher and maybe a classmate. Never Alone There’s little debate that games have not represented indigenous cultures well. Valiant Hearts Look no further than the aforementioned Oregon Trail for an example of how tough it’s been to teach history well through games. My intention here isn’t to argue that games have learning value.
Avancerad lektion i källkritik? Vi fick en förfrågan från Radio Gotland om de kunde komma ut och göra ett reportage om hur vi arbetar med källkritik i skolan. Detta efter att Radio Gotland fått nys om just detta i Twitterflödet då eleverna och UR-pedagogerna hade en diskussion med varandra och visst fick Radio Gotland komma på besök. Under inspelning av reportaget granskade vi en artikel om norrsken som Radio Gotland publicerade igår. bilden i artikeln – Var den manipulerad/redigerad? Och så fortsatte diskussionerna. Som jag skrivit tidigare – det här är livsviktiga saker vi undervisar om. Slutligen tyckte reportern att det var en hyfsat avancerad lektion i källkritik. Källa på det!? Nätkulturer | Elza Dunkels forskningsblogg om barns och ungas nätkulturer, barns rättigheter, lärande och IT.
Kristina Alexandersons blogg | Om internet i skolan, om nätet och annat StoryJumper och Storybird - två webverktyg för att skapa och dela berättelser Med både StoryJumper och Storybird kan du enkelt skapa blädderbara böcker, som kan läsas på respektive sida och delas på sociala medier eller bäddas in på en hemsida. StoryJumper och Storybird påminner en hel del om varandra. I båda programmen kan man, om man registrera sig som lärare, skapa en klass, där alla elever har sin egen inlogging. I Storybird väljer du ett bildtema (bland många, många) för din bok, plockar bilder därifrån, drar in dem i boken och skriver text till. I StoryJumper kan du, förutom att välja miljöer och rekvisita från ett "bibliotek", även ladda upp egna foton. Böckerna kan läsas direkt på sidorna, delas på sociala medier eller bäddas i på en hemsida.
page Tipsbanken är en ny portal för pedagogisk personal i skolan som samlar tips, råd och idéer för att förenkla och förbättra samarbetet i vardagen mellan pedagogen och elever med och i olika typer av svårigheter. Tips och idéer kommer från pedagoger som delat med sig under våra VIS-kurser (Verksamt i skolan). Du kan läsa alla tips genom att välja det område som du är intresserad av i menyn till höger. Tipsen kommer från konkreta situationer där pedagoger använt dem.
Jenny på Wendes