Freinet Eirick Prairat. La sanction éducative, entre autorité et respect- Paideia, le site des CPE de l’académie de Poitiers En introduction Prairat précise que ses travaux tentent de faire une histoire de ce que les éducateurs doivent se résigner à faire plutôt que de ce qu’ils souhaitent faire. La sanction est ainsi considérée par lui comme une perspective d’étude de l’éducation et il perçoit derrière cet intérêt pour la sanction (et le succès de ses travaux), une interrogation fondamentale : y a-t-il une sanction éducative ? Quatre raisons président selon lui à cet intérêt du milieu éducatif pour la sanction : la sanction est de moins en moins assumée dans le secondaire comme dans la société (abus du saisissement de la justice, défaussement du système éducatif) la question de la sanction est un motif de conflit entre personnels ou avec la justice. Nous sommes passés d’une légitimité institutionnelle à une légitimité mi institutionnelle mi fonctionnelle : l’école doit justifier son fonctionnement. 2. ce qui est transmis est consigné dans des textes et des programmes, Nous ne savons pas sanctionner. 1. 2. 3.
Customize the Windows 7 or Vista Send To Menu You’ve seen the SendTo folder in action any time you right-click a file and select the Send To folder from the context menu. What you might be unaware of is that you can customize the items in this menu. Go ahead, right click a file and choose Send To from the menu. You should see something that looks like this: Changing the Send To Shortcuts To get to the SendTo folder, you’ll need to open up an Explorer window, and then paste in the following to the address bar. shell:sendto This is a special value that actually maps to the real folder, which is found in C:\Users\<yourusername>\AppData\Roaming\Microsoft\Windows\SendTo You should now see a bunch of shortcuts, which you can modify or delete as you see fit. Adding Items to the Send To Menu Let’s say you wanted to add an item to the Send To menu to open files in Notepad. This method should work for any application that allows you to open a file by using a command line argument.
Benigno Cacérès Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Cáceres. Benigno Cacérès ( - ) est un militant, historien autodidacte, figure de l'éducation populaire au sein du mouvement Peuple et culture. Il contribue à la fondation du mouvement Peuple et culture qu'il préside de 1970 à 1973 avant d'en devenir le président d'honneur. Il est missionné par l'UNESCO pour son expertise dans les problèmes de la formation. Cet homme qui a quitté l'école à 12 ans finit par présenter un doctorat. Bibliographie[modifier | modifier le code] Sources[modifier | modifier le code] Dictionnaire biographique de militants. Liens externes[modifier | modifier le code]
André Stern Théorie de l'attachement Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les nourrissons et les jeunes enfants, le comportement d'attachement permet de maintenir la proximité avec les figures d'attachement, habituellement les parents. Photo d'une famille inuit prise en 1917. La théorie de l'attachement est un champ de la psychologie qui traite des relations entre êtres humains. Son principe de base est qu'un jeune enfant a besoin, pour connaître un développement social et émotionnel normal, de développer une relation d'attachement avec au moins une personne qui prend soin de lui de façon cohérente et continue (« caregiver »[1]). Cette théorie a été formalisée par le psychiatre et psychanalyste John Bowlby[2],[3] après les travaux de Winnicott, Lorenz et Harlow. Attachement[modifier | modifier le code] Bien que la figure d'attachement primaire est habituellement la mère, les bébés forment des liens d'attachement avec toute personne prenant soin d'eux et répondant à leur demande d'interactions sociales.
Critical Thinking Model 1 To Analyze Thinking We Must Identify and Question its Elemental Structures Standard: Clarityunderstandable, the meaning can be grasped Could you elaborate further? Could you give me an example? Could you illustrate what you mean? Standard: Accuracyfree from errors or distortions, true How could we check on that? Standard: Precisionexact to the necessary level of detail Could you be more specific? Standard: Relevancerelating to the matter at hand How does that relate to the problem? Standard: Depthcontaining complexities and multiple interrelationships What factors make this a difficult problem? Standard: Breadthencompassing multiple viewpoints Do we need to look at this from another perspective? Standard: Logicthe parts make sense together, no contradictions Does all this make sense together? Standard: Significancefocusing on the important, not trivial Is this the most important problem to consider? Standard: FairnessJustifiable, not self-serving or one-sided Think About... State the Question
Ligue internationale pour l'éducation nouvelle Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La Ligue internationale pour l'Éducation Nouvelle (LIEN) fut créée en 1921 lors du premier congrès de l'éducation nouvelle à Calais. Au cours des années qui suivent et jusqu'à la Seconde Guerre mondiale, ses congrès rassembleront les militants de l'éducation nouvelle, permettant des échanges sur les pratiques et les travaux de recherche de chacun. Parmi les cofondateurs figurent John Dewey, Jean Piaget, Maria Montessori, Beatrice Ensor et Adolphe Ferrière. La charte de l'éducation nouvelle[modifier | modifier le code] La charte de l'éducation nouvelle est rédigée par Adolphe Ferrière pour le premier congrès du lien en 1921. Les différents congrès[modifier | modifier le code] Congrès fondateur à Calais (6 août 1921)[modifier | modifier le code] « Ce Congrès était le résultat du mouvement pacifiste qui avait succédé à la Première Guerre mondiale. C'est à l'occasion de ce premier congrès qu'est fondée la revue Pour l'ère nouvelle.
Une société sans école de Ivan Illich Ivan Illich (1926 - 2002) Né à Vienne en 1926, il arrive aux États-Unis en 1951, et travaille comme assistant auprès du pasteur d'une paroisse portoricaine de New York. Entre 1956 et 1960, il est vice-recteur de l'Université catholique de Porto Rico, où il met sur pied un centre de formation pour les prêtres américains qui doivent se familiariser avec la culture latino-américaine. Illich fut co-fondateur du Center for Intercultural Documentation (CIDOC) à Cuernavaca, Mexico. À compter de 1964, il a dirigé des séminaires sur le thème «Alternatives institutionnelles dans une société technologique», avec un accent spécial sur l'Amérique Latine. Il vit désormais sur le mode de l'amitié. Vie et oeuvre«Illich est tout d'abord un penseur qui se situe dans un contexte historique particulier, celui des années 60 — période caractérisée par une critique radicale de l'ordre capitaliste et de ses institutions sociales, et notamment de l'école. C'est aussi une personnalité complexe. Bibliographie H2O.
John Bowlby Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Bowlby. John Bowlby, né le 26 février 1907 à Londres et mort le 2 septembre 1990 (à 83 ans) sur l'île de Skye, en Écosse, est un psychiatre et psychanalyste britannique, célèbre pour ses travaux sur l'attachement, la relation mère-enfant. Pour lui, les besoins fondamentaux du nouveau-né se situent au niveau des contacts physiques. Le bébé a un besoin inné du sein, du contact somatique et psychique avec l'être humain. Biographie[modifier | modifier le code] La famille Bowlby appartenait à la classe aisée à Londres. Ces expériences dans l’enfance l’ont conduit à avoir une sensibilité particulière pour la douleur des enfants durant toute sa vie. Influence de l'éthologie[modifier | modifier le code] Même s'il a suivi l'enseignement de Mélanie Klein, éminente psychanalyste anglaise et analysé par Joan Riviere on ne peut pas considérer la suite de son œuvre comme appartenant à la psychanalyse.
Creation d'entreprise créer son entreprise aide creation entreprise Créer une entreprise, mais par quoi commencer ? Une idée de création d’entreprise est indispensable pour déclencher l’envie d’entreprendre, mais est loin d’être suffisante. Il faut tout d’abord avoir un profil en accord avec l’activité projetée. Quelle structure juridique est possible si l’on est fonctionnaire ? Un salarié peut-il devenir gérant de société ? Et un retraité ? Ensuite, il faudra vérifier que votre projet d’entreprise est légal. Enfin, une véritable étude de marché devra déterminer si votre projet est réaliste ou non, et préparer la réalisation de votre business plan. pour le créateur d’entreprise, afin de se persuader des chances de réussite de son entreprise et de commencer à démarcher sa clientèle, pour les banques si un prêt à la création d’entreprise est envisagé, pour l’accompagnateur NACRE qui va suivre cette création d’entreprise et accorder un prêt à la création d’entreprise complémentaire au prêt bancaire obtenu, aux futurs fournisseurs et partenaires...
Adolphe Ferrière Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Ferrière. Adolphe Ferrière Adolphe Emmanuel Ferrière vers 1930 Principaux travaux Pédagogie active/Éducation nouvelle Adolphe Ferrière (né le à Genève, mort le à Genève) est un pédagogue suisse, un des fondateurs du mouvement de l'éducation nouvelle. Le pédagogue[modifier | modifier le code] Adolphe Ferrière s'intéresse très tôt aux premières écoles nouvelles anglaises d'Abbotsholme et de Bedales et visite en 1899 l'école des Roches, précurseur des méthodes actives d'enseignement. Engagé dans l'école expérimentale de Glarisegg (de)[1] en Thurgovie (Suisse), Adolphe Ferrière doit rapidement renoncer à y enseigner en raison de sa surdité. Dès 1918, il rédige les « 30 points qui font une école nouvelle ». En 1921, il crée la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle, dont il rédige la charte. Autres intérêts[modifier | modifier le code] Famille[modifier | modifier le code] Publications[modifier | modifier le code]
Le materiel Montessori, stage de fabrication : les boites de couleurs, la table de pythagore, les triangles constructeurs, les tiroirs de geometrie... Nous nous proposons de vous guider dans la fabrication de matériel Montessori, l'objet du premier stage de fabrication concerne du matériel de vie sensorielle, destiné à l'éducation des sens avant l'âge de 6 ans, à savoir : - les plaquettes de couleurs + les trois boites, - la table de pythagore + sa boite, - les triangles constructeurs + les six boites, - les emboitements géométriques et leurs tiroirs + le meuble de rangement. (voir le programme du stage de fabrication ci-dessous) "En dehors de l'intérêt scientifique, l'éducation des sens offre un puissant intérêt pédagogique..., on ne fait pas des observateurs en disant "observe" mais en donnant les moyens d'observer et ce moyen c'est l'éducation des sens... c'est bien de ne rien savoir contrôler sans le secours d'autrui..." "Notre matériel a la particularité d'offrir ce contrôle d'une façon visible et tangible, un petit de deux ans peut s'en servir et en acquérir la notion en avançant sur la voie du perfectionnement.