Accompagnement personnalisé au lycée - Tests de positionnement de seconde 2019-2020
Le test en littératie et numératie à destination des élèves en première année de CAP Informations générales Ces tests sont conçus par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) qui a pris appui sur des groupes experts d'inspecteurs de l'éducation nationale, de professeurs de collège, de lycée professionnel et de SEGPA ainsi que de chercheurs. La Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) et l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) ont été associées à ces travaux. Ces tests se déroulent selon deux séquences : une séquence de 40 minutes en littératie et une séquence de 40 minutes en numératie.
Savoirs CDI: Orientation
Education à l'orientation Le Code de l'éducation stipule que le droit à l'orientation fait partie du droit à l'éducation (articles L 313-1 et suivants et L 331-7 et suivants)Extraits : [Art. L 313-1 (modifié par la loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 et l'ordonnance n o 2008-1304 du 11 décembre 2008).
Lettre aux élèves
Écolières, écoliers, ça y est, c’est fait, vous êtes rentré(e)s. Rentrés dans le grand tunnel scolaire, avec la lumière de juin prochain tout au bout. Dix mois de devoirs et de leçons, d’amis et de cons, de joies et d’ennuis.
Accompagnement à l'orientation au collège et au lycée - Les acteurs
L'équipe éducative Le chef d'établissement En matière d'orientation, le chef d'établissement
54 Heures V3.1
Connaître les grandes filières de l'enseignement supérieur Découvrir le monde professionnel et s'y repérer Connaître les enseignements de spécialités et les séries technologiques
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
Exposé des motifs Tout au long de la formation initiale, l'orientation est un processus complexe, progressif et continu de construction, par le jeune, de son parcours personnel. L'accélération des mutations économiques, sociales et environnementales rend incertain et source d'inquiétude le choix d'une voie de formation, d'un secteur d'activité, d'un métier et rend essentielle une véritable éducation à l'orientation. Dans ce cadre, l'insuffisante prise en compte des enjeux d'une plus grande ouverture aux réalités du monde socio-économique est très largement reconnue. Dans ce processus, le rôle joué par l'État et par les régions a connu, dans la période récente, des évolutions sensibles que la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel vient à nouveau de modifier. Pour sa part, l'État garde la responsabilité de l'orientation, de la validation des choix et de l'affectation.
La mémorisation active
[fr] Inspection de l’Education Nationale d’Andolsheim Rechercher dans le site Accueil du site > Aides Scolaires > RASED >La mémorisation active La mémorisation active
2019-218 du 21 mars 2019 relatif aux nouvelles compétences des régions en matière d'information sur les métiers et les formations
Publics concernés : les régions, les chefs d'établissement, les personnels enseignants, les psychologues de l'éducation nationale, les conseillers principaux d'éducation, les élèves des collèges et des lycées publics, des établissements d'enseignement agricole publics, des établissements d'enseignement privés sous contrat et des établissements français d'enseignement à l'étranger, les personnels enseignants de l'enseignement supérieur, les étudiants, les établissements publics dispensant des formations initiales de l'enseignement supérieur et, lorsque lesdites formations font l'objet d'un contrôle de l'Etat, les établissements privés dispensant ces mêmes formations. Objet : définition des missions des régions en matière d'information dans le domaine de l'orientation. Entrée en vigueur : le décret entre en vigueur le lendemain de sa publication . I.-Le tableau figurant au I de l'article D. 371-3 du même code est ainsi modifié : 1° La ligne : « » Est remplacée par la ligne suivante : «
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Pour certains enfants, l’école n’est pas un long fleuve tranquille, mais une vallée de larmes… jusqu’à ce que la rencontre d’un enseignant passionné ou la découverte d’un domaine passionnant viennent tout changer : l’indécrottable cancre s’épanouit et prend la voie de la réussite. Le CSEN propose de passer quelques moments de partage et d’optimisme avec de grandes personnalités de la science, des arts, des lettres ou de l’entreprise, qui ont toutes connu une enfance ou une scolarité difficile (des « zéros »), mais s’en sont sorties avec brio jusqu’à s’épanouir pleinement dans leur passion et devenir des références dans leur domaine (des « z’héros »). Ce sont aussi des entrepreneurs et des acteurs sociaux qui souhaitent rendre à la société une partie de ce qui leur a été donné. Avec humour et brio, elles nous font part de leur résilience, de leur espérance, de leur audace et de leurs conseils. Quelles rencontres, quels professeurs, quels mentors, quels parents les ont tirées d’affaire ?
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
Les équipes pédagogiques, conformément à l'article R. 421-49 du Code de l'éducation, se concertent, assurent le suivi et l'évaluation des élèves et organisent l'aide à leur travail personnel. Elles conseillent les élèves pour le bon déroulement de leur scolarité et le choix de leur orientation. Dans le cadre de ces missions, les équipes pédagogiques sont chargées des relations avec les familles et les élèves et travaillent en collaboration avec d'autres personnels, notamment les personnels d'éducation et d'orientation. Au sein des équipes pédagogiques, les professeurs principaux sont désignés par le chef d'établissement, conformément aux dispositions de l'article R. 421-10 du Code de l'éducation, avec l'accord des intéressés, en fonction de leurs qualités pédagogiques, de leurs aptitudes aux tâches d'organisation, au travail en équipe, au dialogue quel que soit leur interlocuteur. Leur rôle est essentiel à la réussite des élèves et à leur orientation. I.
