Actes de séminaire et VIDEOS RDV de l’innovation du 9 janvier 2019 « Etayer et environner les apprentissages » – INNOVATIONS EXPERIMENTATIONS Pour commencer un article sur le site du rectorat qui met à l’honneur l’évènement . Nous remercions le service de communication pour cette publication. lien vers le site Vous trouvez dans l’article ci dessous les photos, les vidéos et les supports des témoignages et des conférences qui ont rythmé ce rendez vous de l’innovation. Suivant votre connexion le téléchargement de certains diaporamas peut être long alors patience… Nous remercions Canopé d’une part, pour la réalisation des interviews et le groupe Vidéo Cardie – Dane pour les captations. Que tous et chacun soit remercié pour la participation et la contribution à la réussite de cette journée Ouverture institutionnelle en présence de Monsieur le Recteur Olivier Dugrip, Recteur de la Région académique nouvelle Aquitaine, Recteur de l’académie de Bordeaux, chancelier des universités. vidéo de l’ouverture du séminaire Témoignages de projets adossés à la recherche : support du témoignage petcha kutcha_ college Arzacq 64 partie1 vidéo vidéo
Ifé quoi ? épisode 17 — La WebRadio de l'IFE - La prise en compte du corps dans l'espace scolaire Pile et face: les nouvelles technologies au service des apprentissages Portables, tablettes, robots dans les classes : les outils numériques sont apparus dans les écoles au service des apprentissages des élèves. Comment les enseignants s'emparent de ces outils, et surtout qu'est-il réellement possible de faire en classe? Des éléments de réponse avec nos deux invités : Pascal Mériaux, enseignant d'histoire géo au lycée la Martinière Duchère, formateur dans le domaine du numérique éducatif, Interlocuteur Académique Numérique en Histoire-Géographie Rawad Chaker, maître de conférences à l'Université de Lyon II Chronique biblio avec claire giordanengo conservatrice a la bibliotheque diderot de lyon Un médecin genevois du XVIIème siècle, Jacques Ballexserd, qui est le premier à parler de l'éducation physique des enfants. L’IFÉ Veille: la prise en compte du corps dans l'espace scolaire Comment le corps, celui des élèves, celui des enseignants, est-il pris en compte à l'école?
Atelier pédago : Architecture scolaire et pedagogie Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. ATOLE : l'ATtention à l'écOLE - Oullins ATOLE : Démarche pédagogique de régulation de l’ATtention à l’écOLE - Présentation du partenariat IEN Oullins / INSERM par Stéphane Garapon inspecteur de l’éducation nationale dans la circonscription d’Oullins - Rhône La circonscription d’Oullins travaille depuis près de douze années en collaboration avec monsieur Lachaux et ses équipes, du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon. Les perspectives de ce projet sont nombreuses, ce qui le rend enthousiasmant : son extension au collège dans le cadre des conseils de cycle 3 par exemple, l’intérêt que les questions d’attention peuvent susciter auprès des parents d’élèves, tout comme ses applications pour nos propres pratiques professionnelles d’enseignantes/ts, de formatrices/teurs, d’inspectrices/teurs, dans la gestion de nos priorités et de notre propre attention. Nous avons le plaisir de vous annoncer le déploiement national du parcours m@gistere ATOLE, l’attention à l’école. Les nouveautés de la version 2018 Cordialement,
Nouveaux espaces d'apprentissage — Site de l'Institut Français de l'Education Depuis la rentrée 2017, 47 collèges ont été labellisés "Collèges Lab" dans le cadre d'une expérimentation lancée par le Ministère (DNE/Numérilab) et par l'ADF (Assemblée des Départements de France). Ces collèges "laboratoires" mettent en place des démarches d'innovation pédagogique appuyées à la fois sur le développement des usages numériques et sur la transformation des espaces d'apprentissage. L’IFÉ assure le suivi évaluatif de cette expérimentation et participe à l'animation de la communauté "Collèges Lab". Un séminaire intermédiaire a eu lieu en janvier 2019 à Reims. Suivez l'actualité des Collèges Lab sur sur twitter avec la balise #collegelabConsultez la revue de presse des Collèges Lab Le groupe de travail national "OCEAN" L’IFÉ assure depuis janvier 2017 le pilotage d’un groupe de travail national portant sur la thématique "Objets connectés, nouveaux espaces d'apprentissage, apports dans les environnements scolaires". Suivez les travaux du groupe sur twitter avec la balise #GTOCEAN
Santé : Le regard inquiétant de l'ergonome sur les classes Les écoles sont-elles adaptées au corps des enfants ? Ou au contraire posent-elles des problèmes de santé ? Ergonome, Catherine Bonnety travaille en entreprise à améliorer l'adaptation des postes de travail à la santé des salariés. Rencontrée au congrès de l'AFPSSU, une association qui regroupe des infirmières, assistantes sociales et médecins scolaires, Catherine Bonnety, ergonome, croise pour nous ses constatations dans une école et quelques collèges avec les normes de santé existantes. Aux casques ! "Si les élèves et les enseignants étaient des travailleurs régis par le Code du travail, tous porteraient des casques acoustiques en permanence", explique C Bonnety. Scoliose et lordose entrent à l'école C Bonnety a constaté qu'une part non négligeable du mobilier scolaire à l'école reste composée de blocs chaise et tables reliées entre eux. Lumière et toilettes La qualité de l'éclairage est aussi fort variable selon les établissements. François Jarraud
Rêver l'école À la fin de la dernière année scolaire, le gouvernement Legault lançait des appels d’offres pour la construction de 14 écoles secondaires à travers la province, dont une nouvelle à Québec sur le territoire de ma commission scolaire. Le ministère de l’Éducation a récemment produit un guide de planification immobilière pour le primaire. Ce document contient les critères qui guideront la construction des écoles primaires au Québec. Au secondaire, des travaux actuellement en cours alimentent l’écriture d’un guide semblable à paraître. Néanmoins, pour le commun des mortels, lorsqu’il est question de la conception de l’école de demain, il est impossible de passer sous silence le projet fort médiatisé du Lab-École. Un choix facile Rénover ou construire des écoles, dépenser pour des infrastructures et créer des emplois... À ne pas en douter, ces écoles seront à des années-lumière de nos gros amas de béton dépourvus de fenêtre, une gracieuseté de l’inspiration «prison» des années 70. Comment?
Violences à l'école : Quels recours ? " Lorsqu'un fait de violence est commis contre un enseignant dans une enceinte scolaire, plusieurs recours sont possibles", rappelle l'Autonome de solidarité dans une mise au point sur son site. " Une plainte peut alors être déposée auprès du Commissariat le plus proche ou entre les mains du Procureur de la République. Si une infraction pénale est ensuite caractérisée, une poursuite sera éventuellement engagée devant le Tribunal Correctionnel lorsque l’auteur des faits est majeur, devant le Tribunal pour Enfants lorsqu’il est mineur. Quand le fait de violence en cause est sérieux, inacceptable, à l’origine de blessures ou d’un traumatisme, il ne peut y avoir d’alternative à la procédure et à la sanction pénales. L’enseignant agressé devra demander réparation du préjudice subi. Sur l'Autonome
Etude de Salford : l’aménagement flexible de la classe comme facteur de réussite Des chercheurs britanniques de l’Université de Salford ont observé 153 classes de 27 écoles primaires, des villages les plus reculés aux quartiers les plus urbains, pour mesurer l’impact de l’environnement de travail sur la réussite scolaire des élèves. L’aménagement de l’espace et sa flexibilité jouent un rôle central ! L’étude a concerné 153 classes de Grande-Bretagne, soit 3766 enfants de 5 à 11 ans. Une analyse globale de l’environnement de travail Les chercheurs britanniques ont observé trois aspects de l’environnement d’apprentissage : la dimension naturelle : lumière, température, qualité de l’air, acoustique la stimulation : couleurs de la salle de classe, complexité visuelle (diversité de la décoration, taille des fenêtres et vue sur l’extérieur) les facteurs individuels : flexibilité de l’aménagement de l’espace, éléments permettant l’appropriation de la classe par les élèves. La flexibilité : 17% des paramètres améliorant les performances scolaires Des salles de classe ouvertes
L'architecture scolaire au 21e siècle | Recherche | ULaval Nouvelles Le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES) investit la somme de 2,54 M$ dans un projet de recherche-action de cinq ans de l'Université Laval visant à soutenir la rénovation et la modernisation des écoles primaires et secondaires du Québec. L'annonce officielle a été faite le mardi 30 janvier à l'École d'architecture. Le projet, baptisé Schola, vise la création d'une plateforme Web d'expertise et de formation en architecture scolaire. Libre d'accès, cette plateforme s'adressera aux acteurs et aux décideurs du monde scolaire québécois, notamment au personnel du service des ressources matérielles des commissions scolaires et aux architectes de la pratique privée qui interviendront dans la rénovation des écoles. L'endroit n'a pas été choisi au hasard pour cette annonce puisque tous les membres de l'équipe de recherche sont de l'Université Laval. Intervenir dans l'architecture de bâtiments qui ont un demi-siècle d'âge comporte son lot de contraintes.