Participez avec votre classe au 1er réseau social élèves autour de la résolution de problèmes ! Share Tweet Email 4 comptes Twitter, un pour chaque cycle, où les élèves se posent des problèmes et nourrissent un fil de discussion mathématique. En cette rentrée, le 1er réseau social élève sur la résolution de problèmes, présenté à #Ludovia16, a été lancé. Il va permettre aux classes (un compte twitter pour chaque cycle) de réaliser des échanges mathématiques autour de situations mathématiques. Ce dispositif est une brique de M@ths en-vie et vise à dynamiser l’enseignement des mathématiques et proposer aux élèves, parents et professeurs une autre image des réseaux sociaux en leur montrant qu’on peut en faire un usage pédagogique. Plus il y aura de participants et plus les échanges seront riches entre classes. Vous trouverez ci-dessous quelques détails du dispositif. Fonctionnement – 4 comptes twitter sont mis à disposition, un par cycle : @mathsenvie1, @mathsenvie2, @mathsenvie3 et @mathsenvie4. – Les enseignants peuvent soumettre un problème par courriel aux gestionnaires des comptes.
Ecole changer de cap! Dossiers thématiques » Histoire et actualité du mouvement Freinet Maridjo Graner, mis en ligne le 11 septembre 2018. En ces temps de retour aux méthodes « d’ancien régime » à l’école, déjà critiquées par Jules Ferry en 1881, il n’est sans doute pas inutile de relayer les positions et propositions du mouvement Freinet. Depuis ses débuts avec Célestin Freinet lui-même, ce mouvement milite pour une école émancipatrice ou, comme le disent nos statuts : humanisante. A l’opposé de la tendance uniformisante de l’enseignement officiel, les écoles hors contrat prolifèrent. » Éducation à l’environnement et au développement durable Collectif Ecole changer de cap, mis en ligne le 24 octobre 2017. Les inscriptions à la session 1 du MOOC "Éducation à l’environnement et au développement durable", qui débutera le 18 septembre, sont ouvertes jusqu’au 27 octobre 2017. » L’école qui avance : l’innovation en éducation Collectif Ecole changer de cap, mis en ligne le 11 juin 2017. » Le changement en éducation
Ressources pédagogiques en mathématiques Primaths est un projet mené initialement en juin 2006 dans le cadre du Groupe Tice de l'Académie de Dijon, sous la direction de M. Detilleux, Inspecteur Pédagogique Régional. Depuis 2011, Primaths continue d'être développé à titre personnel -et gratuit- par son auteur, au gré de son temps libre... Primaths est logiciel de calcul mental destiné à la fois aux élèves de primaire et de collège et à leurs enseignants : Primaths offre à l'élève un entrainement progressif au calcul mental, en proposant une gamme d'exercices paramétrables ; Primaths permet également aux enseignants de mettre en place facilement une évaluation de calcul mental, paramétrable elle aussi. Nombres entiers : Additions Soustractions Complémentaires Multiplications (tables) Multiplications par 10, 100, 1 000 (nouveau) Divisions Produits et quotients "courants" Critères de divisibilité Méli-mélo d'opérations Le nombre manquant Ecrire un nombre en chiffres Nombres décimaux : Fractions : Jeux mathématiques :
Bibliographie - Les sciences de l'apprendre Lectures obligatoires Module 1 - Apprendre, sur quels modèles prendre appui ? Giordan, A. (2008). Morin, E. (2011). Module 2 - Quel est la place du désir, de la motivation, de la curiosité dans l'apprendre ? Giordan, A. (2008). Module 3 - Comment apprendre à partir de ses erreurs, des ses expériences ? Ecole changer de cap - L'erreur Module 4 - Comment former à faire apprendre ? Giordan, A. (2008). Module 5 - Qu'est-ce qu'une organisation/entreprise apprenante ? Module 6 - Quels sont les nouveaux savoirs indispensables ? Giordan, A. et Héber-Suffren, C. coord, Savoirs émergents, Ovadia, 2007 Morin, E. (2011). Le désir d'apprendre : un oublié de l'école (PDF) - André Giordan Le désir d'apprendre et la joie d'enseigner (PDF) - Armen Tarpinian Vive la motivation (PDF) - A. Pour en savoir plus Articles conseillés A.
Récréomath Site de mathématiques récréatives Ce site est consacré aux mathématiques récréatives. Il contient une banque de problèmes récréatifs et une banque d'outils mathématiques. Vous allez pouvoir vous récréer et relever des défis en mathématiques. Vous goûterez aux mathématiques récréatives et pourrez améliorer votre performance en résolution de problèmes. Amusez-vous tout en apprenant. N'hésitez pas à communiquer avec nous. © Récréomath, 2000-2019. Récréomath a reçu son 10 millionième visiteur le 24 septembre 2018. Voyagez à travers ce site. Banque de problèmes récréatifs Défis Trois séries de 100 problèmes chacune font appel à des connaissances élémentaires en mathématiques et à une certaine habileté à résoudre des problèmes. Détente Trois séries de 100 problèmes chacune qui conviennent aux jeunes de 9-12 ans et plus. Jeux de société Principalement dédiés aux élèves de la fin du primaire et du début du secondaire, les 100 jeux d'équipes font appel à des connaissances de base en mathématiques. Banque d'outils mathématiques
André Giordan - Les conceptions de l’apprenant André Giordan Publié dans Sciences Humaines, 1995L’enseignement ne donne pas les résultats attendus. Le "rendement didactique" -le savoir acquis par rapport au temps passé- est très faible, voire parfois nul. Un certain nombre d'"erreurs" de raisonnements ou d'idées "erronées" reviennent avec une reproductibilité déconcertante chez les élèves, même après plusieurs séquences successives d'enseignement. Fig 1. La connaissance de ces idées, de ces façons de raisonner permet à l’enseignant d’adapter l'enseignement, ou du moins de proposer une pédagogie beaucoup plus efficace. Fig 2. où P (ou problème) est l’ensemble des questions plus ou moins explicites qui induisent ou provoquent la mise en oeuvre de la conception. fig 3. Changer de conception est-ce simple ? Il apparaît nettement que l’apprendre n’est pas un processus de transmission (le maître dit, montre...). Faire “avec pour aller contre” L’enseignement n’est pas quelque chose de simple et d’évident. Fig 4. Le modèle allostérique
Réglettes Cuisenaire Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Il s'agit d'une méthode de calcul très moderne qui s'inscrit totalement dans l'approche actuelle de l'enseignement des mathématiques à l'école fondamentale. Elle existe pourtant depuis 60 ans. L'approche se fait à chaque étape par le jeu. La manipulation des réglettes en jeu libre, puis en jeu dirigé pour atteindre une notion fondamentale du calcul. À chaque étape, l'enfant peut s'autocontrôler puis s'autocorriger. C'est aussi une approche du raisonnement par étape qui éclairera plus facilement l'enseignant sur les difficultés rencontrées par certains enfants. Un va-et-vient permanent entre le concret et l'abstrait permet également à l'enfant de comprendre l'utilité des sciences mathématiques. exemples de multiplications, additions et soustraction Cette méthode fut popularisée par le livre Les Nombres en couleur, puis par le pédagogue Caleb Gattegno. Le site officiel de la méthode « les nombres en Couleurs » créée par Georges Cuisenaire [archive]
Vidéo Jean-Yves Vif est d’abord un grand humaniste et un grand professionnel, passionné par l’évolution du métier de journaliste aujourd’hui. La fabrication quotidienne d’un journal n’est pas exactement une production comme une autre. Notamment parce qu’elle allie de manière spectaculaire le caractère artisanal et personnel de l’acte d’écriture avec les contraintes d’une production et d’une distribution industrielles. Mais la direction d’une rédaction est aussi emblématique. Pourquoi ? Parce qu’aujourd’hui, de très nombreux responsables doivent diriger ceux que Xavier Baron appelle les travailleurs du savoir. Mais chacun pressent que les travailleurs du savoir, les travailleurs dit « intellectuels », ne sont pas ceux qui se laissent diriger le plus facilement, litote. Aussi chacun devine que diriger une rédaction ne va certes pas de soi, mais en apprend beaucoup sur l’art de la direction aujourd’hui. Un révélateur de cette tension centrale dans le management aujourd’hui ?