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Les badges numériques de Moodle- Biotechnologies - Biochimie Génie Biologique Moodle permet l’attribution de badges numériques permettant la reconnaissance de compétences. Ces badges numériques, sous la forme d’une image, rassemblent un ensemble de métadonnées qui témoignent (qui certifient) de cette compétence. Ces badges sont attribués par un organisme ou une personne ayant légitimité pour le faire. Images des mathématiques L’objectif de cet article est d’expliquer une méthode permettant de calculer la quantité maximale de matière que l’on peut faire transiter entre un point A et un point B en empruntant un réseau de routes ou de conduits dont les caractéristiques sont connues. Voici un problème concret qui devrait éclaircir et préciser le sens de la phrase précédente. Les pompiers viennent de recevoir un appel d’urgence car une maison de leur quartier est en flammes. Question : comment doivent-ils utiliser leurs ressources pour faire transiter un maximum d’eau du lac voisin à la maison qui brûle ? Pour nous permettre de raisonner, on a besoin d’un schéma représentant les différentes installations hydrauliques qui entrent en ligne de compte.

Astropad transforme l'iPad en tablette graphique Deux anciens ingénieurs d'Apple viennent de lancer Astropad, une application qui permet de transformer son iPad en tablette graphique pour Mac. À la base, il s'agit d'une application de partage d'écran qui fonctionne en USB ou en Wi-Fi. Astropad se démarque des Duet Display, Air Display et compagnie par la prise en charge de nombreux stylets et par des fonctions spécifiques aux logiciels de création. Le client Mac permet de définir la surface de l'écran du Mac à afficher sur iPad (plein écran, zoom 100 %, 200 %, personnalisé) afin de garder seulement l'essentiel — la fenêtre principale de Photoshop ou Pixelmator, typiquement. Les performances sont très bonnes.

Montrer toutes vos compétences grâce à Mozilla Open Badges Cet article a été écrit par Fabio Dell’Anna. Vous pouvez le suivre sur Twitter @fabiodellanna Il n’y a pas que chez les scouts où l’on reçoit des badges. Vous savez ces petits écussons qui vous gratifient d’avoir allumé un feu à l’aide de deux pierres. Badges numériques et innovation pédagogique – Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant Entrepreneur et chercheur Ce vendredi, j’ai présenté un atelier sur les badges numériques et l’innovation pédagogique lors de l’événement du Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme. « La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning). Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. »

Des parcours individualisés grâce aux badges de compétences ! – Les joies de l'erreur Tant dans le milieu scolaire que dans le milieu professionnel, est valorisé le principe du badge de compétence, auquel on peut joindre l’idée des ceintures de compétences qui, comme au judo, permettent de formaliser le passage d’un degré de maitrise à un autre. Dans l’éducation, ses intérêts sont multiples, et sont exploités en primaire depuis bien des années déjà. Ces badges permettent à chaque élève de formaliser son niveau de maitrise d’une compétence et de construire son propre parcours de progrès, souvent à l’aide d’un plan de travail personnalisé. Je me suis questionnée sur ces badges durant deux ans, m’informant, réfléchissant et cherchant, parmi les projets présentés sur les réseaux, les éléments qui répondraient à mon fonctionnement et à mes objectifs :

Histoire des maths Utiliser l’histoire des mathématiques en classe, cela peut faire peur de se lancer seul. Pourtant c’est en avançant petit à petit que l’on peut y prendre goût… Et puis, on n’est pas obligé de commencer de but en blanc par un texte en français ancien à faire décrypter par les élèves. Quelques biographies, une petite introduction dans le cours, un problème dont on sait dire qu’il a traversé les siècles… et progressivement on se prend au jeu, on propose des recherches plus conséquentes aux élèves, on construit un exercice à partir d’une situation historique et on va même jusqu’à leur faire lire des textes historiques en classe… si, si, il y en a qui sont très abordables par les élèves ! La référence pour les amateurs de dessin sur iPad ! En 2011, quatre collègues travaillant chez Microsoft décident de quitter cette multinationale et de créer la compagnie FiftyThree (53). Le but de cette entreprise est d’élaborer des produits de créations moins lourds et moins encombrants que ceux disponibles sur le marché. En 2012 est née l’application Paper qui est rapidement devenue la référence dans le domaine.

5 outils pour créer des tests en ligne Article mis à jour le 8 décembre 2020 par Fidel Navamuel Dans le trousse à outils de l’enseignant ou formateur connecté on trouve bien sûr les questionnaires interactifs ou tests en ligne. Il existe de nombreux services sur le web qui vous permettent de bâtir en quelques minutes un test pour le proposer à vos élèves ou apprenants. Voici une petite liste non exhaustive de 5 outils pour créer des tests en ligne. Google Drive Google fait bien sûr partie de cette liste. Adieu diplômes, voici les badges Recevez nos newsletters : C’est encore expérimental. Mais les grandes universités américaines envisagent de délivrer des badges de compétences aux étudiants qui suivent leurs formations en ligne gratuite. Avec l’éducation en ligne, il est désormais possible de suivre des formations dans plusieurs établissements en même temps. Un cours de physique au MIT par-ci, un cours d’histoire à Stanford par-là, et pourquoi pas un cours d’informatique à Harvard pour finir, et tout ça gratuitement! Mais les diplômes étant conçus pour sanctionner un cursus précis, comment permettre aux étudiants de valoriser les compétences ainsi acquises?

Comment les badges numériques ont débarqué en Normandie En Normandie, ils fleurissent sur les CV, font l’objet de séminaires universitaires et sont consacrés par les centre de formation d’apprentis (CFA) comme des éléments stratégiques de leur développement numérique. « Ils », ce sont les « Open Badges », un système entre le label et le fichier numérique qui permet de mettre en valeur toutes sortes de compétences, de connaissances et de savoirs dits « informels ». De l'art de présenter une innovation logicielle en publique à celui de transporter une vache au salon de l'Agriculture : de nombreux savoirs-faire sont invisibles dans les diplômes. En mars 2016, la région a officiellement lancé le programme « Badgeons la Normandie » pour affiner la connaissance de ses ressources territoriales. Un peu moins de deux ans plus tard, Usbek & Rica fait le bilan de cette expérimentation inédite en France.

Histoire des maths - Programmes 2019 pour la seconde Les problèmes proposés aux élèves peuvent être internes aux mathématiques, provenir de l’histoire des mathématiques, être issus des autres disciplines ou du monde réel, en prenant en garde que la simple inclusion de références au monde réel ne suffit pas toujours à transformer un exercice de routine en un bon problème. Dans tous les cas, ils doivent être bien conçus et motivants, afin de développer les connaissances et compétences mathématiques du programme. (Programme, préambule, extrait) Il peut être judicieux d’éclairer le cours par des éléments de contextualisation d’ordre historique, épistémologique ou culturel. L’histoire peut aussi être envisagée comme source féconde de problèmes clarifiant le sens de certaines notions. Les items « Histoire des mathématiques » identifient quelques possibilités en ce sens.

Une liste d'applications utiles pour les enseignants Si vous êtes un professionnel dans le domaine de l’éducation, cet article s’adresse à vous. J’ai pensé qu’il serait intéressant de faire une liste d’applications Web, Mac, iPhone et iPad utiles pour les enseignants. Pour y parvenir, j’ai contacté plusieurs professionnels. Parmi celles qui m’ont été recommandées par les huit personnes ayant répondu à mon appel, voici celles que j’ai sélectionnées Jacques Bertin’s Reorderable Matrices A device made by French cartographer Jacques Bertin for exploring tabular data, developed in the mid 1960s. More photos on the aviz website, in the flickr photo set by Jean-Baptiste Labrune, and on Page 78 of Nathalie Henry's PhD dissertation. Also see Jean-Daniel Fekete's interview on Jacques Bertin by Enrico Bertini, our interview by Data Stories where we demo a simplified version of Bertin's matrix made by Innar Liiv, and the Web page of Bertifier.

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