Repenser l’aménagement de la classe L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? Quel serait le mobilier le plus adapté aux besoins des élèves ? Saviez-vous que selon une étude, une classe aux murs bleus réduirait de 22 % les comportements de dispersion des élèves ? De quoi éveiller notre curiosité sur le sujet ! 1/ L’aménagement de la classe selon le type d’enseignement En « rangées » ou en « Autobus » En chevrons (ou épis) En U ou double U En îlots Zoom sur les ilots bonifiés —[Mise à jour]—
Organisation • Aménagement classe flexible ~ Après avoir vu plein de photos alléchantes de classes magnifiques et adaptées aux différents profils des élèves chez les anglo-saxons… Après avoir lu des articles de profs français qui tentaient de mettre en place ce fonctionnement… Après avoir cogité, cogité, cogité et m’être rendue compte qu’une collège de mon école commençait elle aussi à mettre en place des petits outils pour aider les élèves à « canaliser » leur énergie… Après avoir BEAUCOUP échangé avec ma collègue, fait une réunion de 3h pour peaufiner nos idées… Après avoir présenté notre projet à notre directrice qui a accueilli avec beaucoup d’enthousiasme notre idée… Et bien, voilà, JE ME LANCE !! Il s’agit d’une organisation de classe venant des Etats-Unis et du Canada visant à rendre la classe accueillante et accessible. La classe flexible: Aurel au CP propose de nombreux articles à ce sujet et elle a fait un diaporama pour expliquer le concept. Cenicientaclasse flexibleSuivre sur Diaporama – assises et tables
Dos and Don’ts of Classroom Decorations Heavily decorated classrooms can bombard students with too much visual information, interfering with their memory and ability to focus, a new study finds. This is just the latest study to examine the relationship between classroom environment and students’ executive functions, which include skills like memory, attention, and self-regulation. While teachers have good intentions when decorating, many classrooms end up being “sensory-rich” in a way that “could hamper children’s learning gains rather than help,” according to psychologists Pedro Rodrigues and Josefa Pandeirada, who coauthored the study. To understand how decorations affect learning, Rodrigues and Pandeirada recruited 64 children between 8 and 12 years old to perform attention and memory tasks in two groups. For the high-decoration group, the walls of the room were covered with numerous pictures of ordinary objects and scenes, such as cars, musical instruments, and trees. © Kendra Caralis Display student work. Developing Brains
10 Characteristics of an Innovative Classroom If your goal is to engage and educate students to the greatest extent possible, you need to consider the benefits of an innovative classroom. An innovative classroom will possess several key traits, including: Reflection Innovative classrooms engage in constant reflection and inquisition. Constant learning An innovative classroom never stops to catch its breath. Creativity A creative classroom not only comes up with unique solutions to everyday problems, but it also develops the responses necessary to deal with future challenges. Connection An educator must always know his or her students, as well as the trends that are emerging in the profession. Principles and routines You should exist and function on strong principles and routines. Problem-finding Innovative classrooms don’t wait for problems to appear to them–they actively seek out problems in the classroom, in their learning, and in the world. Collaboration Variation Don’t rely on one teaching or learning technique to get a point across.
Des salles de classe réaménagées pour la réussite des enfants Au cours de la décennie passé, le comté d’Albermarle (Caroline du Nord, Etats-Unis) a beaucoup réfléchi à la manière de réaménager les salles de classe dans ses écoles. Les 26 écoles du comté ont été repensées pour devenir plus flexibles et offrir un environnement de travail adapté et qualitatif aux élèves. Trois grands principes directeurs ont influencé le réaménagement des salles de classe : des places assises flexibles : chaque classe doit proposer au minimum trois manières de s’installer pour travailler différentes. Faire évoluer l’espace de classe de manière à correspondre aux besoins individuels des élèves a un impact positif sur la manière dont ils travaillent, dont ils interagissent, et sur le climat global de la classe. Une vidéo de edutopia.org (en anglais) Les salles de classe flexibles offrent aux enfants la possibilité de choisir l’espace de travail dans lequel ils se sentent le mieux. Source : Edutopia quelle est ma vision de l’éducation ? Une enseignante témoigne : Related
edutopia There are plenty of studies that isolate the effects of light, acoustics, or air quality on learning. But the research on flexible classrooms is frustratingly scarce. There are good reasons for the apparent lack of interest. Variables like natural light and acoustics lend themselves to single-factor experiments that can be conducted in a laboratory setting. Give subjects a task to complete in a room with ample windows, for example, and then administer the same test in a room without them. But flexible classrooms are complex, living systems. Despite the challenges, an ambitious effort to study the design of lived-in classrooms, including looking at hard-to-define factors like flexibility, was completed in 2015 by the University of Salford, in the United Kingdom. “We were trying to take a holistic perspective,” explained Peter Barrett, the lead researcher and now an honorary research fellow at the University of Oxford. The Findings The big insight? Katherine Madden
L’aménagement flexible (flexible seating) : une tendance favorisant l’attention - École branchée Travailler debout, lire allongé par terre, discuter sur un ballon de stabilité… Voilà quelques exemples de ce qu’on peut faire dans une classe « flexible »! Derek, élève du 3e cycle, grand créateur de multiples univers dans Minecraft et amateur de jeux vidéos, considère l’école comme un mal nécessaire que doivent subir les enfants, malgré tout l’amour qu’il porte aux enseignantes qui ont croisé son chemin depuis plus de cinq ans. Lorsqu’on lui montre des photos de classes aménagées en flexible seating, il est impressionné et fortement séduit par ces environnements qui lui rappellent la maternelle, qui ont l’air « cool » et « relax ». Qu’est-ce que le flexible seating? Ouvrez la porte d’une classe et voyez ces élèves lire allongés sur un tapis, ou debout travaillant ensemble à un problème de maths pendant que d’autres rebondissent doucement sur des ballons de stabilité. Qu’en dit la recherche? Les ballons de stabilité sont particulièrement intéressants pour les garçons, écrit K.
[GUIDE] : Réflexion sur l'aménagement des espaces U.L.I.S. | Aménagement des espaces éducatifs – Classe de demain Suite à de nombreuses interrogations bienveillantes remontées sur l’article : « Quels aménagements pour les classes ULIS ? », l’équipe Classe de demain a décidé de réaliser pour vous un guide de réflexion sur l’aménagement des espaces U.L.I.S. (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire). Ce guide de réflexion se découpe en trois parties : Points clés liés aux problématiques U.L.I.S Environnement global Aménagement potentiel des espaces Dans cette première partie, il est intéressant de prendre en compte les aspects pédagogiques, émotionnels et psychologiques. Enfin, à travers la dernière partie, on va apporter une réflexion sur l’approche sensorielle et l’approche pédagogique à travers les espaces, tout en tenant compte de la variation des postures des élèves. N'hésitez pas à venir consulter notre boîte à outils, ici. Laisser un commentaire {{totalComments}} commentaires
L’aménagement des espaces et des environnements d’apprentissage Dans ce monde moderne et sans limites, nous utilisons de plus en plus les réseaux sociaux dans nos vies personnelles et professionnelles. Plus que jamais auparavant, la disponibilité rapide de l’information et des sources d’inspiration envahit nos vies, pour le meilleur et pour le pire. Nous avons accès à une quantité phénoménale d’occasions de partage électronique, de sources d’actualité et d’offres de divertissement. Comme les innombrables photos dans les magazines de mode, le web déborde d’images de salles de classe. Ce partage de photos apparemment anodin produit chez certaines personnes qui les regardent un effet inattendu. Détrompez-vous, l’aménagement d’une salle de classe n’exige pas nécessairement une facture salée, des heures de travail manuel ou des rénovations majeures dans votre école. La designer néerlandaise Rosan Bosch a été engagée pour imaginer l’aménagement des espaces physiques d’une école moderne et repensée à Stockholm. Lien vers la conférence TEDx de Rosan Bosch.