Une démarche d'enquête en physique-chimie dans une salle innovante. Repenser sa salle en s’appuyant sur ses pratiques pédagogiques Du projet...
Professeure de Physique-Chimie en REP au Collège des Sablons à Viry-Châtillon, Audrey Campbell accueille des élèves qu’il convient de réconcilier avec les apprentissages. C’est dans un projet d’aménagement de sa salle de classe qu’elle a trouvé des éléments de réponse. Elle a ainsi redéfini l’espace pour qu’il réponde à ses pratiques pédagogiques. L’objectif visé est de faire en sorte que la salle s’adapte complètement aux pédagogies mises en place et ce, avec les contraintes liées aux questions de sécurité soulevées par la partie expérimentale de la discipline : en introduisant de la modularité grâce aux chaises mobiles (dans des salles de sciences habituellement totalement figées) pour permettre l’alternance de phases collectives, en groupe ou individuelles ; en intégrant des outils numériques pour s’adapter à ses pratiques de e-éducation. Une démarche d'enquête en physique-chimie dans une salle innovante.
Aménagement des espaces éducatifs – Classe de demain. Suite à de nombreuses interrogations bienveillantes remontées sur l’article : « Quels aménagements pour les classes ULIS ?
», l’équipe Classe de demain a décidé de réaliser pour vous un guide de réflexion sur l’aménagement des espaces U.L.I.S. (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire). Ce guide de réflexion se découpe en trois parties : Points clés liés aux problématiques U.L.I.S Environnement global Aménagement potentiel des espaces Dans cette première partie, il est intéressant de prendre en compte les aspects pédagogiques, émotionnels et psychologiques. Classe scolaire flexible : un enjeu pédagogique ou d’aménagement ? Mobilier flexible : réinventons la salle de classe !
Les aménagements flexibles des espaces éducatifs contribueraient à l’amélioration des performances scolaires des élèves. Publiée en 2015, l’étude anglaise de l’université de Salford a le mérite de mettre en exergue un aspect peu étudié. Espace innovant. Agnès van Zanten : « Le mérite, c’est le terreau d’une idéologie très libérale, centrée sur l’individu » Repenser l’aménagement de la classe. L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ?
Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? Quel serait le mobilier le plus adapté aux besoins des élèves ? Saviez-vous que selon une étude, une classe aux murs bleus réduirait de 22 % les comportements de dispersion des élèves ?
De quoi éveiller notre curiosité sur le sujet ! Espace scolaire. Aménagement classe flexible ~ Après avoir vu plein de photos alléchantes de classes magnifiques et adaptées aux différents profils des élèves chez les anglo-saxons… Après avoir lu des articles de profs français qui tentaient de mettre en place ce fonctionnement… Après avoir cogité, cogité, cogité et m’être rendue compte qu’une collège de mon école commençait elle aussi à mettre en place des petits outils pour aider les élèves à « canaliser » leur énergie… Après avoir BEAUCOUP échangé avec ma collègue, fait une réunion de 3h pour peaufiner nos idées… Après avoir présenté notre projet à notre directrice qui a accueilli avec beaucoup d’enthousiasme notre idée… Et bien, voilà, JE ME LANCE !!
Il s’agit d’une organisation de classe venant des Etats-Unis et du Canada visant à rendre la classe accueillante et accessible. La classe flexible: Aurel au CP propose de nombreux articles à ce sujet et elle a fait un diaporama pour expliquer le concept. Cenicientaclasse flexibleSuivre sur Diaporama – assises et tables. K–12 Districts Prepare Their Infrastructures for the Internet of Things. 10 Characteristics of an Innovative Classroom. If your goal is to engage and educate students to the greatest extent possible, you need to consider the benefits of an innovative classroom.
An innovative classroom will possess several key traits, including: Reflection Innovative classrooms engage in constant reflection and inquisition. They think about what is working as a class and independently and what is not. Reflection can be uncomfortable, but for a class to be constantly evolving and innovating, this process must occur. Constant learning An innovative classroom never stops to catch its breath. Creativity. Patrick Saoula⭐️⭐️ sur Twitter : "Bonjour, je vous invite à découvrir la #SalleOuverte #4Lab, un espace que nous avons créé au sein de l’éducation nationale et qui essaime. Il s’appuie sur une pédagogie reconnue et une charte de fonctionnement. N’hésitez. Edutopia. There are plenty of studies that isolate the effects of light, acoustics, or air quality on learning.
But the research on flexible classrooms is frustratingly scarce. There are good reasons for the apparent lack of interest. Variables like natural light and acoustics lend themselves to single-factor experiments that can be conducted in a laboratory setting. Give subjects a task to complete in a room with ample windows, for example, and then administer the same test in a room without them. But flexible classrooms are complex, living systems. Despite the challenges, an ambitious effort to study the design of lived-in classrooms, including looking at hard-to-define factors like flexibility, was completed in 2015 by the University of Salford, in the United Kingdom.