Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces Démunis face à un enfant intellectuellement précoce ?[modifier | modifier le wikicode] Vous vous posez des questions sur un de vos élèves ? Vous vous demandez s'il est EIP ? Quelles postures adopter en tant qu'enseignant(e) face à mon élève qui peut sembler différent ? AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants, et pour cette mallette, avec la collaboration d'une consultante et formatrice sur la précocité intellectuelle. Vous trouverez sur ce site des aides pour préparer et animer votre classe de manière adaptée et structurée. Votre parcours dans la mallette[modifier | modifier le wikicode] Cette mallette numérique sur les EIP vous permettra de mettre en place rapidement des dispositifs dans vos classes afin d'aider ces élèves. Nous vous conseillons de suivre le plan proposé dans la mallette. Vous ne connaissez pas AccessiProf ? La rubrique Qui est la communauté AccessiProf ? La rubrique Comment contribuer vous aussi ? Florence, CP en REP :
Je suis enseignant : questions / réponses à propos des élèves intellectuellement précoces Comment repérer un enfant précoce dans la classe ? Ressources : MEN/DGESCO EDUSCOL Septembre 2013 : Ressources d’accompagnement pédagogique : scolariser les élèves intellectuellement précoces. Une grille de critères repérables : Inventaire de l’identification de l’enfant précoce (Jean-Charles Terrassier). Les enseignant(e)s doivent être attentifs à un certain nombre de signaux indicateurs nos évoquons ici des signaux d’alerte qui sans bilan psychométrique ne peuvent être qu’un constat d’aisance intellectuelle. Il est important de préciser qu’un-e élève en réussite scolaire n’est pas forcément un enfant précoce, mais qu’un élève intellectuellement précoce n’est pas systématiquement un élève brillant. Une aisance au niveau du langage peut se traduire par l’utilisation de conjonction de coordination (dès l’école maternelle ou à l’école élémentaire) Chaque nouvelle réponse apporte une nouvelle question qui vise à approfondir la première... Etablir lien avec Document DASEN Rhône
Ramus méninges - Psychologie scientifique, neurosciences, médecine, éducation | Blogs Pour la Science Catalogue Ramus méninges 2018 Ce blog a maintenant 7 ans, et contient plus de 100 articles. De ce fait, beaucoup d'articles plus anciens sont quelque peu enfouis dans les profondeurs et sont inconnus de mes lecteurs les plus récents. Il n'est pas aisé de s'y retrouver. Pour Noël 2018, je vous offre donc un catalogue de la plupart de mes articles, du blog et d'ailleurs, classés par thème. autisme, dys, education, environnement, génétique, handicap, intelligence, justice, lecture, médecine, médias, neurosciences, orthophonie, politique, psychanalyse, psychiatrie, psychologie, psychothérapies, rationalisme, religion, science, sciences cognitives, sexe, société, TDAH, troubles du langage, université | 3 commentaires Le triomphe des Lumières, par Steven Pinker Le 7 novembre 2018 parait aux éditions Les Arènes « Le Triomphe des Lumières », traduction française du livre « Enlightenment now », par le professeur de psychologie à Harvard Steven Pinker. Pourquoi tant de malheur ? Franck Ramus
Libérer les potentiels des talents surdoués : comment faire concrètement ? - Coaching Surdoués Paris Suite à la lecture de mes différents articles sur la douance, la multipotentialité, l'empathie, la pensée intuitive et l'asperger dans le contexte professionnel, vous me dites parfois : "c'est bien beau de vouloir faire émerger les prises de conscience de toute la richesse que peuvent apporter nos différences, mais CONCRÈTEMENT, moi ce que je vois, c'est qu'en entretien vous avez l'air bizarre dès que vous avez de la curiosité et que vous faites plus de deux activités à la fois (multipotentialité), et en entreprise, dès que vous êtes vous-mêmes, vous êtes TROP performant, vous sentez TROP les choses à l'avance, et vous faites peur au petit chef, ...alors, sur le terrain, que me proposez-vous ?" « moi ce que je vois, c'est qu'en entretien vous avez l'air bizarre dès que vous avez de la curiosité et que vous faites plus de deux activités à la fois » Parfois les réponses sont trop simples pour que l'on puisse y croire. Avec tout ce que cela implique. 1. 2. 2.1 Général Non ! ou les croyances :
Les enfants précoces ont-ils un cerveau différent ? - Sciences pour tous En travaillant avec les enfants précoces, on apprend beaucoup de choses sur la manière dont fonctionne notre cerveau (hors-norme ou pas). “Clémence avait deux ans quand je me suis rendu compte qu’elle avait un fonctionnement un peu à part : gros besoin de se dépenser, hypersensibilité, attitude conflictuelle vis-à-vis de nous”, témoigne Brigitte. “L’entrée à l’école a été difficile pour elle. Elle semblait débordée par sa peur de mal faire et était souvent punie. On a fini par l’emmener voir une psychologue qui a cerné le problème en cinq minutes.” Les HP ne sont pas forcément plus intelligents, ils ont une forme d’intelligence différente Doué, précoce, à haut potentiel… les termes varient selon les lieux et les époques pour désigner ceux que le grand public qualifie encore souvent de surdoués. L’“intelligence différente”, une réalité physiologique ? “Les HP ne sont pas forcément plus intelligents, mais ils ont une forme d’intelligence différente”, résume Olivier Revol.
Élèves intellectuellement précoces - Ressources pour scolariser les élèves intellectuellement précoces Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel Les élèves à haut potentiel (EHP) font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers. Un élève excellent n'est pas forcément précoce et un élève à haut potentiel n'est pas forcément un élève excellent. Si la plupart des EHP ne rencontrent pas de difficulté particulière dans leur parcours scolaire, certains EHP peuvent présenter des difficultés psychologiques ou scolaires. Les élèves à haut potentiel doivent donc bénéficier de réponses individualisées, dans le cadre de la personnalisation des parcours scolaires. La connaissance des élèves à haut potentiel doit permettre à l'enseignant d'élaborer un projet pédagogique adapté. Un repérage du haut potentiel, au plus tôt, et la mise en oeuvre d'adaptations et d'aménagements pédagogiques permettent d'éviter le développement de difficultés psychologiques ou scolaires. Des référents EHP ont été nommés dans chaque académie. Ressources Ressources nationales
Le QI, "c'est n'importe quoi". Oui, mais encore? A force de m'user les doigts sur ce blog, les blogs des autres, et sur facebook, j'ai fait une grande découverte: dès que l'on écrit le mot "Q.I." quelque part sur internet, on voit rapidement débarquer tout un cortège de gens qui déclarent "m'enfin vous savez pas? le QI c'est n'importe quoi!". Si on a l'esprit joueur, on peut s'amuser à gratter un peu. Est-ce que vous avez déjà, ne serait-ce que vu, en vrai, une batterie de tests de QI (je ne parle pas des tests bidons sur internet)? Pour les personnes qui souhaitent sincèrement avoir des éléments de réponse à ces questions, j'ai en fait déjà écrit un article. Pour mieux comprendre ce qu'est le QI et lui retirer son aura de nombre magique et mystérieux, je propose ce petit résumé: un score de QI, c'est simplement une moyenne des performances des principales fonctions cognitives de l'individu. Il en est exactement de même pour le QI. Je n'ai pas ici considéré toutes les critiques que l'on peut faire aux scores de QI.
Les défis et les talents des personnes surdouées intuitives - Coaching Surdoués Paris L'article s'adresse à la personne surdouée intuitive (1) et à son entourage professionnel qui pourra ainsi, je l'espère, mieux la comprendre. Il s'adresse aussi au dirigeant, lui-même souvent concerné par la douance, aux DRH, RRH, chargés du développement des talents, aux coachs et à tous ceux qui œuvrent pour libérer les potentiels de tous les talents. Cet article est basé sur mon expérience, mon intuition et ma vision; je reste conscient de ma subjectivité et ce sont vos témoignages et partages qui feront toute la valeur de l'article qui doit être un support à l'intelligence collective. Je vous propose de prendre le temps de lire cet article maintenant, un peu long à l'image de ces talents intuitifs, ainsi que les témoignages, pour je l'espère, gagner par la suite beaucoup de temps ! En vous souhaitant une belle lecture Article A la découverte de l'intuition, ce talent étrange Quelles sont les spécificités communes avec l'ensemble des surdoués évoqués dans les autres articles ? 1. 2. 3.
* La précocité enfin expliquée aux petits Comment expliquer à un très jeune enfant concerné, sa différence ? La précocité est un sujet rarement décliné dans la littérature jeunesse, c'est pourquoi Zacchary, un ourson pas comme les autres, méritait qu'on vous le présente. Précoces, à fort potentiel, EIP, surdoués, ou zèbres* … Autant de manières de désigner ce qui représenterait 2% de la population. Une quantité non négligeable puisque cela signifie que toute école ou établissement accueillant des enfants ou adolescents est amené à croiser ces jeunes là. La précocité n’est pas un handicap qu’il faut s’efforcer de soigner, contrairement aux dyslexie, dysphasie, et autres membres de la famille des «dys» par exemple. L’enfant précoce est né ainsi. Paradoxalement, très souvent, l’enfant précoce a une estime de soi très basse et il est mal dans sa peau. «Puisque cet enfant est précoce il doit être le premier de la classe et avoir les meilleures notes» entend-on encore de la bouche de certains enseignants !