Las mates de mamá Què Llegeixes? Aquest lloc web i tots els seus continguts, incloent-hi els textos, imatges, so i qualsevol altre material, són propietat de la Generalitat de Catalunya o d'algun organisme vinculat a aquesta, o de tercers que hagin autoritzat l'ús d'aquests continguts a la Generalitat de Catalunya. Tots els drets estan reservats. Tot accés a aquest lloc web resta subjecte a les condicions següents: Només està autoritzat l'ús personal no comercial. No està permesa la modificació del web ni dels seus continguts. L'Administració de la Generalitat no és responsable de la informació que es pot obtenir a través d'enllaços a sistemes externs que no siguin dependents d'aquesta Administració. La Generalitat de Catalunya no garanteix que el web i el servidor estiguin lliures de virus i no es fa responsable dels danys causats per l'accés al web o per la impossibilitat d'accedir-hi. Institució de les Lletres Catalanes
Mainasons, cançons populars infantils catalanes, canta i balla amb la nia, la mel i en ton Blog del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla Las matemáticas son una ciencia muy viva, y la sangre que la anima son los problemas cuya solución todavía desconocemos. Esa terra incognita tiene muy diversa geografía: algunas de sus regiones se localizan muy al interior de las propias matemáticas, en sus territorios más puros, pero también hace frontera con otras ciencias, o con la tecnología –internet, por ejemplo, es hoy una importante fuente de problemas para las matemáticas–. A los descubrimientos recientes en matemáticas dedicaremos esta sección, y también a explorar la terra incognita de los problemas todavía pendientes de resolver. Parafraseando a Terencio se podría afirmar: “Las matemáticas son obra humana, y nada de lo humano les es ajeno”. La humanidad lleva bregando con las matemáticas decenas de miles de años, y no exageramos. Las alegrías son un palo flamenco con la luz de Cádiz. Yo pegué un tiro al aire, cantaba Camarón, cayó en la arena. Antonio J.
Clijcat. Mestre a casa - Inicio Los triángulos de MacMahon - matematicascercanas Los 24 triángulos de la imagen anterior representan todas las combinaciones posibles de 4 colores colocados en cada una de las tres aristas de un triángulo equilátero. Estos 24 triángulos forman la base de un puzzle propuesto por el matemático inglés Percy Alexander MacMahon. El objetivo es formar un hexágono regular con los 24 triángulos. MacMahon estableció dos condiciones para el rompecabezas: 1. Los triángulos deben ser colocados de tal forma que los bordes de las piezas contiguas tengan el mismo color. 2. Una de las soluciones al problema es la que se muestra a continuación. Probad a encontrar otra solución, no es fácil. La opción rápida para practicar con el puzzle es imprimir todos los triángulos y recortarlos pero, si os gustan las manualidades, queda mucho más curioso si se hace con madera y pintado. Aquí tenéis un ejemplo de cómo quedaría (y de paso, otra solución posible) A mi personalmente me ha gustado mucho esta aplicación desarrollada por Chris K. Me gusta: Me gusta Cargando...
Projectes. Lectura. Impuls de la lectura El Departament d'Ensenyament participa en el Pla Nacional de Lectura presentat pel Govern de la Generalitat establint com a objectiu estratègic la millora de l'èxit escolar de tot l'alumnat. I ho fa potenciant la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries del currículum al llarg de tota l'escolaritat bàsica per augmentar la competència comunicativa i lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector dels infants i joves, sense oblidar que la competència lectora és la base de molts aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta. En aquest espai el professorat trobarà adreces d'interès, orientacions, recursos, materials didàctics i bones pràctiques, perquè incorpori i sistematitzi estratègies lectores com a eix vertebrador dels aprenentatges. Més informació Contacte: sial@xtec.cat
url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fblocs.xtec Presentat a la desena jornada de l’associació Espai 21 (Fundació Catalana Síndrome de Down) el dia 2 de juny de 2013. PEDRO ANTONIO FABREGA de l’escola Agnès Armengol de Sabadell ens dóna a conèixer dues propostes molt interessant relacionades amb el món de les TIC a la seva escola: Taller d’expressió oral i escrita: edició d’un vídeo fet amb ninos de playmobil amb la participació d’una gran majoria d’alumnat de la seva aula d’EE.Aplicació pràctica sobre l’ús del perifèric “LA CATIFA DE BALL” (un altre manera de moure el ratolí) per tal que tots els alumnes puguin tenir accés a les noves tecnologies i dominar fàcilment el ratolí. Per aprofundir en les dues propostes d’en Pedro en relació a les TIC i veure altres materials i recursos us recomano visitar les següents pàgines del seu bloc: Per accedir podeu clicar sobre la imatge de l’esquerra. Atenció ! 1. 2. CURS TELEMÀTIC.