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Géo - EMC : Parcours de migration

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Pierre Ramon : Cartographier le parcours d'un migrant "L'idée c'était d'avoir une vision concrète du parcours d'un migrant". Au collège Val d'Oudon du Lion d'Angers, Pierre Ramon, professeur d'histoire-géographie, a adopté une double démarche. D'abord faire rencontrer par les élèves Alex, un migrant érythréen. Ensuite, avec des outils Google Maps, observer et cartographier son parcours. Au final, une découverte humaine où la géographie et ses outils sont au service d'une réflexion citoyenne. Une rencontre : celle d'Alex, érythréen "On est habitué à une image médiatique mythifiée du migrant. Jeune professeur d'histoire géographie, Pierre Ramon associe la géographie et l'éducation civique, l'humain et l'outil numérique, pour mener avec les élèves une réelle découverte géographique et citoyenne. Dans une première séquence, les élèves ont rencontré Alex, un migrant érythréen, et une représentante de la Ligue des droits de l'Homme. Lors de cette séquence, Google Maps est utilisé pour observer le village natal d'Alex, les étapes de son trajet.

Contenu inaccessible - Les animations des Fondamentaux Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement. Si vous souhaitez vous abonner, plusieurs formules sont disponibles : Pour des demandes plus spécifiques comme l’abonnement pour un réseau d’établissements, merci de contacter : fondamentaux-international@reseau-canope.fr Access to our video platform “Les Fondamentaux” is made available through a yearly subscription plan. Whether you are a parent, a teacher or a school administrator, there is a plan that fits your needs : Should you require information for specific subscriptions (school district, network of schools, etc.) please contact us at fondamentaux-international@reseau-canope.fr

Propositions pédagogiques classées par niveau Les icônes associées aux divers travaux vous permettent de connaître rapidement les compétences disciplinaires principalement mobilisées dans la séquence pédagogique. Il vous suffit de les survoler avec la souris. CM - Cycle 3 Classe de 6ème Classe de 5ème Classe de 4ème Classe de 3ème ► HISTOIRE : "Enseigner la Révolution française au cycle 3" Valérie OWSINSKI ► GEOGRAPHIE : "Découvrir la ville que j'habite" ► HISTOIRE : "La longue histoire de l’humanité et des migrations. David DUBAR et Laurent SEILLIER. ► HISTOIRE : "Les débuts de l'Humanité. ► HISTOIRE : "Entrer dans le néolithique. Gabriel KLESZEWSKI ► HISTOIRE : Exemples de mise en oeuvre de la compétence "se répérer dans le temps, construire des repères chronologiques". Elodie DESBIENS DERVAUX. ► HISTOIRE : Exemples de mise en oeuvre de la compétence "se repérer dans l'espace"/ leçon "la longue histoire de l'humanité" Nathalie DEZITTER. Florian BOULON ► HISTOIRE : "Le monde des cités grecques" Une proposition du groupe collège. Anthony COLTEL.

Cédeic Ridel : En classe de géographie avec l'Aquarius La géographie ça ne sert pas qu'à faire la guerre, pour reprendre une formule célèbre. Ca sert aussi et surtout à fabriquer des citoyens. C'est ce que montre remarquablement Cédric Ridel qui a suivi avec ses élèves en direct le cheminement de l'Aquarius et de ses migrants à travers la Méditerranée pour donner un vrai sens à ce qui s'est passé. Un sens qui prend en compte la réalité géopolitique de la Méditerranée. Mais qui sait aussi développer chez les collégiens des consciences de citoyens où l'empathie a sa place. Il faut aller loin pour rencontrer Cédric Ridel. En classe de 4ème il a construit dans l'urgence une séquence de géographie sur "le périple de l'Aquarius". Au final voilà une séquence qui déconstruit un événement à chaud en faisant appel aux compétences des 3 disciplines de l'historien-géographe : l'histoire, la géographie et l'EMC. Pourquoi avoir choisi ce sujet ? On accuse souvent les réseaux numériques de supporter le complotisme. Propos recueillis par François Jarraud

Cahier de réussite - Vivi de class' Je vous propose le cahier de réussite que nous allons mettre en place l'année prochaine dans les deux classes de maternelle. Télécharger cahier de réussite maternelle découvrir le monde Télécharger cahier de réussite maternelle langage Télécharger cahier de réussite maternelle devenir élève Il sera sous la forme d'un livret relié que chaque élève recevra au début de la petite section. Chaque image du cahier de réussite est affichée sur un arbre des savoirs lorsque la majorité des élèves ont acquis le savoir correspondant, toujours dans le but d'aider les élèves à visualiser leurs progrès mais aussi de les motiver. Je me suis beaucoup inspirée du cahier de réussite de Charivari dont voici le lien qui vous renverra directement à l'article de son blog. Pour les images, j'ai glâné sur internet différentes illustrations dont les principales viennent :

Here's Everyone Who's Immigrated to the U.S. Since 1820 From 1820 to 2013, 79 million people obtained lawful permanent resident status in the United States. The interactive map below visualizes all of them based on their prior country of residence. The brightness of a country corresponds to its total migration to the U.S. at the given time. Use the controls at the bottom to stop / resume the animation or to move back and forth in time. Two Centuries of U.S. Over time, the sources of immigration trace a clear path across the world. Through most of the 1800’s, immigration came predominantly from Western Europe (Ireland, Germany, the U.K.). Here are the largest immigration “waves” charted over time, showing the progression. While it may seem that immigration over the last few decades has been higher than ever before, the picture looks very different when viewed relative to the size of the U.S. population. Here is the same chart, with the immigration shown as a percentage of the U.S. population. Credit: Embed as HD video: Follow Metrocosm Related Credit:

Se former Lettres-Histoire-Géographie lycée - TICE - Albert le Magnifique - Parcours de lecture sur Storymap Sur les traces d'Albert le Magnifique Un double parcours de lecture, littéraire et géographique, en réalité augmentée : grâce au logiciel gratuit en ligne StoryMapJs, des cartes racontent une histoire. En parcourant le roman de Brigitte BENKEMOUN, nous suivons le parcours de son arrière grand-oncle Albert, disparu à Auschwitz. A la manière de Modiano, à partir de la dalle du Mur des noms du Mémorial de la Shoah sur laquelle est gravé le nom d'Albert, Brigitte Benkemoun cherche à reconstruire le passé de son aïeul en recueillant photos, témoignages, détails qui lui permettront de se rapprocher de ses racines. Ce parcours de lecture trouve sa place dans l'objet d'étude Identité et diversité en Tale Bac Pro. Les élèves suivent les traces d'Albert à travers des extraits choisis, ils téléchargent les textes sur lesquels travailler (Travaillons sur l'extrait) ou bien ont à lire l'extrait pour avancer dans la vie d'Albert Achache et suivre l'évolution de ce jeune juif algérien devenu millionnaire.

Journée académique « Mineurs non accompagnés en exil : comprendre, accueillir, scolariser » : les ressources – CASNAV de l'académie de Grenoble Le 23 mars 2018, le CASNAV organisait une journée académique intitulée « mineurs non accompagnés en exil : comprendre, accueillir, scolariser. » L’auditorium de Canopé qui accueillait l’événement était comble, et nombreux furent les participants à demander si des ressources seraient produites pour l’occasion. C’est avec plaisir que nous publions aujourd’hui ces ressources, à voir ou à lire. * Discours introductif par Guy CHERQUI, IA-IPR, référent du CASNAV * Conférence introductive La rencontre avec l’autre : Décrypter la banalité dans toute sa complexité. par Herrick MOUAFO, l’Errant-Passant, Chercheur à Modus Operandi * La situation linguistique des pays d’Afrique de l’ouest, par Denis CREISSEILS, professeur émérite de l’université de Lyon télécharger le compte-rendu de la conférence, par son auteur Télécharger le résumé de l’intervention communiqué par son auteur.

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