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Environnement d'apprentissage personnel : atelier de savoirCDI octobre 2011

Environnement d'apprentissage personnel : atelier de savoirCDI octobre 2011
J’étais invité, les 24 et 25 octobre 2011, à participer à un atelier pour les 5e rencontres professionnelles de savoirCDI consacrées aux nouveaux supports, nouveaux espaces,nouvelles médiations. L’atelier que j’ai animé le 24 octobre s’intitulait « Veille et environnements personnels de travail : comment construire des connaissances dans les nouveaux espaces informationnels pour les réinvestir au service de la formation des élèves ». A l’occasion de cette rencontre j’ai donc présenté comment j’apprends via l’usage des outils numériques. Je me suis appuyé sur une carte conceptuelle, réalisée avec un logiciel de dessin, Paint.net, qui représente l’interconnexion des outils en fonctions de mes besoins. Pour la présentation, qui a duré 3/4 d’heure avec 1/4 d’heure de questions, je me suis servi d’un mindmap qui accompagnait mon discours et dans lequel était intégré cette carte conceptuelle. Voici le fil de mon intervention. Contexte du PLE Vers le PLE : le forgeron Vers le PLE : personnal Related:  Environnement d'Apprentissage Personnel (EAP)

Bâtir son environnement d’apprentissage personnel : la première des formations L’environnement personnel d’apprentissage ou EAP ou encore PLE en anglais (Personal Learning Environnement) est l’ensemble des outils et méthodes à disposition de l’apprenant lui permettant de réussir ses objectifs d’apprentissage. A l’heure de la formation digitale, ces outils sont avant tout numériques mais pas seulement. La maîtrise par l’apprenant de son EAP est déterminant dans la réussite de son apprentissage. C’est pourquoi, il devrait être l’objectif de tout démarrage de formation. C’est déjà le cas dans certaines universités, la formation en entreprise devrait rattraper son retard dans ce domaine. Au sein de l’entreprise, l’environnement d’apprentissage personnel comprend de multiples facettes, nous les avons regroupées dans le schéma ci-dessous : Environnement d’Apprentissage Personnel : les 10 éléments d’un EAP en entreprise Tout collaborateur devrait s’organiser pour optimiser son environnement personnel d’apprentissage. Les 10 objectifs d’une formation à l’EAP 3 bénéfices

Intervenir en présentiel à distance Intervenir en présentiel à distance "Du présentiel à distance", drôle d'expression, non ? Ce terme est pourtant de plus en plus fréquemment utilisé. Il a l'avantage de bien exprimer ce qui se cache derrière ce concept. Il s'agit d'organiser des réunions à distance mais de les vivre comme si l'on était dans la même salle ! Lors d'une rencontre en présentiel, la communication passe par la voix et la gestuelle. Un simple téléphone permet de faire du présentiel à distance ... mais toute la communication passera par la voix, c'est un exercice qu'il n'est pas donné à tout le monde de réussir. Les acteurs de la formation sont bien sur concernés, les télé-travailleurs aussi. Pour faire du présentiel à distance, des logiciels nous viennent en aide Ces logiciels vont permettre de difuser une webcam afin d'accompagner sa voix avec une image, et de partager un support de communication (diaporama, document ou partage d'écran). Les classes virtuelles Les environnements immersifs Tag: virtual-classroom

Tendances en formation #3 : les EAP A l’ère du « digital learning », maîtriser son Environnement d’Apprentissage Personnel (EAP) devient incontournable. Chercheurs en pédagogie, grandes universités, professionnels de la formation… voient dans l’EAP l’outil indispensable pour rendre chacun d’entre nous acteur de sa formation tout au long de la vie. Qu’est-ce que l’EAP ? Il n’existe pas de définition unique de l’EAP. Bénéfices Permet de se focaliser non pas sur ce qui doit être appris mais sur comment les apprenants apprennent.L’apprenant acquière une méthode qui lui servira tout au long de sa vie et le rend autonome dans son apprentissage.Faible coût pour sa mise en place. Limites Pour aller plus loin…

Quand l’université se met au numérique Les étudiants de troisième année en dentaire ont, ce matin, travaux pratiques dans la salle 22 flambant neuve de la faculté de Nantes, entièrement rééquipée l’an dernier. En blouse bleue, ils ont chacun un écran au-dessus de leur bureau et, à portée de mains, le visage de leur «fantôme» (une tête en caoutchouc et en métal), la bouche grande ouverte. Le travail aujourd’hui consiste à dévitaliser les canaux d’une dent abîmée du «patient» et à vérifier, grâce à des radios, l’efficacité des soins. «Il y a deux ans , souligne le doyen de la faculté de chirurgie dentaire Olivier Laboux, chaque étudiant faisait sa radio puis il devait attendre qu’elle soit plongée dans un bain fixateur et qu’elle sèche. Il y avait même la queue dans le coin radio de la salle. Solenne, en blouse blanche, qui fait fonction de monitrice, passe entre les tables pour aider les étudiants et vérifier que leurs dos soient bien droits sur leurs sièges, leurs doigts posés sur les bonnes dents…. Initiatives Grand projet

Tendances en formation #3 : Environnement d'Apprentissage Personnel Par Marc Dennery : A l’ère du « digital learning », maîtriser son Environnement d’Apprentissage Personnel (EAP) devient incontournable. Chercheurs en pédagogie, grandes universités, professionnels de la formation… voient dans l’EAP l’outil indispensable pour rendre chacun d’entre nous acteur de sa formation tout au long de la vie. Qu’est-ce que l’EAP ? Il n’existe pas de définition unique de l’EAP. Bénéfices Permet de se focaliser non pas sur ce qui doit être appris mais sur comment les apprenants apprennent.L’apprenant acquière une méthode qui lui servira tout au long de sa vie et le rend autonome dans son apprentissage.Faible coût pour sa mise en place. Limites Pour aller plus loin... Article publié sur le site :

Et si l’ENT, les réseaux sociaux et les tablettes étaient 3 facettes d’un même système d’apprentissage À Ludovia en 2011, les promoteurs de l’ENT et ceux des réseaux sociaux s’opposaient ouvertement dans les débats. Les retours sur la tablette numérique semblaient plus consensuels, avec le bémol que ce n’est jamais que l’équipement de l’année, et donc vu comme anecdotique par certains, et comme révolutionnaire par ceux qui les ont testé. Mais de fait, on peut se poser la question si ces oppositions ne sont pas stériles du fait que les opposants ne parlent pas vraiment la même langue, ou du moins n’abordent pas le problème avec le même angle. L’opposition vient alors plutôt que chacun voit son point de vue comme exclusif plutôt que comme complémentaires dans le débat. Revenons-y plutôt. Derrière l’ENT se cachent avant tout des préoccupation d’organisation, de mise à disposition, de sécurité des jeunes et des données : Coté réseaux sociaux, il y a un point de vue de praticiens réflexifs qui cherchent à faire évoluer leurs pratiques. Outils dans la classe. Et la tablette ? Like this:

Essais de modélisation de la notion de PLE (Personal Learning Environment) ou EAP Je reprends, dans ce court mais illustré billet, quelques modélisations génériques que j’avais réalisées à l’occasion de conférences données ici et là … Je ne sais si, en ces années (2011 et 2012), j’utilisais déjà les termes de PLE (Personal learning Environment) ou EAP (Environnement d’Apprentissage Personnel) ? Une modélisation basée sur un cycle comme le cycle de l’eau … Nos productions envoyées sur la toile constituent une sorte d’évaporation qui va être concentrée dans les nuages et redistribuée ensuite … Vous complèterez à loisir cette image. - Sur Slideshare : (dia 70-71/76) - Sur YouTube : (1.04.54) NB : je me suis « un peu » inspiré d’un dessin paru depuis dans : Une modélisation basée sur le modèle IMAIP - Sur YouTube : (1.01.32)

Outils 2.0 pour créer un site web pédagogique eNq1V99P2zAQfueviPLepIXBCkqLtgJbJdA6oNoeKlVucm1dXDucnf7YXz8nDZBIiaCmfkt81nfn8913n4PLzZI5K0BJBe+4La/pOsBDEVE+67jDx5tG273sHgULsiLFbV+95vi45TohI1J23NTsTYBw6f29u70CDQDodo+cQEwWEKrSvkRR5v0kcn5H4nSPE6wEjZwlqLmIOm6cqGzVCaRCHUY3FqgI6xEFM4HbwM+Xi1sW47PieuCniB+ApvKPwCcZkxAGKFY0gqgSf0qYBCMP03U0IGre51NRiezr0H3g/lwszRysXw5Qk5gvhokZSsBbwmf28tITXMFGpempBDcMfJCVi6WwkzQrIiSsOt3Ax8MHI2CE5wfAFYP6fPgRlTEjW28hY1MfvxPA7UP2W+mDRh3TXpoQCUNklbBzpeIL35dPmhe4hzDTNNKYICgy4+BN0Tc9j5UaQpAiQU0JdaiLcCk/3biaeyiPxFoeuER1BxAk2gyoCdZSH4QJInBliZQHJca3dAQq+/wGdf38mk5pDX0qTMzA48IVlJE/MhBr4YuNWoLVBoJItiVcpunb2zW76zDgMzXXs/sFKfehaxA2Hbf5ulx3f5np9fzZT+YyD/jNEvi7M+47cNAmafdEwlVNoRpSNpU9tcmLlIK0FDxZkM09PPercb9pq45CNZqN1sn5Wbt9ftxqn5yefWboZ+PNWtPdF8jVmpPvu1lkUwSQmgkK3IwwMsqrJiEG49Pm6YkZURdL9JAj8jm9wEfUkp9p/OoUX12MdiN/hEKokSaUkf42nphxMim74Qlj/n5XZypQDjLyddZ0Kycg1fC+b0fjaV1dq/H2T5dGey/gQyWm+pW0f8haPSQTRkOi9BXaUj82VOfOUIn34/rRdEK9RWqNbHtlLWjJT94Y+SPpsGpNl/m7j6+0zj8xVXP9YSk5/wSvFrC7XjDVx9d7hvmm/AI/VaDdo/8CKAId

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