1917 – Speakeasy News The new World War I drama from director Sam Mendes, 1917, unfolds in real-time, tracking a pair of British soldiers as they cross the Western Front on a desperate rescue mission. Soldiers Blake and Schofield must travel nine miles across the treacherous war zone to deliver orders to stop a regiment attacking enemy lines within the next 24 hours. If they fail to do so, 1,600 British lives will be lost, including Blake’s brother. Sam Mendes was inspired by his grandfather, Alfred Mendes, who fought in the First World War (1916-1918, he joined up at just 17). This trailer (below) is a good addition to Shine Bright 1e Advanced File 18 “War will not tear us apart”. Vocabulary and structures Humans at war: human bonds / feelings / combatPast simple & past be + V-ingmodals (obligation, necessity, advice)the passive voice Copyright(s) : Universal Pictures
Présentation Séance 4eme fiabilité des informations by Annabelle Roy on Genially L'esprit critique : une question de survie ! Séquence pédagogique ludifiée Mme Roy, collège Anatole France - Montataire Compétences travaillées : Programme d'EMI cycle 4 Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence.S'entraîner à distinguer une information scientifique vulgarisée d'une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source. Exploiter l'information de manière raisonnée : L'élève s'exprime à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer L'élève travaille en équipe, partage des tâches, s'engage dans un dialogue constructif, accepte la contradiction tout en défendant son point de vue, fait preuve de diplomatie, négocie et recherche un consensus. Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Niveau : 4eme Durée 2H Première étape : situation problème
L’enseignement de la langue dans le cours de langue vivante "L’approche communicative et le recours aux documents authentiques, qui sont acquis en cours de langue, augmentent l’aisance des élèves à l’oral, leur exposition à la langue cible et l’ancrage des apprentissages dans un contexte culturel. Comment faire en sorte qu’ils contribuent à une amélioration notable du niveau de maîtrise linguistique, au-delà des progrès constatés ces dernières années ? ", interroge l'Inspection générale dans un document mis en ligne sur le site d'Aix Marseille. L'Inspection invite à faire de la grammaire. "les termes « approche actionnelle » et « tâche finale » courent le risque de se fossiliser et de produire une simplification des contenus, l’usage de la langue se limitant alors à des réalisations calquées sur la réalité et les préoccupations quotidiennes. Ces dernières, surreprésentées dans les thématiques abordées en classe, avec des variations selon les langues, ne correspondent qu’à une partie des notions culturelles des programmes. Le document
Cinema, cinéma Séquence proposée par I. Beaubreuil (ac. Limoges) : "Cette séquence est destinée aux élèves de 3e. Partie 1 : Tour d’abord j’amène les élèves en salle informatique pour surfer sur un Genially qui retrace entre autre l’histoire du cinéma. Partie 2 : Découverte de mon réalisateur fétiche : Steven Spielberg ! Cette grande séquence peut-être fait dans sa totalité mais vous pouvez aussi décider de ne faire qu’une partie sans problème. Pour conclure le tout en s’amusant, je propose un E.G 'Panic at the Oscars': Les élèves sont en salle informatique par 2 ou 3 (pas plus). A noter que cette séquence évolue au fil des années en fonction de mon inspiration et des besoins des élèves. Autres idées de séquences ici : teachers-zone-3eme/cinema
Movie Genres | Ms Campbell's Lessons campbell_tanya@surreyschools.ca Twitter Twitter Movie Genres Video and Activities RomanceMusicalFantasyWesternHorrorHistoricalDramaBiographical DocumentaryWarFamilySci-FiFilm NoirComedyActionCrime For Teachers New York superlatif comparatif, questions, used to villes cities Voici ma rapide séquence sur New York : Séance 1 : PREZI NEW YORK qui est disponible ici : 3eme/prezi-new-york Les élèves ont pour devoir de finir leur fiche chez eux en revoyant le Prezi et d'apprendre 5 phrases de la fiche. Séance 2 : a. Correction de la fiche de travail PREZI puis rebrassage des éléments vus à partir de mots clefs. b. Les élèves devront apprendre 2 phrases avec superlatif et 2 phrases avec comparatifs. Séance 3 : a. b. 3 used to grammar exos songs Ce travail se conclut par des repérages d'occurences de USED TO dans des chansons et par l'écoute et la rapide analyse de la chanson BAD BRAINS des Ramones qui permet de développer l'aspect culturel et de conclure : Manhattan used to be ... Bad brain Les élèves devront apprendre 3 phrases avec USED TO (1 phrase de chaque forme + / - / ?) Séance 4 : a. b. c. Esb facts leaflet d. Les élèves devront apprendre les mots interrogatifs revus et 5 des 10 questions sur l'ESB. Séance 5 : a. b. c. Bank of America 2. Chrysler Building 3. d. e.
Cinq podcasts pour lire... les yeux fermés Pendant longtemps, les livres audios étaient surtout conçus à l’usage des malvoyants ; aujourd’hui, ils remportent un beau succès auprès de toutes les générations d’auditeurs sous la forme de podcasts. Replonger dans les grands classiques de la littérature, ou découvrir les auteurs contemporains, voici une digitale détox providentielle ! Redécouvrir le plaisir de la lecture, celle que l’on écoute, transporté par un récit comme lorsqu’on était enfant… N’aime-t-on pas toujours autant entendre le timbre d’une voix, qui chuchoterait des histoires commençant par « Il était une fois » ? Des mots qui seraient comme des clefs, à la porte d’une constellation d’émotions, celles des personnages de romans ? Podcast interdit aux moins de 18 ans Un podcast qui porte le nom de Verrou, on a forcément envie de le faire sauter à la nuit tombée, à l’abris des regards. Posologie Littéraire sans restrictions Ça peut pas faire de mal, puisque Guillaume Gallienne le dit ! Il était une fois…
escape game journée européenne des langues par alexandra.latorse sur Genially Journée européenne des langues C'est parti pour un escape game en langues étrangères! Trouve la bonne combinaison et découvre la phrase mystère! Escape game c'est parti! Sommaire lección 1 lesson 2 lektion 3 leçon 4 Tu veux participer à la journée européenne des langues, tester tes connaissances , aller jusqu'au bout de tes performances? Je te lance un défi : réponds aux 15 questions en anglais, en allemand et en espagnol et tu trouveras la voie de la sagesse...et qui sait? LEçons Départ Lorem ipsum dolor sit Consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt. Regarde la vidéo et reponds ensuite aux questions en cliquant sur la bonne réponse parmi les 3 proposées! Vamos! LEccióN - VIDEO ¿ Cómo se llama la chica ? Juana María Lara ¿ Cuántos años tiene ? 12 años 10 años 11 años ¿ De dónde viene ? Sevilla Madrid Barcelona ¿ Qué sabes de su personalidad ? graciosa, dicharachera, simpática y segura amistosa , habladora, trabajadora insegura , mala e insegura Le gusta : cantar, jugar, hacer surf, escribir
Panic at the Oscars - Escape Game presents Panic Isabelle Beaubreuil (Ac. You are invited tothe 91st Academy Awards Red carpet : 6:30pm 6801 Hollywood Blvd, HollywoodCA 90028 Click on your destination ! Welcome to But where is Hollywood exactly? Los Angeles San Francisco Sacramento San Diego THE 91st ACADEMY AWARDS You are having a wonderful time and the ceremony is going very well.Everybody looks so elegant and happyto be here! It is 8:30 pm and the ceremony is almost over. Twenty Academy Awards have beenpresented. There are only four left. Everybody is excited and impatient! The 4 envelopes containingthe name of the last four winnersare MISSING andimpossible to find! Solve the riddles, give the names to the organizersand save the ceremony ! 1. Click on the Oscar BEST SOUNDTRACK: the Oscar goes to: "Shallow" "All the Stars" "The Place Where Lost Things Go" "When a Cowboy Trades his Spurs" "I'll Fight" BEST DIRECTOR: the Oscar goes to: Alfonson Cuaron Spike Lee Pawel Pawlikowski Yorgos Lanthimos Adam McKay BEST ACTOR: the Oscar goes to: Willem Dafoe
Film reviews Introduction: In this lesson learners will revise some film review vocabulary through pair-work discussions. They they will write their own film review after analysing a model. Then they will read each other’s reviews and have a class vote about which film looks most interesting. Topic: Films Aims: To encourage students to join in a discussion To develop students’ writing skills To train learners to spend time planning before they write. Age group: Teenagers and young adults Level: A2 - B2 Time: 60 minutes + Materials: Teacher's notes Film review worksheet The plan and worksheet are downloadable in pdf format - right click on the attachment and save it on your computer. Copyright - please read All the materials on these pages are free for you to download and copy for educational use only. Introduction: In this lesson learners will revise some film review vocabulary through pair-work discussions. Topic: Films Aims: Age group: Teenagers and young adults Level: A2 - B2 Time: 60 minutes + Materials: