Guide TICE - Outils et usages pédagogiques - La « compétence médiatique », tout un champ d'apprentissages Odile Chenevez Sitographie du chapitre Les origines Les types d'activités traditionnelles en EAM Définitions en évolution • Le Dictionnaire des concepts infodocumentaires, sur le site de Savoirs-cdi, à la rubrique médias, donne une bonne approche des différents concepts recouverts par le mot média Confusion entre les types de médias : • Une radio peut être filmée, voir France Info sur Dailymotion • Un journal qui vient du papier peut proposer des vidéos ou des webdocumentaires en ligne : voir Les yeux dans la banlieue sur Liberation.fr Protection ou autoprotection ? Gérer son identité et son autorité numériques • À propos de « la quantification de soi », on lira, sur le site Internet Actu, « Les limites de la mesure de soi » par Hubert Guillaud Mener une enquête pour le journal scolaire en 4 e • La démarche pédagogique d'enquête et les productions des élèves sur le site « Maîtrise de la langue » de l'académie d'Aix-Marseille Choisir l'un des sujets du JT de 20 heures Remplir une fiche
L’avenir algorithmique de l’éducation -... blOg-O-nOisettes Milad Doueihi - "L'intelligence numérique" Tout universitaire reconnaît aujourd’hui que la culture numérique est le résultat d’une convergence inédite entre notre héritage culturel complexe et une technique devenue un lieu de sociabilité sans précédent. Une convergence qui, au lieu de tout simplement renouer l’antique et l’actuel, redistribue les concepts, les catégories et les objets, tout comme les comportements et les pratiques qui leur sont associés, dans un environnement nouveau. Le numérique, dans sa dimension globale, est une culture, dans le sens où il met en place un nouveau contexte, à l’échelle mondiale. Dans le sens aussi où, malgré une forte composante technique qu’il faut toujours interroger et sans cesse évaluer (car elle est l’agent d’une volonté économique), il est en train de devenir une civilisation qui se distingue par la manière dont sont modifiés nos regards sur les objets, les relations et les valeurs, et introduit de nouvelles perspectives dans le champ de l’activité humaine. Présentation de l'intervenant
affordance.info La "viscosité" c'est, nous dit Wikipédia, "l'ensemble des phénomènes de résistance à l'écoulement se produisant dans la masse d'une matière, pour un écoulement uniforme et sans turbulence. Plus la viscosité augmente, et plus la capacité du fluide à s'écouler facilement diminue, plus l'énergie dissipée par l'écoulement sera importante." Bref c'est l'inverse de la fluidité. L'algorithme visqueux. Dans une interview récente au magazine Usbek & Rica, sur le sujet de la lutte contre les discours de haine ou contre les logiques de radicalisation à l'échelle des plateformes sociales et de leurs algorithmes, Gérald Bronner parle de "viscosité sociale". "On pourrait créer par les algorithmes de la viscosité sociale sur les informations douteuses, sans les retirer pour autant. En bref, que les algorithmes participent au ralentissement et à la réflexion plutôt qu'à l'accélération, à la viralité et à la dimension pulsionnelle de la rediffusion. Retour vers le futur fluide et sans friction.
Média de masse : domaine d'enseignement de l'information-documentation Introduction 1- Définition Les médias de masse désignent les moyens de diffusion à grande échelle de contenus d'information, de culture et de divertissement. Ils sont principalement représentés par la télévision, la radio, le cinéma, l'affichage et la presse. Leur particularité est de privilégier la diffusion plutôt que la communication sur une logique de push et un modèle de un vers tous. Autrefois nommés « mass medias », ils sont aujourd'hui le plus souvent appelés simplement « médias ». 2- Présentation de l'étude Afin de délimiter le curriculum effectivement réalisé par les professeurs documentalistes, une étude a été conduite au milieu de l'année 2015 sur l'ensemble des fiches de préparation disponibles sur le web. Cette étude a été présentée pour la première fois au 10ème congrès de l'APDEN en octobre 2015. 1- Le champ notionnel du domaine « Média de masse » 1.1- Cartographie du domaine « Média de masse » 1.2- Le champ notionnel du domaine « Média de masse » 2- Résultats de l'étude
Le web est-il encore une bibliothèque universelle Si l’on a de bonnes raisons de s’inquiéter de l’impossibilité de supprimer nos données personnelles du web, et leur souhaiter une date de péremption, l’inverse est tout aussi préoccupant. Comment s’assurer que les documents en ligne resteront accessibles ? C’est la question que pose la journaliste Adrienne LaFrance dans un long article de The Atlantic. Le web a souvent été comparé à une bibliothèque où l’on conserverait le savoir universel, nous rappelle-t-elle. Mais il n’est rien de tout cela. Tout doit disparaître Pour illustrer son propos, Adrienne LaFrance nous raconte l’histoire du journaliste Kevin Vaughan, qui enquêta sur une collision entre un train et un bus qui avait tué 20 enfants en 1961. Mais malheureusement, rappelle LaFrance : « L’année suivante, le Rocky ferma ses portes. Et de constater : « Si un article nommé pour le prix Pulitzer, publié par un des plus anciens journaux du pays, en vient à disparaître du web, alors c’est possible pour n’importe quoi. » Rémi Sussan
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