Espacios y mobiliario escolar, un reto necesario.
Os habéis preguntado alguna vez ¿cuál sería vuestro centro ideal?. O mejor incluso, ¿habéis preguntado a vuestros alumnos, a los padres, a vuestros compañeros de trabajo, a toda la comunidad educativa cómo sería su centro ideal? Son preguntas que vienen muy bien tanto a equipos directivos como a profesores para conocer como queremos que sean nuestros centros, nuestras aulas, nuestro trabajo. Una gran mayoría de los implicados, tanto profesores como alumnos, pasamos más horas en nuestros centros escolares que en nuestras propias casas. Y dedicamos más horas al proceso de enseñanza-aprendizaje que a cualquier otra actividad. Está claro que se da un aprendizaje más eficaz, cuando este se consigue en unas condiciones de estar a gusto, de encontrarse cómodo, de estar viviendo y experimentando en primera persona ese cambio en nuestra persona.
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El aprendizaje cooperativo potencia el desarrollo humano
Maestro de Educación Primaria y autor de artículos relacionados con las competencias básicas, la convivencia o la gestión de la diversidad, Francisco Zariquiey ha escrito el libro ‘Cooperar para aprender’ (Grupo SM). Hablamos con él de su obra, pero también de la introducción del aprendizaje cooperativo en las aulas y sus beneficios para los estudiantes. ¿Por qué aprendizaje cooperativo? ¿Qué razones le llevaron a escribir esta obra? Fundamentalmente porque la interacción social es el motor del desarrollo humano y no tiene ningún sentido que la institución educativa por antonomasia sea de los pocos espacios donde coinciden treinta personas en cuarenta metros cuadrados y solo habla una cada vez.
Category: GESTIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS - EDUCADAPT
Para poner un punto y final a todo lo relativo a la gestión de espacios educativos que hemos abordado desde comienzos del blog, que mejor manera que evaluando las transformaciones llevadas a cabo. Para abordar este desafío lo primero es elegir un contexto que haya sido susceptible de transformación, en este caso, las escaleras del centro.Para empezar identificamos el punto de partida de la acción, las propias escaleras del centro, analizamos sus características y las de sus agentes. Este diagnóstico servirá para tomar conciencia de las necesidades detectadas y explicar nuestras metas.En este caso, las escaleras del centro estaban algo deterioradas, desgastadas por el uso y tenían una estética triste, monótona y apagada.
Cinco consejos para trabajar con grupos en el aula
El trabajo colaborativo permite a tus alumnos interactuar y ejercitar la lógica, la comunicación oral, la capacidad de dialogar, la toma de decisiones, la cooperación y la construcción del propio aprendizaje, entre otras muchas destrezas, habilidades y valores que no solo les serán útiles en el aula sino a lo largo de toda su vida. Pese a las ventajas de este enfoque didáctico no siempre es sencillo aplicarlo en clase y lo primero que debes tener en cuenta son las claves básicas para organizar los equipos de trabajo de forma eficaz. Te damos cinco consejos para que te animes a trabajar con grupos en clase y consigas unos buenos resultados. 1. Selecciona cuatro o cinco alumnos por grupo.
Espacios educativos, basados en metodologías del siglo XXI - Innedu
Estas navidades InnovaSchool, el equipo de arquitectos de Rédex Comunidad y la empresa de mobiliario Singladura, a través de su iniciativa «Innovaespacios» han estado trabajando en un proyecto único en España: el rediseño de espacios educativos basado en las metodologías activas del siglo XXI, llevado a cabo en el centro escolar Agora International School Madrid. José Pico, responsable de Rédex Comunidad, arquitecto, humanista y experto en innovación y emprendimiento, nos hace reflexionar sobre cómo cambia la sociedad. A partir del siglo XVIII las ciudades industriales se comienzan a organizar en comunidades donde interactúan personas muy distintas, pero con la llegada de Internet la sociedad se mueve muy rápidamente y lo cambia todo radicalmente. @picoj Johanna Pérez Strand, responsable de innovación de InnovaSchool y Project Manager de Innovaespacios. ¿Cómo se plantea el rediseño de estos espacios educativos?
Cómo generar ambientes positivos y motivantes en el aula
Galanti, Antonella M. Resumen: Se presenta en este escrito a la educación como uno de los principales agentes de cambio para construir una sociedad mejor. A través de un enfoque positivo se plantea cómo generar ambientes motivantes en las aulas que promuevan el proceso de enseñanza-aprendizaje, que favorezcan el desarrollo personal y emocional de los alumnos, y que los inspire a dar lo mejor de si mismos.
Los espacios educativos.
¿Qué entendemos por espacios? Es todo lo que nos rodea. También podemos decir que un espacio es: Un espacio físico, donde se sitúan los cuerpos en movimiento y que suele caracterizarse como homogéneo , continuo, indimensional e ilimitado. Diferencia entre espacio escolar, espacio docente y espacio educativo. La diferencia podemos notarla en que el espacio escolar: Es un lugar en que la comunidad educativa reflecciona con el unico objetivo de conseguir un crecimiento intelectual, personal y humano del conjunto de alumno (a) y para saber cuales son los conocimientos relevantes y signicativos que necesitan para conseguir su integración con el éxito en la sociedad actual.
