Les outils de gestion de conflit dans ma classe | Université de Paix asbl Par Johana De Geest, enseignante. Johana De Geest a suivi un module de formation consacré à la gestion de conflits en classe (thèmes abordés : techniques d’écoute, règles et sanctions, méthode du « SIREP »…). Elle nous livre sa réflexion de fond sur les outils partagés, en lien avec ses expériences « sur le terrain ». 1. La « météo du moral » [météo des émotions] Généralement, je prends le temps d’écouter les enfants afin qu’ils expriment leurs émotions. 2. La règle des cinq secondes : j’ai testé cet outil qui consiste à attendre 5 secondes avant de répondre à une « agression froide » (qui vise à manipuler, dominer…). Il faut (en moyenne) quinze minutes pour qu’une émotion retombe : je laisse maintenant ce laps de temps à l’enfant avant d’entamer une discussion avec lui. 3. J’avais besoin d’une aide écrite pour m’aider à gérer les conflits entre enfants. 4. Ce n’est pas parce qu’un individu ne respecte pas la règle que c’est voulu. 5. Il est présent dans la classe. 6. 7. 8. 9. En bref…
(2) New Messages! À l’heure de la mondialisation, de plus en plus d’entreprises internationales sont confrontées à la nécessité de privilégier la formation d’équipes multiculturelles, autrement dit d’équipes formées par des employés de cultures différentes. Or, il est essentiel d’avoir quelques notions d’interculturel afin de pouvoir travailler efficacement au sein d’une équipe multiculturelle. Car si ce type de collaboration est généralement très enrichissant, la communication à travers les cultures peut aussi s’avérer difficile. Lorsque l’on se retrouve à travailler au sein d’une équipe multiculturelle, on peut être confronté à plusieurs difficultés. Tout d’abord, la barrière de la langue. Si l’anglais n’est pas la langue commune aux différents membres de l’équipe, alors il est parfois nécessaire d’apprendre une nouvelle langue. La découverte et la curiosité vis-à-vis de ces deux cultures est fondamentale pour travailler efficacement au sein d’une équipe multiculturelle
3 qualités fondamentales pour faciliter l'apprentissage Du point de vue de l’enseignant, la relation interpersonnelle est la clé pour faciliter l’apprentissage. Le bon professeur doit être un homme/ une femme existant vraiment : il faut qu’il/elle soit réellement présent à ses élèves; il éduque grâce à son contact. Tel est d’ailleurs le premier mot en matière d’éducation : le contact. – Martin Buber ( philosophe, conteur et pédagogue) Carl Rogers (grand influenceur de la psychologie humaniste par son approche centrée sur la personne) écrit que, pour favoriser un apprentissage valable, il est indispensable qu’il existe entre l’apprenti et celui qui veut faciliter son apprentissage une relation interpersonnelle qui implique certaines qualités d’attitude. Pour Carl Rogers, enseigner ou transmettre des connaissances garde un sens dans un environnement qui ne change pas. Carl Rogers préfère parler d’apprentis que d’étudiants ou d’élèves. 1. Ça m’affolait de vivre dans cette Crasse (avec un C majuscule) ! 2. Un étudiant témoigne : 3. Tu te sens…
Ice Breaker / Energizer agile - Blog Myagile Partner Myagile Partner vous propose une liste d’Ice Breaker et d’Energizer pour commencer vos ateliers, vos séminaires/meetup ou vos rétrospectives. Ces Ice Breaker et ces Energizer deviennent des piliers de la facilitation car ils apportent beaucoup à ces rendez-vous. Voir aussi : Ice Breaker / Energizer – Rétrospective – Check-out – Team Building #1 : le walk and stop ! L’Ice Breaker a pour but de casser la glace entre les participants mais aussi avec les facilitateurs. L’Energizer a pour but principal de donner un plein d’énergie à l’ensemble des participants pour qu’il soit dynamique pour l’atelier qu’il va suivre. Ces démarrages d’ateliers sont très importants et exigent quelques recommandations à suivre. Avoir une voix qui porte mais pas tropEtre dynamique face aux participantsAvoir un grand sourire pour le partagerNe pas rester assis tout le long de l’atelier Ces recommandations ne sont pas anodines car un mauvais démarrage peut avoir de grandes conséquences sur le reste de l’atelier.
Le management interculturel ou l’art de mieux comprendre son voisin Travailler avec des gens de culture différente, cela s'apprend. - Depositphotos La notion est apparue dans les 70, avec la mondialisation. Le « management interculturel » est une réponse aux problématiques soulevées par la gestion et le travail en équipe interculturelle. Les cultures diverses sont un atout, mais peuvent rendre difficile les échanges. Pour exemple, le rapport au temps est bien souvent différent d’un pays à l’autre ou la perception de l’autorité. La France en retard Anne-Hélène Gutierres-Requenne, consultante internationale, formatrice en management interculturel. - DR AHGR En termes d’intégration, la France apparaît comme un mauvais élève. « Le Français est souvent perçu comme distant, froid. Comment faciliter la communication interculturelle ? « Il faut faire une démarche des deux côtés. Publié par Caroline Lelievre Journaliste - TourMaG.com Voir tous les articles de Caroline Lelievre
La taxonomie de Bloom et le digital learning Benjamin Bloom, psychologue américain spécialisée en pédagogie, a proposé, en 1956, avec un collectif d’universitaires un référentiel pour classer les objectifs d’apprentissage du domaine cognitif en six niveaux allant du plus simple au plus complexe, la Taxonomie de Bloom. Taxonomie de Bloom – 1956 Origines et définition Ce référentiel a pour objectif de proposer aux enseignants et formateurs un outil permettant de situer le niveau d’acquisition des élèves, notamment en posant des questions simples. Si elle s’applique en France à certains référentiels de l’éducation nationale, ou encore dans l’enseignement supérieur, elle est d’avantage utilisée dans le K12 américain. Pour certain, le lien hiérarchique séquentiel entre les 6 catégories initialement identifiées par Bloom et ses confrères n’est pas toujours évident, notamment pour les 3 derniers niveaux. Source : Projet sur la compétence informationnelle du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport – Canada
Activités Brise-Glace - Répertoire d'activités Activités brise-glace Ces activités permettent aux participants de se détendre et de se sentir à l’aise lors d’une réunion ou formation ainsi que de les aider à retenir leurs noms respectifs et quelques caractéristiques d’ordre personnel ou professionnel. Lorsque des participants se réunissent pour la première fois, démarrez votre réunion par une des activités brise-glace suivantes. Si vous devez faciliter plus d’une session, utilisez-en plusieurs, complémentaires de préférence : l’une pour obtenir des informations, l’autre pour la mémorisation des noms, une autre pendant une pause, etc. Le naufragé Si vous aviez la possibilité d’apporter avec vous cinq objets sur une ile déserte, lesquels choisiriez-vous ? chaos Matériel : 3 ou 4 petits objets mous (peluches, balles de relaxation, sacs de graines) Durée : 10 minutes Groupe : 8 à 20 participants Objectifs : Energizer, connaissance des prénoms 1. qui as commencé? bingo humain j'apporte une lettre pour... les ballons le noeud «Aux poubelles»
Management interculturel - diriger une équipe multiculturelle Le management interculturel vise à améliorer les interactions avec et entre les collaborateurs de nationalités différentes. Bien gérer une équipe multiculturelle permet non seulement de pérenniser les relations professionnelles, mais aussi de s’offrir les compétences de nouveaux talents internationaux. En ligne de mire : le bien-être au travail , la montée en performance de l’entreprise. La diversité est incontournable : ne commettez pas d’erreurs… A l’ère de la mondialisation et des nouvelles technologies de l’information et de la communication, les personnes circulent aussi facilement que les biens. Le management interculturel s’impose comme une évidence, dans des contextes variables : Un nouveau collaborateur de nationalité étrangère entre en poste dans l’entreprise française. Or le choc des cultures peut être violent. Illustrations : Les codes de politesse en France ont tendance à donner une image du Français froid et distant. La diversité est une force : tirez-en parti ! Articles
Brainstorming : définition, méthode, techniques Réussir une séance de brainstorming ne s'improvise pas. Méthode, exemple, jeu… voici l'essentiel pour mettre en place cette technique. Définition du brainstorming Dans une entreprise, le brainstorming est une technique qui consiste à réunir un groupe de collaborateurs afin qu'ils produisent collectivement un maximum d'idées nouvelles sur un thème donné. "Un brainstorming peut-être organisé à chaque fois qu'il manque une solution satisfaisante et toute faite à un problème", analyse Isabelle Jacob, dirigeante du cabinet Iris Consultants et du centre Iris de formation à la créativité. Les problèmes que l'on peut résoudre par le brainstorming sont variés. Si le brainstorming est développé dans le monde professionnel, il relève à l'origine de l'univers de la publicité. Méthode du brainstorming Comment faire un brainstorming ? La séance de brainstorming idéale comporte entre 8 et 10 personnes Jeu et exemple de brainstorming Exemple de brainstorming Traduction du brainstorming
Projet Oasis : JeuxCooperatifsCompagnons Choisir un espace un peu dégagé. Demander aux participants de se placer en cercle en laissant un peu de distance entre chacun. L'animateur, positionné comme les autres participants dans le cercle, lance le mouvement qui est alors suivi par tous. Il énonce "un" et en même temps remue énergétiquement sa main droite vers le ciel, puis "un" et remue énergétiquement sa main gauche vers le ciel, puis "un" et remue énergétiquement son pied droit vers l'avant, puis "un" et remue énergétiquement son pied gauche vers l'avant, Il continu avec "deux" en remuant énergétiquement deux fois sa main droite vers le ciel, puis "deux" en remuant énergétiquement deux fois sa main gauche vers le ciel, puis "deux" en remuant énergétiquement deux fois son pied droit vers l'avant, puis "deux" en remuant énergétiquement deux fois son pied gauche vers l'avant, Le rythme lancé par l'animateur doit être rapide - C'est un jeu dynamisant qui a tendance à réchauffer l'ensemble des participants.
Intégration des travailleurs handicapés dans l'hôtellerie-restauration : GNI Il y a, dans la foule des personnes que nous rencontrons, des personnalités qui se démarquent par leur bienveillance, leur humanisme et leur désir de rendre ce monde meilleur. C’est le cas de Stéphane Marion, patron du restaurant le Saint-Laurent, à Nantes, responsable bénévole de la mission handicap du GNI en Loire Atlantique, et Vice-président de la commission Qualité et Développement Durable du GNI national, le syndicat professionnel des patrons indépendants de l’hôtellerie-restauration. Stéphane Marion est un homme qui a foi en l’homme et mise sur le meilleur de chacun. Concerné par le handicap de proches, mais aussi par conviction, il défend ardemment auprès de ses confrères l’idée d’une bonne intégration des travailleurs handicapés dans l’hôtellerie-restauration. Il nous en fait la démonstration. Pourquoi avoir pris en charge la mission handicap du GNI Loire Atlantique ? Quels conseils donneriez-vous aux candidats ?